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班主任收拾學生：由教師體罰學生事件引發(fā)的思考文章來源：中顧網 作者：佚名 更新時間：2010-4-10 11:03:33 義務教育法第十六條明確規(guī)定：禁止體罰學生；未成年人保護法第十五條規(guī)定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?？上У氖?，老師打學生現象從未杜絕過，并不時見諸報端。 義務教育法第十六條明確規(guī)定：禁止體罰學生；未成年人保護法第十五條規(guī)定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?？上У氖?，老師打學生現象從未杜絕過，并不時見諸報端。案例一：北京青年報2004年10月22日報道：為“促使學生進步”，重慶市涪陵城區(qū)第四小學（下簡稱城四?。┮唤處煶觥捌嬲小保嚎荚嚦煽?0分以下的，都當眾跪下，用雙膝走上講臺領考卷。 2004年10月19日語文單元測驗發(fā)卷，教語文的張老師宣布，90分以下就算不及格，不及格的人要從座位處跪著上講臺領卷子。之后，張站在講臺念姓名和成績，被念到沒上90分的，在一聲“跪”的命令下，就當眾跪下行走，其他人哄堂大笑。案例二：?？谕韴?006年5月19日報道：海南僑中初二（四）班的小岳5月7日被教生物的吳老師用雨傘毆打?！毙≡栏嬖V記者，當天上午最后一節(jié)課，他與同學嬉鬧時手腕扭疼，后相約在課間去醫(yī)務室。由于醫(yī)務室沒開門，兩人隨后出校門買紅花油，路上遇到另一個老師，因怕挨批評，他們撒謊說：“沒帶課本，吳老師不讓進教室。”小岳說，下午上課時吳老師從課堂上把他和另一位同學叫出教室，要求他們在教室外走廊靠墻站立，開始用雨傘鐵柄毆打。案例三：遼寧衛(wèi)視2007年1月20日報道： 2006年11月27日早上7點鐘，像往常一樣，張詩野坐在阜新市第七中學一年三班的早自習課堂上，突然想起上學路上的一件可笑的事，他開心地跟同桌談起來，結果被班主任打了一個嘴巴，并導致耳穿孔。案例四：09年1月7日大河網報道，鎮(zhèn)平縣涅陽第六小學五年級二班學生鄭超群因沒有及時完成作業(yè)，而被教師郭亞彬撕脫臉皮，急救醫(yī)生縫合了52針才將撕脫并粘在老師手上的一塊臉皮雞蛋大的臉皮重新縫在學生的臉上。據鎮(zhèn)平縣公安局鑒定，鄭超群的傷情已構成輕傷。這起老師在課堂上施暴的事件發(fā)生于2008年12月18日下午第二節(jié)堂課上。據鄭超群講：“郭亞彬是我們班主任，也是語文老師。當天下午第二節(jié)是作文課，上課后郭亞彬老師逐個檢查上一周布置的作文是否寫完。當檢查到我的時候，郭老師問我：鄭超群，你的作文寫完了嗎我回答說：只寫了一半。郭亞彬老師一聽十分生氣，她二話沒說，用雙手分別撕擰著我的左右臉，然后將我拎得腳離了地。此時，只覺得一陣刺骨的疼痛，右腳撲通一聲落了地。我一看，老師手里捏著一塊臉皮，我臉上的血頓時順著脖子往下流。老師看了很著急，并急忙將粘在她手上的臉皮重修貼在我的臉上，然后用手捂著我的右臉，把我送回了家”。案例五：大河報08年6月5日報道 “孩子被老師扇耳光扇得耳底出血，夜晚做噩夢，我們已多次向學校反映，要求換老師，學校答應下午給我們10多位家長答復?！耙驗楹⒆拥淖謱懙貌灰?guī)范，老師竟然扇我兒子耳光，扇得孩子耳底出血。今天法醫(yī)鑒定已出來了，孩子的傷情構成輕微傷?！弊蛱焐衔?，家住安鋼生活區(qū)的曾女士說，“孩子直到今天還頭暈、頭疼、耳鳴?！卑咐簴|南快報08年5月17日報道 福州連江的雷女士前天接到兒子同學的電話，稱她兒子在學校受傷了。雷女士急忙趕到連江蓼沿鄉(xiāng)布邊小學，發(fā)現兒子內褲里全是積血，生殖器有些紅腫。一再追問下，兒子才說出是老師踢的。雷女士報警后，立即將兒子送到醫(yī)院治療。案例七： 據中國新聞網報道，大興新苑學校五年級的小學生金焦（化名），連續(xù)兩天不敢上學。他的兩側臉頰上還有數道指印，腿上多處青紫。這些傷痕都是在學校老師的監(jiān)督下，由學校的數位同學毆打所致。2009年5月12日早上，正在教室里讀書的金焦被表弟叫到四（1）班。“四（1）班班主任問我有沒有打他們班學生，我說沒打只是嚇唬了一下，老師說嚇唬就是有要打的想法?！苯鸾拐f，老師隨后使勁推了他，他的后腦勺重重撞到了黑板上。然后老師又叫了3個學生上來踹他。當時，另一名遲到的學生在門外喊“報告”?！袄蠋熃兴M來，讓我倆互扇嘴巴。”金焦說，“我倆互相扇得很輕，最后老師直接揪住我的臉，扇了我?guī)紫拢齑疆敃r就流血了。”案例五： 據中國新聞網08年4月30日報道， 4月24日，對于山西曲沃縣翔宇試驗小學三年級3、2班的王艷艷（化名）小同學來說，絕對是一個黑色的日子。當天下午上科學課期間，由于王艷艷動作遲緩了一下，就被趙艷慧老師指令全班同學用棍棒輪流毒打，連自己的親哥哥在老師的強令下，也不得不舉起那讓人發(fā)怵的木棍，以致于孩子被打得屁股以下幾乎沒有一塊好的皮膚。該校副校長一再表示很緊張，說她自己怎么也沒有想到會出這樣的事。她介紹說，這個女老師是山西師范大學臨汾學院的畢業(yè)生，學校經過嚴格篩選，先是讓這個老師跟課，3個月后才讓給學生上課，在做后期跟蹤調查時，孩子們對她的口碑還不錯。沒想到就出了這事?，F在這個老師已經被停課在家，聽候處理。學生身體部分軟組織嚴重挫傷，正在縣醫(yī)院接受治療。自己剛從醫(yī)院回來。 案例八：據人民網08年4月20日報道，前天，北京海淀區(qū)西北旺唐家?guī)X興旺學校一年級女生晶晶（化名）被診斷為左耳廓裂傷，長時間不愈合致感染生瘡。晶晶的傷是她班主任反復掐擰的結果。她就讀的興旺學校是一所去年8月被取締的打工子弟學校，但非法辦學至今。該校校長不僅知道晶晶的班主任體罰學生，而且為其辯解：對農村孩子，就要這樣教育。案例九：據重慶晚報報道，08年6月27日，重慶一小學6名小學生因討論一名女代課教師和校長有“曖昧關系”，被該女老師喊進辦公室，挨個打耳光、罰跪，導致四學生受傷。學校已責令該女老師給被打學生及家長賠禮道歉，并承擔醫(yī)療費用。案例十：據華商報08年5月30日報道，沒有做完功課，十余名學生被老師勒令站在講臺上各自打200個耳光，家長認為此舉是對孩子人格的一種侮辱。雖然校領導和當事老師分別去學生家中道歉，但有學生家長強烈要求西安西郊陜一針小學更換體罰學生的老師。案例十一：據京華時報09年元月8日報道，珠海一民辦學校的兩位女教師，一個因為掌摑學生，一個因為用教鞭抽打學生被學生私底下叫為“巴掌老師”和“教鞭老師”，而且老師體罰學生的情形被部分學生用手機偷拍下來，在一次課堂上這位“教鞭老師”創(chuàng)下3分鐘抽15名學生的“紀錄”。案例十二：昆明日報2009年10月25日報道，因未按要求自帶清潔用具參與教室清掃，10月20日下午3時，昆明市盤龍區(qū)雙龍鄉(xiāng)雙龍中心小學3名學生被班主任體罰。這名張姓老師要求3名學生脫下全身衣服，赤身裸體站在全班同學面前。這一體罰事件發(fā)生后，受到了社會大眾和媒體關注。日前，記者從盤龍區(qū)教育局獲悉，教育局已經對該老師做出了嚴懲，并將其調離教學崗位，不再從事任何教學活動。教師已去學生家登門道歉盤龍區(qū)教育局局長李謙告訴記者，對張老師的這種行為，教育局作出最嚴厲處罰，不僅將其調離了教學崗位，不再從事任何教學活動，還要求她登門向學生及家長道歉，在校職工大會上作出書面檢查，整個教育系統(tǒng)內通報批評，對其方方面面實行了一票否決的最高處罰，這也是盤龍區(qū)教育局到目前為止作出的最嚴懲處。道歉始終未得到家長原諒據了解，該名體罰學生的張老師是今年9月盤龍區(qū)剛剛通過社會招聘的新教師，還處于見習階段，見習期要到明年9月，而按照規(guī)定，待試用合格以后才能被受聘為正式教師。體罰學生，敗壞師德師風的事件一出，張老師就被立即處以待崗學習，禁止了一切教學活動。雖然在事后她曾到學生家里登門道歉，但由于過激的行為，始終不能得到家長原諒。之后，責無旁貸的校方也由校長親自到學生家中登門道歉。家長在得知張老師受到教育部門嚴懲并及時將其調離崗位之后，學校又安排了新班主任，3名被體罰學生和其他孩子的正常學習得到了保證，心里也安慰了許多，并表示對處罰和新教師都很滿意?！盀槿酥畮熥鞒鲞@樣的行為，就應該受到嚴懲。她雖然是見習教師，教育局還是按照相關規(guī)定作出了最重的處罰?！北P龍區(qū)教育局負責人透露，這樣重的處罰老師在盤龍還是頭一次，僅次于觸犯法律而被開除出教師隊伍。同時，這也是為了警示所有教師，引以為戒。案例還有很多，不再一一例舉。根據以上典型案例，我想談幾點看法：一、犯錯誤的教師具有不正確的學生觀。所謂學生觀是指對學生的權利、地位和成長規(guī)律的基本看法。實質是講怎樣看待、對待學生的總的觀點的總合。古今中外，由于政治、經濟、文化的背景不同，產生了各種不同的兒童觀。有關部門研究表明，迄今為止，可以概括為四種，即奴隸觀、自然觀、平等觀和主人觀。只有平等觀和主人觀才是科學學生觀的核心。下面重點談談奴隸觀和自然觀。奴隸觀也稱為私有財產觀。這種觀點認為學生是老師可任意驅使的奴隸，是自己的私有財產。父母和老師有權支配他們的學習、生活、勞動、興趣、志向以及未來，可以有權決定和支配他們的一切，甚至可以隨意對他們施以體罰、羞辱、諷刺、挖苦等肉體和精神虐待。它無視學生的特點和自由的權利，抹煞了學生獨立自主的人格，在這里只有“長官”意志，學生對家長和老師只是一種依附關系、服從關系。 自然觀則認為青少年象生物一樣自然而然地生長，他們怎樣想就可以怎樣做是他個人的事情，大人不必多操心。這種觀點忽視教育的作用片面強調環(huán)境的影響。這又走向了另一個極端，一切以青少年為轉移，導致了嬌慣溺愛和放縱。由此產生了許多校園的小皇帝小公主。驕橫、自私、抓尖兒、散漫、聽不得批評意見，扭曲的人格-。教育這樣的孩子，教師確實要多付出幾倍的心血。象典型案例涉及到的對學生施以體罰的教師，在他們的潛意識里無不是奴隸觀在作祟。不允許學生不完成作業(yè)、不允許學生不聽老師的話，學生要絕對服從教師的安排指令，稍有不從或違反紀律就施以體罰。比如案例一，那位撕下學生臉皮的教師行為可謂惡劣，雖然最后的結果是法院判決施暴教師一次性賠償學生家長醫(yī)療費、整容費18萬元，受害學生及其家屬不再追究施暴教師的其他經濟責任和法律責任，但是孩子的心靈受到的創(chuàng)傷是一生一世永遠也剃除不掉的?！拔乙娝鍪裁矗课液芎匏?！一輩子不見她也不想她！”這就是孩子回答記者想不想見到老師的問話時所言。二、犯錯誤的教師缺乏法律意識。1989年11月第四十四屆聯合國大會一致通過兒童權利公約，它要求所有締約國保障年滿18周歲兒童的合法權利。我國是締約國之一。公約指出：教育必須尊重兒童的人格，兒童即使違反了紀律、做錯了事，也不應成為受歧視的對象，社會或成人做決定時應考慮到并符合兒童的最大利益；公約強調了保障兒童生存、健康、安全、獲得姓名和國籍等權利；公約規(guī)定要尊重兒童的意見發(fā)表權、參與權等，保障兒童成為行使自己權利的主體。中華人民共和國未成年人保護法明確規(guī)定：保護未成年人的工作，應遵守以下原則：1、保護未成年人的合法權益；2、尊重未成年人的人格尊嚴；3、適應未成年人身心發(fā)展的特點；4、教育與保護相結合。中華人民共和國教育法也規(guī)定中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家實行九年義務制教育制度。各級人民政府應當采取各種措施保障適齡兒童、少年就學。保護婦女兒童的立法也明文規(guī)定禁止虐待、摧殘和迫害兒童。尊重未成年人的人格，不辱罵、不體罰。犯錯誤教師正是由于缺乏這種法律意識才使得他們違法犯法。由此他們必須付出慘重的代價-受到行政處罰乃至法院的刑事判決。許多網民對此也發(fā)表了看法，大多認為，不管怎么說對待自己教育的對象決不能那樣的心狠，手段過激。由此可見，教育行政部門對教師進行法制教育、教師職業(yè)道德教育是一項長期的堅持不懈的工作。決不能讓少數違法犯法的教師嚴重地影響全體教師的形象。教育行政部門以及學校對發(fā)生事件的直接責任人要根據具體情節(jié)嚴肅處理，以免后患無窮。偉大的教育家陶行知先生曾說過：“民主教育是叫人做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人。特別是我們做教師的人，需要再教育來肅清一切不民主，甚至反民主的習慣與態(tài)度，并且積極地樹立真正的民主作用。校長對于我們，我們對于學生，多少都存在著一些要不得的獨裁作風?！崩舷壬脑捲诮裉炜磥硪彩乔兄袝r弊的。教育家盧梭有一句名言：“你要記住，在敢于擔當培養(yǎng)一個人的 任務之前，自己就必須造就一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”未來社會要求學生會做人有健全的人格，今天的教師就必須嚴格要求自己，遵守紀律，自覺維護社會公德，并在工作、生活以及與學生交往中表現出自己豐富的知識，高尚的情操和興趣，以自己敬業(yè)、自律、自尊、自愛的良好的人格形象教育和感染學生。這樣的教師肯定受到學生的欽佩，家長的尊重，社會的歡迎。三、建立和諧、民主、平等的師生關系可以避免突發(fā)事件的發(fā)生。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“孩子是活生生的生命，美好的生命，因此對待他們就應該象對待同志和公民一樣，必須了解和