兄弟姐妹之間的愛(ài).doc

兄弟姐妹之間的愛(ài)生活在這個(gè)世界上，身邊的人是你堅(jiān)強(qiáng)的依靠。爸爸、媽媽，還有兄弟姐妹們。其中，兄弟姐妹們是你生活在這個(gè)世上最長(zhǎng)久的依靠。幾乎在相同的時(shí)間來(lái)到這個(gè)世界，從小就一起生活，在遇到困難時(shí)，兄弟姐妹總會(huì)義無(wú)返顧地支持你、幫助你。我很慶幸，我的孩子們有自己的兄弟姐妹。在母親的眼里，孩子永遠(yuǎn)都是孩子，我總是為孩子們牽腸掛肚。但是，三個(gè)孩子之間的和睦相處、互相幫助多少消除了我的擔(dān)心。兄弟姐妹間最重要的一點(diǎn)就是可以互相給予媽媽所不能給予的東西。父母可以為孩子做任何事，但是，即使父母再怎樣無(wú)私地付出，有些東西也是無(wú)法給予孩子的，這些東西只有同一代人才能互相給予。父母和孩子之間不可避免地會(huì)有代溝。無(wú)論父母多么理解自己的孩子，孩子這個(gè)年代的苦悶和煩惱有些是父母永遠(yuǎn)也理解不了的。而處于同一時(shí)代的兄弟姐妹則不同，父母做不到的兄弟姐妹可以做到。維持競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系有這樣一個(gè)故事：父親教兩個(gè)孩子釣魚，兩個(gè)孩子中，弟弟的釣魚技術(shù)比哥哥好。長(zhǎng)大后，兩兄弟各奔前程。哥哥成為一名成功的學(xué)者，弟弟成為一名記者。有一天，弟弟對(duì)哥哥說(shuō)：“我經(jīng)常羨慕哥哥，爸爸總是表?yè)P(yáng)你。”聽了弟弟的話后，哥哥說(shuō)道：“不是這樣的，其實(shí)爸爸更喜歡你。你釣魚的技術(shù)更好?！蔽医?jīng)常想起這個(gè)故事，它告訴我們一個(gè)道理：父親通過(guò)釣魚，來(lái)維持兩個(gè)兄弟的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。這個(gè)故事給了我很多啟發(fā)。哥哥從釣魚技術(shù)好的弟弟那里產(chǎn)生了危機(jī)感，為了戰(zhàn)勝這個(gè)危機(jī)，他全身心地投入到了學(xué)習(xí)之中。而弟弟因?yàn)楦赣H更加贊賞哥哥，從而激發(fā)了自己的好勝心，加倍努力拼搏。事實(shí)上，兄弟間既是同伴又是競(jìng)爭(zhēng)者。兄弟間在形成兄弟關(guān)系的同時(shí)，也開始了競(jìng)爭(zhēng)。他們競(jìng)爭(zhēng)最重要的砝碼就是父母的愛(ài)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)是從雙方的比較開始的?！皨寢屜矚g弟弟那樣做”、“哥哥那樣做會(huì)受到爸爸的批評(píng)”，雙方開始從行動(dòng)上做比較，然后選擇是去模仿還是改掉。兄弟間這種自然的競(jìng)爭(zhēng)，可以激發(fā)上進(jìn)心、更好地發(fā)揮各自的能力，形成正確的價(jià)值觀。因?yàn)槭亲约哼x擇的競(jìng)爭(zhēng)，更能激發(fā)自己的潛能。就像兩個(gè)水平相似的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員一起跑步，可以創(chuàng)造更好的紀(jì)錄一樣。這時(shí)候，父母的作用十分關(guān)鍵。父母從中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，因?yàn)楹⒆觽円晃兜母?jìng)爭(zhēng)可能影響他們之間的感情，因此有必要把競(jìng)爭(zhēng)控制在一定的范圍內(nèi)。彼得曾經(jīng)在全國(guó)性的大會(huì)上獲得過(guò)優(yōu)秀發(fā)明獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)后，彼得非常高興，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，他一直生活在姐姐愛(ài)麗絲的陰影下。彼得故意在姐姐和妹妹面前把獎(jiǎng)狀遞給我。在大家傳看獎(jiǎng)狀時(shí)，我注意到，愛(ài)麗絲只瞥了一眼，就遞給了我，臉上冷冰冰的。我只淡淡地表?yè)P(yáng)了彼得一句，然后對(duì)愛(ài)麗絲說(shuō)：“我們的愛(ài)麗絲上次不是也得了獎(jiǎng)嗎？當(dāng)時(shí)媽媽沒(méi)有表?yè)P(yáng)你，真抱歉！”愛(ài)麗絲馬上釋然了。晚上吃完飯后，我抽空把彼得悄悄地叫到跟前，抱在懷里在他耳邊說(shuō)：“你知道媽媽現(xiàn)在有多么高興嗎？我真是為你而感到自豪。”我這么做，使愛(ài)麗絲確信媽媽對(duì)她的一貫肯定，而彼得也感受到了媽媽為他而自豪。愛(ài)麗絲從彼得那里已經(jīng)有了危機(jī)感，但是在得到了媽媽的肯定后，她會(huì)繼續(xù)努力地學(xué)習(xí)。彼得知道了自己的努力會(huì)令媽媽十分開心，也更加勤奮了。如果沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，在愛(ài)麗絲面前一個(gè)勁地表?yè)P(yáng)彼得，彼得就會(huì)產(chǎn)生自滿的心理，而愛(ài)麗絲也會(huì)因?yàn)楸说玫尿湴炼械绞洹Ｓ械母改腹室庾尯⒆觽冞M(jìn)行比較，這樣會(huì)給每個(gè)孩子造成傷害。被比較的對(duì)象會(huì)因?yàn)楦改傅年P(guān)注而感到壓力。而比較的對(duì)象，則會(huì)感到自尊心受到了傷害，從而喪失了自信，不能發(fā)揮自己的才能。應(yīng)該讓孩子們自然地去比較，而不能刻意引起他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，也不能偏袒任何一方。否則，孩子們不會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，而是更關(guān)心父母對(duì)自己的看法。孩子們對(duì)細(xì)微的事情非常敏感。我每天在孩子們?nèi)胨岸家o他們讀半個(gè)小時(shí)的書。我把每個(gè)孩子的房間門都打開，坐在走廊里給他們讀。有一天南希對(duì)我說(shuō)：“我的房間離媽媽最遠(yuǎn)了，請(qǐng)您往我的房間這邊移一點(diǎn)?！北说寐牭侥舷５脑捄?，大聲說(shuō)：“別騙人了，我才聽不到媽媽的聲音呢！”緊接著，傳來(lái)彼得的一陣笑聲。我只要一歪頭就可以看見彼得房間里面，原來(lái)彼得是捂住耳朵故意說(shuō)聽不到我說(shuō)話的。結(jié)果孩子們因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題竟然吵了起來(lái)。不知道又爭(zhēng)論了多久，南希最后哭了。這時(shí)我這才知道，原來(lái)在我看來(lái)微不足道的小事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。在他們安靜下來(lái)之后，我對(duì)他們說(shuō)：“彼得、南希，你們來(lái)這里量一下，媽媽在離你們相同遠(yuǎn)的地方讀書?！币恢蹦蛔雎暤膼?ài)麗絲聽到這話也忽然叫了起來(lái)：“為什么把我漏掉了，也要從我的房間量一量?！痹谝院鬄樗麄冏x書的時(shí)候，他們總要因?yàn)檫@件事而爭(zhēng)吵。于是我不再估量距離，而是找出尺子，讓孩子們直接去測(cè)量。孩子們找到一個(gè)都滿意的位置后，把椅子搬過(guò)來(lái)，還做了一個(gè)記號(hào)?！皬慕裉扉_始，我就在這個(gè)位置讀書，這樣公平吧？”我一邊讀書一邊想了很多。孩子們對(duì)細(xì)微的差別竟然敏感到這種地步，孩子們的想法和大人有很大的差別孩子們不只會(huì)在乎媽媽給予其他兄弟姐妹的東西，連兄弟姐妹和媽媽的關(guān)系也很在意，而媽媽們卻總是忽視這一點(diǎn)。和以前的大家族式生活方式不同，現(xiàn)在只有父母能夠給予孩子足夠的關(guān)懷。孩子們認(rèn)為兄弟姐妹會(huì)奪走父母給自己的愛(ài)，這就是為什么孩子們連一點(diǎn)點(diǎn)小事都要斤斤計(jì)較的原因了。從那之后，如果哪個(gè)孩子不舒服，在照看那個(gè)孩子之余，我還要照顧到其他兩個(gè)孩子的心情，不能冷落了他們。在想表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子的時(shí)候，我也會(huì)找其他理由，三個(gè)孩子一起表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得世上最微妙的關(guān)系就是小孩子之間的兄弟姐妹關(guān)系。這種關(guān)系用大人的思維是很難理解的。媽媽在處理孩子之間的關(guān)系時(shí)，要拋開大人的思維，不要忘了，在媽媽眼中的小事，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)可能就是一件大事。要承認(rèn)每個(gè)孩子的個(gè)性韓國(guó)的媽媽們總是給孩子定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后經(jīng)常拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把自己的孩子同別的孩子做比較。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)通常就是學(xué)習(xí)成績(jī)。一百個(gè)人有一百個(gè)不同的性格，孩子更加是這樣。一樣的父母生出的孩子個(gè)性各不相同。但是媽媽們總是看不到孩子們不同的個(gè)性，只按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。如果符合媽媽規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)就是有能力的孩子，不符合標(biāo)準(zhǔn)就被認(rèn)為是沒(méi)有能力的孩子。有的孩子因?yàn)闆](méi)有按照父母的意愿去做，在和兄弟姐妹的比較中處于下風(fēng)，他們也認(rèn)識(shí)不到自己的特長(zhǎng)，于是就以為自己是一個(gè)沒(méi)用的人，將自己排除在這個(gè)家庭之外。正在撫養(yǎng)孩子的父母?jìng)?，首先?yīng)該弄清孩子們的不同個(gè)性。認(rèn)為只有“學(xué)習(xí)好才是好孩子”的想法，只會(huì)剝奪孩子的個(gè)性。通過(guò)孩子的個(gè)性，可以了解孩子適合做什么。一般情況下，語(yǔ)文好的孩子英語(yǔ)也好，唱歌好的孩子畫畫也好。在弄清孩子的個(gè)性后，就要針對(duì)孩子的個(gè)性因材施教。也許有的媽媽會(huì)這樣問(wèn)：“如果太注重孩子的個(gè)性，會(huì)不會(huì)影響孩子同其他兄弟姐妹的相處呢？”當(dāng)然不會(huì)。孩子們個(gè)性的發(fā)展反而會(huì)使兄弟姐妹間的關(guān)系更加和睦。以我的經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過(guò)比較，相互影響，相處會(huì)更加融洽。從小就很內(nèi)向的彼得，在具有領(lǐng)導(dǎo)才能的愛(ài)麗絲的影響下，不知不覺(jué)地變成了外向型的人，可以口若懸河地發(fā)表自己的主張。南希除了具有音樂(lè)細(xì)胞外，還具備了邏輯推理和思考能力，最終成為了能言善辯的律師。而她的邏輯推理和思考能力正是受了彼得的影響，善于辯論則是受到愛(ài)麗絲的影響。不知從什么時(shí)候開始，個(gè)性迥異的孩子們忽然有了共同點(diǎn)。這正是兄弟姐妹互相影響的結(jié)果，他們吸收了其他人的優(yōu)點(diǎn)。電影像流淌的江水中有這樣的臺(tái)詞：“不知道河里的小魚對(duì)游向何方是否有一個(gè)共同的目標(biāo)。但是，最終所有的小河都會(huì)匯入一條江，而江水最終也會(huì)流入海洋。”江水川流不息，有的江水湍急，令人不敢涉險(xiǎn)；有的江水平緩，成為魚兒的樂(lè)園。但是，所有的江水不管怎樣流，最終都會(huì)注入大海。如果有人想阻止江水的流淌，或者將它引向其他的方向，都會(huì)被江水所吞沒(méi)。教育孩子就和這個(gè)道理一樣，孩子們就像