職業(yè)教育調(diào)研報告【篇五】

職業(yè)教育調(diào)研報告【篇五】大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進新型工業(yè)化的迫切需要，是構(gòu)建和諧社會和建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要途徑。我市職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)歷了上世紀90年代的輝煌和前幾年的低谷后，又迎來了一個發(fā)展的好機遇。能否把握這個機遇，把我市職業(yè)教育做強、做優(yōu)，做出株洲教育品牌，更好地服務于經(jīng)濟社會事業(yè)，是當前和今后一個時期我們必須認真研究的問題。為此，20XX年3月中上旬，我們組織部分教育界委員和教育界專家，對全市職業(yè)教育重點特別是城區(qū)職業(yè)教育情況進行了專題調(diào)研。調(diào)研組先后考察了4所高職學院和城區(qū)7所中職學校(其中技工學校3所，民辦職校2所)和個相關(guān)的政府職能部門，召開了4次部分職業(yè)院校領(lǐng)導、教師代表和1次相關(guān)部門負責人參加的專題座談會，向全市34所職業(yè)院校發(fā)放了調(diào)查表，就辦學思想、辦學條件、辦學質(zhì)量以及目前存在的問題等內(nèi)容，進行了較為全面的調(diào)查。調(diào)查后，委員和專家們進行了深入的座談分析。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、我市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀我市職業(yè)教育起步早，歷史長。早在上世紀50年代開始就十分重視職業(yè)學校的建設(shè)和發(fā)展。職業(yè)教育一度成為我市教育事業(yè)的一大亮點。近幾年，我市全面實施“科教興市”戰(zhàn)略，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，把發(fā)展職業(yè)教育作為振興株洲經(jīng)濟的戰(zhàn)略措施，職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，體系不斷完善，服務經(jīng)濟社會能力不斷增強，優(yōu)勢比較明顯，為改革和發(fā)展職業(yè)教育奠定了良好的基礎(chǔ)。(一)職業(yè)教育層次多，類型豐富，辦學形式多樣改革開放以來，特別是“十五”期間，經(jīng)過幾次資源整合，初步形成了高職與中職協(xié)調(diào)發(fā)展、公辦與民辦共同發(fā)展、學歷教育與非學歷教育并舉的職業(yè)教育發(fā)展新格局。一是完善了層次結(jié)構(gòu)。全市現(xiàn)有各級各類職業(yè)院校42所，其中高職學院4所，中職學校38所。特別是本世紀初高職院校的發(fā)展填補了我市培養(yǎng)高級技能型實用人才的空白。目前我市高職院校數(shù)量僅次于長沙，排名全省第二。二是形成了多元辦學格局。從區(qū)域來看，目前高等職業(yè)院校集中分布在市區(qū)，中等職業(yè)學校市區(qū)和縣(市)各19所。從辦學主體來看，教育行政部門主辦中等職業(yè)學校7所，勞動部門主辦1所，其他行業(yè)主辦5所，另25所為社會力量舉辦，社會力量舉辦中等職業(yè)學校雖然規(guī)模小但學校數(shù)量占中職學校總數(shù)的65.8%。(見表一)三是辦學形式多樣化。為滿足社會對技能型人才的培養(yǎng)，各職業(yè)院校在舉辦學歷教育的同時，面向下崗職工和城市再就業(yè)人員，面向“三農(nóng)”，服務于農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，積極開展了函授教育、網(wǎng)絡(luò)教育和職業(yè)培訓等多種形式的非學歷教育。目前全市設(shè)在職業(yè)院校內(nèi)的國家和省級高級技能型人才培訓基地就有10家，國家農(nóng)民工培訓示范基地1個。近兩年培訓企業(yè)職工、農(nóng)村剩余勞動力達10萬人次。與此同時，各職業(yè)教育積極開展校企合作，實行訂單培養(yǎng)。如xx鐵道職院、xx鐵路科技職院、市職院、市技術(shù)學院等分別與時代集團、株洲汽齒有限公司、三一重工等企業(yè)簽訂了合作辦學協(xié)議。xx化工職院、xx鐵路科技職院等院校還積極與國外如日本、印度NIIT等企業(yè)合作。市中職學校積極探索“工學結(jié)合”辦學模式，學生在學校學習文化和專業(yè)基礎(chǔ)課、在企業(yè)一線學習操作技能，學習期間學生還可獲得企業(yè)報酬，免費入學，減輕了貧困學生家庭學習負擔，目前該模式被教育部列為全國100個“工學結(jié)合”試點單位之一。(二)職業(yè)教育發(fā)展有規(guī)模，有特色，有品牌一是職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模不斷擴大。招生人數(shù)連年攀升。20XX年高等職業(yè)教育招生人數(shù)11907人，較上世紀末增加8500人;在校生達2.8萬人，增加2.1萬人。中等職業(yè)教育招生人數(shù)27067人，增加1.1萬人，在校生5.1萬人，增加0.4萬人。在校生規(guī)模在3000人以上的學校有5所。高等職業(yè)學院由“九五”期間的1所發(fā)展到4所，在校生8000人以上的高職學院2所。二是形成了一批品牌學校、品牌專業(yè)。我市職業(yè)教育是伴隨著株洲工業(yè)新城發(fā)展壯大起來了。多年的辦學歷史已形成了自己的的品牌，在全省乃至全國都有一定知名度和影響。有著“職業(yè)教育排頭兵”之稱的xx鐵道職院、“鐵路黃埔軍校”美譽的xx鐵路科技職院和“現(xiàn)代技工的搖籃”的株洲技術(shù)學院被媒體譽為“株洲職業(yè)教育的三雜奇葩”。20XX年，xx鐵道職院又以雄厚的實力評為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”全國首批28所立項建設(shè)院校之一(xx省僅2所)。xx化工職院的化工類專業(yè)、xx省工業(yè)高級技工學校的數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)和具有國際先進水平的焊接專業(yè)、xx省商業(yè)技術(shù)學院的烹飪專業(yè)等成為xx省特色專業(yè)，培養(yǎng)的畢業(yè)生供不應求。目前，全市共有“國家級示范性高職院?！?所，國家級重點中專5所，國家級重點技工學校5所，農(nóng)村示范性職業(yè)技術(shù)學校5所，圍繞支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)成了一批涵蓋機械、機電、化工、信息技術(shù)、商貿(mào)等領(lǐng)域的骨干特色專業(yè)。(三)職業(yè)教育直接服務經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻大株洲由7000人的小鎮(zhèn)崛起成78萬人的現(xiàn)代化工業(yè)城市，職業(yè)教育揮寫了濃重的一筆，全市各級各類企業(yè)活躍的一批骨干大部分來自我市職業(yè)院校。近幾年，各職業(yè)院校堅持“服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學思想，致力于深化改革，克服困難改善辦學條件，創(chuàng)新辦學模式，積極探索“校企合作”、“工學結(jié)合”，努力提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性。近三年，每年都有一萬多名職業(yè)院校畢業(yè)生走向社會，進入生產(chǎn)、管理一線。據(jù)統(tǒng)計，目前各職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率都在xx%以上，對口就業(yè)率達到83%。(見表二)一些緊缺技能型人才如飯店服務類、化工類、機加工類專業(yè)供不應求，學生在畢業(yè)期間就可拿到8001000元實習工資。特別是目前我市職業(yè)院校的學生96%來自農(nóng)村，職業(yè)教育在培養(yǎng)培訓新農(nóng)民方面做出了突出貢獻。不少畢業(yè)生回鄉(xiāng)后自主創(chuàng)業(yè)，成為了當?shù)氐膶I(yè)戶、科技示范戶和民營經(jīng)濟的帶頭人，有的成為了村干部，優(yōu)化了基層干部隊伍的結(jié)構(gòu)，在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了積極作用。還有部分畢業(yè)生到沿海地區(qū)就業(yè)，不僅促進了剩余勞動力轉(zhuǎn)移，有的幾年后帶回了新工藝、新技術(shù)，帶動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。職業(yè)教育正成為我市“不冒煙的工廠”，在新型工業(yè)化進程、構(gòu)建和諧社會和社會主義新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用。二、當前制約我市職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要問題我市職業(yè)教育發(fā)展有優(yōu)勢，有特色，有潛力，但發(fā)展水平不平衡，發(fā)展條件受到限制，特別是與飛速發(fā)展的經(jīng)濟建設(shè)形勢還有一定差距。這些問題不解決不僅影響到職業(yè)教育優(yōu)勢的進一步發(fā)揮，而且影響當前經(jīng)濟社會的發(fā)展，并對今后形成人才智力優(yōu)勢和經(jīng)濟建設(shè)的跨越發(fā)展造成潛在危機。(一)資源分散影響發(fā)展職業(yè)教育合力的形成目前職業(yè)教育行業(yè)、企業(yè)和部門共同辦學的多元格局雖然有利于發(fā)揮社會各界發(fā)展職業(yè)教育的積極性，但由于缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制，存在多頭管理、條塊分割、職能交叉等問題，在一定程度上影響教育效益的發(fā)揮。一是職業(yè)教育培訓經(jīng)費分屬勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧辦等部門，資源利用效率比較低。二是職業(yè)院校分屬不同部門管理，各自為政，專業(yè)設(shè)置重復，招生惡性競爭，建設(shè)重復浪費，沒形成職業(yè)教育發(fā)展合力。三是缺乏政府、學校、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)動機制，校企信息缺乏有效溝通機制，校企合作推動難度較大。四是民辦職業(yè)教育數(shù)量多，質(zhì)量差，亟需調(diào)整。(二)經(jīng)費投入不足制約職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展由于經(jīng)費來源渠道單一，辦學經(jīng)費捉襟見肘，大部分學校設(shè)備陳舊落后，難以滿足現(xiàn)代實用技能型人才培養(yǎng)的需要。一是政府投入嚴重不足。目前政府投入的主要是學校教職工人頭經(jīng)費，學校主要依靠收取學雜費維持運轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計，近三年我市高職院校和中職學校的學雜費收入分別占到總收入的72%和59%(見表三、四)，這在一定程度上制約了學校可持續(xù)發(fā)展，同時加重了學生家庭負擔，部分貧困學生無法接受職業(yè)教育。大部分學校為了加強基礎(chǔ)能力建設(shè)，負債運行。目前全市職業(yè)院校負債總額2.7億元(不含xx鐵路科技職院、xx化工職院和市技師學院搬遷費用)，其中中職學校負債4910萬元，高職院校負債2.2億元。二是經(jīng)費政策落實不到位。國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定規(guī)定“企業(yè)按照職工工資總額的1.5%-2.5%用于職業(yè)教育培訓”和“城市教育費附加的30%用于職業(yè)教育發(fā)展”的政策沒有落實。三是人頭經(jīng)費和生均經(jīng)費沒有很好落實。目前財政投入學校的人頭經(jīng)費也沒按編制撥足，學校利用缺編指標外聘的企業(yè)高級技術(shù)人員工資無法解決，直接影響到職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。四是獲取經(jīng)費渠道單一，學校貸款困難，造血功能不強。(三)技工隊伍薄弱，勞動準入制執(zhí)行不嚴目前，我市無論從各類各級人才擁有數(shù)量，還是勞動者受教育的整體水平都滯后于經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。據(jù)勞動部門提供的數(shù)字，目前全市共有中級以上技工98xx7人，占工人總?cè)藬?shù)的37.42%，還不到工人總數(shù)的一半。在高級技能人員中，高級工18390人，占工人總?cè)藬?shù)的6.xx%;技師1850人，占工人總?cè)藬?shù)的0.69%;高級技師157人，占工人總?cè)藬?shù)的0.06%。技工人才嚴重匱乏。另一方面，由于就業(yè)準入制度執(zhí)行存在差距，先培訓后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過培訓再上崗的制度尚未真正落實，一些企業(yè)大量使用廉價勞動力，在一定程度上影響到職業(yè)院校畢業(yè)生當?shù)鼐蜆I(yè)，影響勞動者素質(zhì)的提高。三、加快我市職業(yè)教育改革發(fā)展的對策和建議當前，黨和國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，作出了大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。我市要搶抓機遇，進一步發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，做強做優(yōu)，鑄造職業(yè)教育名牌，為推進新型工業(yè)化進程和建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供人才資源。(一)樹立大教育觀，促進職業(yè)教育大發(fā)展職業(yè)教育是我國國民教育體系的一個重要組成部分。職業(yè)教育和普通教育是教育的“兩翼”，只有兩翼齊飛，教育才能真正發(fā)展。目前我市正面臨中部崛起和長株潭一體化發(fā)展的大好機遇，市委、市政府提出實施“四大戰(zhàn)略”，提出到20XX年要把株洲建成100平方公里、100萬人口的特大城市目標?，F(xiàn)代化大工業(yè)城市的建設(shè)，離不開大量人力資源的支撐，離不開職業(yè)教育的大發(fā)展。打造特大城市，提高經(jīng)濟綜合競爭實力，必須加快職業(yè)教育發(fā)展步伐。各級政府部門必須樹立大教育觀，徹底摒棄重普教輕職教的觀念，對職業(yè)教育要特別的關(guān)心和特別的支持。一是要確保職業(yè)教育與普通教育“招生規(guī)模大體相當”，切實推進普通教育與職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。二是加大對貧困學生的資助，并適當降低中職生的學費標準。目前就讀職業(yè)院校的學生大多數(shù)來自農(nóng)村和城市中下層下階層，大部分學生家庭比較貧困。降低學費標準，保證與普高學生學費標準大體相當，可以保證更多學子的有機會進入職業(yè)學校學技能、學技術(shù)。(二)發(fā)揮政府主導作用，統(tǒng)籌職業(yè)教育資源職業(yè)教育提供的教育服務是一種“準公共產(chǎn)品”。這種屬性決定了職業(yè)教育必須由政府和市場共同調(diào)節(jié)。市場調(diào)節(jié)保證職業(yè)教育的效率，政府調(diào)控確保證職業(yè)教育的公平。做強做優(yōu)株洲職業(yè)教育，打造職業(yè)教育品牌，政府要充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。1、統(tǒng)籌職業(yè)教育管理，完善職業(yè)教育管理體制。職業(yè)教育是一項牽涉到多部門、各行業(yè)乃至全社會的系統(tǒng)工程，要實現(xiàn)職業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，避免條塊分割、各自為政，必須建立由政府牽頭，教育、發(fā)改、財政、人事、勞動、農(nóng)業(yè)、扶貧等部門組成的職業(yè)教育工作聯(lián)席會議制度或職業(yè)教育協(xié)會，定期研究和解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育工作。2、統(tǒng)籌職教經(jīng)費管理，夯實職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)。目前，一方面職業(yè)教育投入嚴重不足，另一方面可用于職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費分散。要集中有限的經(jīng)費用在職業(yè)教育發(fā)展的刀刃上。一是統(tǒng)籌管理各部門職業(yè)教育與培訓經(jīng)費，如由職業(yè)教育領(lǐng)導小組統(tǒng)籌扶貧資金、“陽光工程”專項資金、社會主義新農(nóng)村建設(shè)專項經(jīng)費、農(nóng)村科學技術(shù)開發(fā)和技術(shù)推廣經(jīng)費以及勞動社會保障部門用于下崗職工再就業(yè)與轉(zhuǎn)崗等培訓經(jīng)費。建議將這類培訓任務交職業(yè)院校完成，其費用由相應部門撥給院校，確保職業(yè)培訓的資金用于職業(yè)教育發(fā)展。二是統(tǒng)籌管理職業(yè)專項經(jīng)費。建議政府從20XX起每年預算內(nèi)安排900萬專項經(jīng)費，分別用于實習基地、重點專業(yè)和師資培訓。三統(tǒng)籌落實政策經(jīng)費。落實好人頭經(jīng)費和生均經(jīng)費。落實好國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定關(guān)于“城市教育費附加安排用于職業(yè)教育的比例，一般地區(qū)不低于20%已經(jīng)普及義務教育的地區(qū)不低于30%”，任何部門不得擠占;落實好和“一般企業(yè)按照職工工資總額的1.5%足額提取教育培訓經(jīng)費，從業(yè)人員技術(shù)要求高、培訓任務重、經(jīng)濟效益較好的企業(yè)，可按2.5%提取”的規(guī)定，足額提取教育培訓經(jīng)費，用于職業(yè)教育培訓。四是率先制定出臺我市承擔職業(yè)院校學生實習實訓任務企業(yè)減免稅收的優(yōu)惠政策，調(diào)動企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性。五是保證職業(yè)教育發(fā)展配套經(jīng)費?！笆晃濉逼陂g，國家和省將實施職業(yè)教育重點項目建設(shè)計劃。國家啟動1000所示范性中等職業(yè)學校、100所示范性高等職業(yè)院校和1000所縣級職教中心建設(shè)工程。xx省也將投入2.5億資金建設(shè)30所省級示范性中等職業(yè)學校，10所省級示范性高等職業(yè)院校，40個縣級職教中心和20個省級重點實習基地。我市要圍繞支柱產(chǎn)業(yè)，重點扶持一批辦學理念先進、產(chǎn)學結(jié)合緊密、特色鮮明、就業(yè)率高的職業(yè)院校和專業(yè)，并爭取中央和省級財政支持，建設(shè)一批示范性職業(yè)院校、重點專業(yè)和資源共享的一流實訓基地，提高職業(yè)院校辦學水平和質(zhì)量，打造株洲職業(yè)教育名牌。此外，市財政還應按照各校應有教師編制，將人頭經(jīng)費足額撥付到校，支持職業(yè)院校聘請“雙師型”教師。3、統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)，實施品牌發(fā)展戰(zhàn)略。專業(yè)是職業(yè)教育的靈魂。名牌學校需要名牌專業(yè)支持。名牌學校和名牌專業(yè)是職業(yè)教育兩張重要名片。政府要加強管理，調(diào)控職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)。一是實行專業(yè)準入制，對學校專業(yè)設(shè)置嚴格審批，把好專業(yè)入口關(guān)。二是定期對專業(yè)建設(shè)進行督導評估，對專業(yè)條件差，招生人數(shù)少，就業(yè)率低的專業(yè)進行限期整頓或者停止招生資格，把好專業(yè)發(fā)展關(guān)。三是對骨干專業(yè)進行資金扶持，支持專業(yè)實訓基地和師資隊伍建設(shè)，做強做大一批市級乃至省級和國家級精品專業(yè)，把好重點專業(yè)建設(shè)關(guān)。4、統(tǒng)籌需求信息，搭建校企合作橋梁調(diào)研發(fā)現(xiàn)，無論職業(yè)院校還是企業(yè)，普遍反映缺乏校企雙方供求信息的有效溝通渠道和機制。一方面職業(yè)院校和企業(yè)要改變現(xiàn)狀，不能等靠要，應主動上門溝通聯(lián)系。另一方面政府主管部門要做“媒人”，通過成立校企聯(lián)誼會、建立校企供求信息網(wǎng)等形式，定期組織活動，發(fā)布供求信息，搭建校企合作平臺。5、建立健全職業(yè)教育督導評估機制，促進職業(yè)教育健康發(fā)展。一是建議把職業(yè)教育發(fā)展目標列入各級政府的責任目標，作為考核各級政府主要負責人政績的一項重要內(nèi)容，把督政與督學結(jié)合起來，推動國務院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定和國務院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育的決定在各地的貫徹落實。二是實行職業(yè)院校辦學水平評估制度。建立以就業(yè)為核心的職業(yè)教育評價體系，將學生思想和職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)技能、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、可持續(xù)就業(yè)能力、心理和身體素質(zhì)作為評價學校的核心指標，以是否能有效滿足學生就業(yè)需求來評價學校辦學定位、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置、教師隊伍、辦學條件、教學方法和學校管理制度?？陀^公正地定期公布評價結(jié)果，公開學校指導思想、就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、課程設(shè)置、師資水平、辦學條件和教學方法等方面的情況，弓導社會合理選擇就讀學校。三是全面評估民辦職業(yè)教育。民辦職業(yè)教育是初中畢業(yè)生高峰期的產(chǎn)物，為滿足應屆初中畢業(yè)生求學的要求發(fā)揮了作用，但大多數(shù)民辦職校沒有校園，缺乏師資，教育質(zhì)量難以保證，發(fā)展前途徑堪憂。因此，調(diào)整民辦職業(yè)教育勢在必行。一方面應嚴格控制民辦職業(yè)教育申辦資格，鼓勵和支持辦學思想端正、辦學條件和教學質(zhì)量好的學校發(fā)展，另一方面對現(xiàn)有民辦職業(yè)進行一次全面評估，凡不具備發(fā)展條件要停辦，或與公辦職業(yè)院校合并，以確保職業(yè)教育辦學質(zhì)量。(三)深化勞動人事制度改革，營造有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會環(huán)境努力促使職業(yè)教育的發(fā)展與勞動人事制度的改革協(xié)調(diào)并進。一是建立和完善職業(yè)教育教師人事改革制度。在確定和支持13家職業(yè)院校和企業(yè)作為市級職業(yè)教育師資培訓基地，完善職業(yè)教育教師繼續(xù)教育制度的同時，加快制定和完善職業(yè)教育兼職教師聘用政策，建立綠色通道，支持職業(yè)院校面向社會聘用工程技術(shù)人員，高技能人才擔任專業(yè)課教師或?qū)嵙曋笇Ы處煟涌臁半p師型”教師隊伍建設(shè)，打造職業(yè)教育好職業(yè)教育的“航空母艦”。二是改變勞動用工、人才選拔中片面追求學歷面輕視技能的做法，嚴格實行就業(yè)準入制和職業(yè)資格證書制，有關(guān)部門加大監(jiān)察力度，建議人大、政協(xié)對此加強監(jiān)督檢查。三是要形成有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會激勵機制。提高一線技術(shù)工人的工資福利待遇，是扭轉(zhuǎn)追求高學歷、鄙夷職業(yè)技術(shù)的社會觀念、價值取向的根本性措施。勞動保障部門要提高新聘中職、高職生的月薪指導價位，吸引更多的職業(yè)院校畢業(yè)生服務本地企業(yè)。建立獎勵制度，對突出成績的優(yōu)秀工人、高技能人才給以獎勵。在勞動工資、獎勵等制度政策上提高技術(shù)技能型人才的社會地位。四是加大宣傳國義，大力宣傳技術(shù)工人在經(jīng)濟建設(shè)中的突出貢獻，大力宣傳職業(yè)教育畢業(yè)生走上工作崗位后愛崗敬業(yè)、傾情奉獻和不斷進取的人和事，形成有利于職業(yè)教育發(fā)展和職教人才成長的社會輿論。(四)深化辦學體制改革，增強職業(yè)院?；盍υ谑袌鼋?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