浙江省磐安縣第二中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文10月月考試題.docx

浙江省磐安縣第二中學(xué)2018-2019學(xué)年高一語文10月月考試題（注：本試卷共150分，考試時間120分鐘） 一、語言文字運用（共24分，每小題3分）1下列加點字的注音，全都正確的一項是（ ） A消遣（qin） 慰藉（j） 戕害（qing） 欣悅不已（xn） B狹隘（i） 靛青（din） 槁暴（go） 依偎（wi） C崢嶸（rng） 遒勁（qi） 磕絆（k） 睫毛（ji） D萇弘（chng） 跬(ku)步 可鏤（lu） 鍥而不舍（q）2. 下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A我們在誦讀詩歌時，要應(yīng)聲求氣，涵泳詩韻，以求完美地再現(xiàn)情、景、理、聲交融的美妙詩境。B即使對于溫柔慈詳?shù)哪笎?，我也曾犯過盲目反抗的錯誤。C人們將無權(quán)恥笑我是入不付出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。D你不可能設(shè)想在一個沒有空氣和水的星球上，滋長出如此斑斕的生命。3下列各句中，加點熟語使用正確的一項是（ ） A有些人自己只是半瓶醋，卻總愛在別人面前指手劃腳，炫耀自己。B張老師看到課堂上氣氛有些沉悶，不斷點火，同學(xué)們的積極性很快被激發(fā)起來了。 C巴以局勢日益緊張，鮑威爾緊急飛赴中東斡旋，敦促雙方執(zhí)行中東路線圖計劃，布萊爾也不斷為其敲邊鼓。 D宋詞欣賞課上，小趙聽到小高說宋詞不適應(yīng)新時代的發(fā)展的話題，馬上反駁說：“我們可以換湯不換藥，用詞的形式來寫新時代的生活嘛?！?下列句子中，沒有語病的一項是 ( ) A日本內(nèi)閣府近日發(fā)布一項災(zāi)區(qū)重建的重要方案，打算用35年時間徹底處理災(zāi)區(qū)的所有廢墟和海嘯所產(chǎn)生的垃圾。 B歐盟13日宣布，對寶潔和聯(lián)合利華處以總額近3.2億歐元的罰款，以懲處這兩家日用消費品巨頭操控家用洗衣粉。 C只有當(dāng)勞動與興趣、愛好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來。 D菲律賓外交部發(fā)表聲明，警告菲律賓公民切勿到中國旅游或出差，攜帶任何違禁藥品，否則將可能遭受嚴(yán)重懲罰。5. 下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（ ）A.勸學(xué)選自荀子。荀子名況，戰(zhàn)國末期趙國人，先秦儒家代表人物之一，他的弟子韓非子和李斯卻是法家學(xué)說的代表人物。B食指，本名郭路生，創(chuàng)作有魚兒三部曲海洋三部曲相信未來這是四點零八分的北京熱愛生命等作品。2001 年，患有精神分裂癥的食指和已故11年的海子被授予第三屆人民文學(xué)詩歌獎。 C韓愈，字退之，是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，他和唐代的柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、范仲淹、曾鞏并稱為唐宋八大家。D.詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大盛于宋。初起時稱“曲子”、“雜曲子”和“曲子詞”，后來也稱作“樂府”、“長短句”或“詩余”。6. 對沁園春長沙中的語句解釋不正確的一項是（ ）A“層林盡染”是說山上一層層的楓樹葉經(jīng)霜變紅，像是染過一樣。B“萬類霜天競自由”是說一切生物都在秋光中爭過自由自在的生活。C“書生意氣，揮斥方遒”是說，讀書人最講意氣，非常豪爽。揮灑自如，一點都不吝嗇。D“到中流擊水，浪遏飛舟”是說當(dāng)年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船。7. 下列對卞之琳斷章賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。A這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。B這首詩表現(xiàn)了一種被別人當(dāng)作裝飾品的深沉的人生悲哀。C這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用的關(guān)系。D這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關(guān)系。8. 下列對食指相信未來賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A“美麗的雪花”，那是嚴(yán)冬的亮色，純潔美麗；“孩子的筆體”，盡管稚嫩，卻是希望的種子，這些意象都給人以希望。B詩人選取化為深秋的露水的紫葡萄、依偎別人懷中的鮮花等意象，用象征手法含蓄地表達(dá)了失戀的痛苦。C第三節(jié)詩人擺脫前兩節(jié)的灰色、冷峻的一面，色彩明亮，氣象壯闊，以此來強調(diào)心中永不磨滅的理想。D反復(fù)詠唱“相信未來”，一唱三嘆，不斷強化堅定的信念，給人以強烈的震撼，相信未來的美好，相信理想一定能實現(xiàn)。9下列對聯(lián)的內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日不對應(yīng)的一項是（ ）A艾旗招百福，蒲劍斬千邪。（端午） B花市千門雪，燈衢萬里春。（元宵）C月靜池塘桐葉影，風(fēng)搖庭幕桂花香。（中秋）D 流水夕陽千古恨，春風(fēng)落日萬人思（重陽）10請以“小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、社會”為內(nèi)容，仿照下面的示例另寫四個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，四個比喻在語意上構(gòu)成一個系列。（4分） 童年是一張白紙，青年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。答：_二、現(xiàn)代文閱讀完成1114題。（共20分）雨 韻從維熙進(jìn)入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。按照化學(xué)的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進(jìn)入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起紅樓夢里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標(biāo)志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽c老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，青年時的學(xué)海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。記得在一個雨天，我看見一個老者領(lǐng)著一個娃兒-身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡快相反-雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳膊，那男娃兒和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長椅上，對我說：“您看”我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機(jī)，這會寫進(jìn)他的生命記憶，到你我的年紀(jì)都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。雨絲，從其造形上看去，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。11.根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆”？（6分）12.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分） (1)把記憶帶到雨中來燃燒。 (2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。13.文中 “老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（4分）14.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達(dá)方式來呈現(xiàn)“雨韻”這一主旨的？（6分）三、文言文閱讀(共23分)（一）閱讀下面勸學(xué)中（甲）（乙）兩篇選文，完成15-19題。（甲）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（乙）南方有鳥焉，名曰“蒙鳩”，以羽為巢，而編之以發(fā)，系之葦苕。風(fēng)至苕折，卵子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰“射干”，莖長四寸，生于高山之上，而臨百仞之淵。木莖非能也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之滫（淘米水，引申為臟水，臭水），君子不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而中正也。15下列句中加點字解釋不正確的一項是（）(3分) A吾嘗跂而望矣 跂：提起腳后跟 B而聞?wù)哒?彰：清楚 C而絕江河 絕：斷絕 D其漸之滫 漸：浸16下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）(3分)A吾嘗終日而思矣/而編之以發(fā) B不如須臾之所學(xué)也/所系者然也 C非蛇鱔之穴無可寄托者/白沙在涅，與之俱黑 D風(fēng)雨興焉/西方有木焉17找出與例句句式相同的一項是（）(3分) 例句：水為之而寒于水A 蚓無爪牙之利，筋骨之強B 而編之以發(fā)C 所系者然也D 輮以為輪18下面對文段的分析理解不正確的一項是（)（3分）A選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。B從所選文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)。C從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。D選文說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。19把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） 君子生非異也，善假于物也。(2分) 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（3分） 故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而中正也。(3分) （二）課外文言文斷句（3分）20.下面一段文字是出自韓非子的一個寓言故事，請用“/”將其斷句。宋人有耕者田中有株兔走觸株折頸而死因釋其耒而守株冀復(fù)得兔兔不可復(fù)得而身為宋國笑 四、古詩鑒賞（6分）21.閱讀下面這首詩，然后回答問題送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中一個點明送別季節(jié)的詞語。 （2分）（2）一、二兩句詩中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請作簡要說明。（4分）五、名句默寫（10分）22.請補全下面劃線處的文句。（每處1分，共10分）（1） ， ，誰主沉?。浚?） ， ，君子博學(xué)而日參省乎己（3） ， ，其曲中規(guī)。（4） ，不復(fù)挺者， 。（5）吾師道也， ？（6）位卑則足羞， 。六、作文（60分）1830年，法國作家雨果同出版商簽訂合約，半年內(nèi)交出一部作品。為了確保能把全部精力放在寫作上，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在柜子里，把鑰匙丟進(jìn)了小湖。就這樣，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他徹底斷了外出會友和游玩的念頭，一頭鉆進(jìn)寫作里，除了吃飯與睡覺，從不離開書桌，結(jié)果作品提前兩周脫稿。這部僅用了5個月時間完成的作品，就是后來聞名于世的文學(xué)巨著巴黎圣母院。請以“不留退路，才有出路”為題，寫一篇不少于800字的文章，自選角度，除詩歌外體裁不限。磐安二中高一語文月考答題卷一、 選擇題（39分）題號12345678915161718答案10.仿句：（4分） 二、現(xiàn)代文閱讀（20分）11. （6分） 12. （4分） 13. （4分） 14. （6分） 19.文言文翻譯（8分） (2分) （3分） (3分) 20用/斷句（3分）宋人有耕者田中有株兔走觸株折頸而死因釋其耒而守株冀復(fù)得兔兔不可復(fù)得而身為宋國笑21. （1）（2分） （2）（4分） 22.默寫（10分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） 六、作文（60分）高一10月份檢測語文試題參考答案1.C 2.D解析：A因聲求氣，B慈祥，C入不敷出3.A解析：A“半瓶醋”指某些知識和技術(shù)上只知一二，符合語境。B“點火”屬貶義，不合語境。C“敲邊鼓”一般用于口語中，語體色彩不合。D“換湯不換藥”應(yīng)改為“舊瓶裝新酒”。4.C解析：A“處理”與“廢墟”不搭配，可改為“清理”。B成分殘缺，在“家用洗衣粉”后加“價格的行為”。D語意不明，應(yīng)將“切勿”放到“攜帶”之前。 5.C解析：范仲淹改為王安石。6.C 7.B 8.B 9.D10.小學(xué)是一泓清泉，中學(xué)是一彎小溪，大學(xué)是一條大河，社會是一片大海。解析：注意不要寫成小學(xué)生、中學(xué)生，大學(xué)生是-，每寫出一句比喻，給1分。11.（共6分）第一問：春雨象征著人的童年，夏雨象征人的青年，秋雨象征著人的中年，冬雨（雪）象征人的晚年。（1點1分，信息點出自第二段）。第二問：（1）秋天是成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；（2）也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”也有“憂傷”。（1點1分，信息點在第二段結(jié)尾）12.（共4分） (1)指的是在雨中回眸人生，用于打開記憶之門，同時也為記憶蒙上雨的色彩。（信息點在第三段結(jié)尾部分） (2)指的是小孩雖然在雨天出游，但是沒有感受到雨中的樂趣。（第