三年高考2015_2017高考語文試題分項(xiàng)版解析專題15文學(xué)與文化常識.docx

專題15 文學(xué)與文化常識2017年高考1【2017年高考江蘇卷】下列對聯(lián)中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是（3分）為聞廬岳多真隱別有天地非人間十年幕府悲秦月一卷唐詩補(bǔ)蜀風(fēng)狂到世人皆欲殺醉來天子不能呼秋天一鵠先生骨 春水群鷗野老心A BCD【答案】D【解析】幕府悲秦月，一卷唐詩補(bǔ)蜀風(fēng)”，“十年幕府”是杜甫的經(jīng)歷，“蜀”是四川，也是“草堂”的所在地；“秋天一鵠先生骨，春水群鷗野老心”，“野老”，杜甫自號“少陵野老”；“群鷗”，杜甫在自己的詩里也用“飄飄何所似，天地一沙鷗”來形容自己?？键c(diǎn)定位：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！久麕燑c(diǎn)睛】今年的江蘇卷注重對文化常識和文學(xué)常識的考查。此類試題在平時的練習(xí)中都有所涉及。這與歷史人物和對聯(lián)的配對屬于同一種類型的題目。首先依據(jù)題干明確要求，比如本題，“杜甫草堂”，人物是“杜甫”，地方是“草堂”，應(yīng)先在腦海中回顧如下知識：人物的生平經(jīng)歷、經(jīng)典詩句、人物的思想特點(diǎn)、歷史貢獻(xiàn)、字號、活動的地方；然后依據(jù)這些內(nèi)容對選項(xiàng)做出判斷，比如中就暗含了人物的經(jīng)歷、朝代以及草堂的地點(diǎn)；中涉及人物的字號和經(jīng)典詩句。2【2017年高考江蘇卷】下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A三國演義中，曹操青梅煮酒，品評天下人物，認(rèn)為當(dāng)世只有自己和劉備可稱英雄。劉備聽后大喜，于是有了奪取天下的雄心。B邊城里，第一個端午，翠翠在河邊等爺爺，突然一陣害怕：“假若爺爺死了？”后來，爺爺在雷雨的夜里死去，死亡的陰影讓小說籠上一層淡淡的憂傷。C子夜前三章用吳老太爺之死把軍、政、工、商、學(xué)等各界人物聚攏到一處，為小說全景式反映中國社會面貌、剖析中國社會性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。D哈姆萊特中，克勞狄斯送哈姆萊特赴英國，實(shí)際是要借刀殺人，后來哈姆萊特識破了克勞狄斯的奸計(jì)，撕毀了給英王的國書，才得以脫險(xiǎn)。E老人與海中，圣地亞哥捕魚時體會到大馬林魚仿佛也是他的朋友和兄弟，不過為了漁夫的尊嚴(yán)必須殺死它。這一矛盾具有扣人心弦的張力?！敬鸢浮緼D【解析】考點(diǎn)定位：理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】江蘇高考要求閱讀的名著篇目為三國演義紅樓夢邊城吶喊子夜茶館歐也妮葛朗臺哈姆雷特老人與海。本題主要考查學(xué)生對名著中的一些片段、人物的行為、事情的起因結(jié)果等的考查。3【2017年高考江蘇卷】簡答題（10分）（1）紅樓夢第四十五回“金蘭契互剖金蘭語風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞”中，黛玉對寶釵說：“我最是個多心的人，只當(dāng)你心里藏奸往日竟是我錯了，實(shí)在誤到如今?！闭堈f明黛玉對寶釵的認(rèn)識發(fā)生變化的原因。（6分）（2）阿Q正傳中，未莊謠傳革命黨個個白盔白甲，“穿著崇正皇帝的素”；祝福里，魯四老爺一見“我”就大罵其新黨，但“他所罵的還是康有為”。這兩個細(xì)節(jié)共同傳達(dá)出魯迅什么樣的觀點(diǎn)？（4分）【答案】（1）黛玉在行酒令時“失于檢點(diǎn)”，寶釵私下提醒；寶釵教導(dǎo)黛玉要做女性“分內(nèi)的事”，“看雜書不好”；寶釵關(guān)心黛玉的身體健康。（2）民眾愚昧、落伍，無法理解新思潮及其運(yùn)動的意義；新思潮及其運(yùn)動脆弱、不徹底，無力走入民眾的世界?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生對內(nèi)容的把握。第一小題，是考查紅樓夢中的內(nèi)容，要求“說明黛玉對寶釵的認(rèn)識發(fā)生變化的原因”，可以聯(lián)系前面章節(jié)寶釵對于黛玉的照拂，比如行酒令時寶釵私下提醒；閑談時教導(dǎo)黛玉不要看雜書；還有四十五回中對于黛玉身體的關(guān)心。第二小題，是考查吶喊，要求考生根據(jù)題干中給出的兩個細(xì)節(jié)說明傳達(dá)出的魯迅的觀點(diǎn)。這兩個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出當(dāng)時民眾思想的愚昧落后，對于新思潮無法理解，這說明新思潮運(yùn)動不徹底?？键c(diǎn)定位：考點(diǎn)定位：理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】江蘇高考要求閱讀的名著篇目為三國演義紅樓夢邊城吶喊子夜茶館歐也妮葛朗臺哈姆雷特老人與海。本題主要考查學(xué)生對名著中的一些片段、人物的行為、事情的起因結(jié)果等的考查。所設(shè)題的對象是紅樓夢和吶喊，這與上面的選擇題避免了重復(fù)。4【2017年高考天津卷】下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是A中國的干支紀(jì)年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。B韓愈師說“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問和技能。C古代以山之南、水之北為陽，山之北、水之南為陰，如衡陽在衡山之南，江陰在長江之南。D土地孕育五谷，五谷之長為稷，古代帝王對土神“社”和谷神“稷”進(jìn)行祭祀，后世以“社稷”代稱國家?！敬鸢浮緽【解析】【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【名師點(diǎn)睛】六藝，含義有二：一、六種技能：禮、樂、射、御、書、數(shù)。二、指六經(jīng)：詩書禮易春秋樂。春秋時期孔子開私學(xué)也授六藝，但此六藝即儒學(xué)六經(jīng)，謂詩、書、禮、易、春秋、樂。結(jié)合語境分析，師說中主要強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)，應(yīng)該選擇與書本有關(guān)的含義。2016年高考1【2016年高考江蘇卷】下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項(xiàng)是（3分）A“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發(fā)酵，散發(fā)出別樣的味道。B“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨(dú)，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水、遠(yuǎn)逝的古人。C“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。D“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：解答此題，首先要根據(jù)平時所學(xué)，準(zhǔn)確理解各選項(xiàng)中的詩句的語境，然后再同選項(xiàng)的表述進(jìn)行比較。題中，此項(xiàng)錯誤在于，選項(xiàng)中所引的詩句是南唐后主李煜所寫的透露出綿綿不盡的故土情思的宛轉(zhuǎn)凄苦的哀歌，表達(dá)的是凄苦之情，不是如該選項(xiàng)所說的“無數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思”。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道綜合性很強(qiáng)的試題。它既要求各選項(xiàng)引用詩句所揭示的語境（這就要求必須明白這些詩句的意思和所表達(dá)的作者的情感），還要注意辨析各選項(xiàng)的表述文字是不是正確。A項(xiàng)的詩出自唐代王勃的滕王閣詩，此句表達(dá)了作者對風(fēng)物更換季節(jié)、星座轉(zhuǎn)移方位的感慨。B項(xiàng)的詩出自蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作，詩句表達(dá)了作者被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。C項(xiàng)的詩出自李白的行路難，詩句表達(dá)了作者對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。 D項(xiàng)的詩出自南唐后主李煜的浪淘沙，抒發(fā)了作者綿綿不盡的故土情思。2【2016年高考江蘇卷】文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機(jī)關(guān)A古琴評書昆曲木偶戲B昆曲評書古琴木偶戲C古琴木偶戲昆曲評書 D昆曲木偶戲古琴評書【答案】B【解析】【考點(diǎn)定位】了解常見古代文化常識。能力層級為識記A?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此類題目，先要根據(jù)題干中“文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”的表述，仔細(xì)分析題中各副對聯(lián)所代表的行業(yè)或事物，再運(yùn)用排謬法得出答案。3、【2016年高考江蘇卷】閱讀材料，完成后面題目。（10 分）昔江淹有言：“修史之難，無出于志。冶誠以志者，憲章之所系，非老于典故者不能為也。陳壽號善敘述，李延壽亦稱究悉舊事，然所著二史，俱有紀(jì)、傳，而獨(dú)不克作志，重其事也。況上下數(shù)千年，貫串二十五代，而欲以末學(xué)陋識操觚竄定其間雖復(fù)窮老盡氣劌目鉥心亦何所發(fā)明? 聊輯見聞，以備遺忘耳。（節(jié)選自馬端臨文獻(xiàn)通考序）（1）用斜線“ / 冶給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（4 分）（2）除陳壽外，“前四史冶的另外三位作者是 、 、 。（3 分）（3）根據(jù)材料，概括馬端臨的文獻(xiàn)通考是一部什么樣的書。（3 分） 【答案】（1）而欲以末學(xué)陋識/操觚竄定其間/雖復(fù)窮老盡氣/劌目鉥心/亦何所發(fā)明? （2）司馬遷、班固、范曄 （3）一部系統(tǒng)地記載歷代（上下數(shù)千年、貫串二十五代）典章制度的書?！窘馕觥浚?）試題分析：首先注意“雖”“亦”特殊的虛詞，一般用在句首，然后注意“以”引導(dǎo)的介賓短語，和后面的動詞“操”斷開，再注意“窮老盡氣”和“劌目鉥心”是并列的成分，中間斷開?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“雖”“亦”這兩個特殊的虛詞以及“窮老盡氣”和“劌目鉥心”這組并列的成分。（2）試題分析：注意前四史的作者，在教材中史記漢書后漢書出現(xiàn)過，三國志較為生僻?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【名師點(diǎn)睛】文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C?！炯记牲c(diǎn)撥】簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，事物的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，進(jìn)行整合，此題主要概括書籍的內(nèi)容注意抓住文中的重點(diǎn)句子。4【2016年高考江蘇卷】下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5 分）A三國演義通過“溫酒斬華雄”“掛印封金”“單騎救主”“義釋曹操”“水淹七軍冶等情節(jié)，塑造了忠心耿耿、智勇雙全、有情有義的關(guān)羽形象。B子夜里，吳少奶奶與雷參謀的感情信物是一本破舊的少年維特之煩惱和一朵枯萎的白玫瑰，這本書和這朵花曾經(jīng)見證過浪漫、自由的“密司林佩瑤時代”。C茶館中，一茶客說“我的鐵桿莊稼又保住了”，另一茶客則抱怨“一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半”，這些臺詞流露出老舍對于底層滿族人命運(yùn)的深切關(guān)注。 D哈姆萊特為復(fù)仇付出了生命的代價，他在死前讓霍拉旭活下去并傳述他的故事，表現(xiàn)了他對人生的執(zhí)著和對榮譽(yù)的珍視。 E盡管歐也妮的堂弟背叛了她，沒有兌現(xiàn)娶她的諾言，歐也妮也沒有任何怨恨，始終保存著堂弟送給她的梳妝盒。 【答案】AE【解析】試題分析：A “單騎救主”是趙云，“梳妝盒”最后被“葛朗臺”占有?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！久麕燑c(diǎn)睛】文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。5【2016年高考江蘇卷】簡答題（10分）（1） 紅樓夢“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動唇舌，不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說明這兩處的“孽障”分別表達(dá)了賈政對寶玉什么樣的感情。 （6 分） （2）在藥中，華老栓眼里的觀刑者時而像久餓的人見了食物，眼里閃出攫取的光，時而像鴨，被無形的手捏住，向上提著。這兩種聯(lián)想表明魯迅對于“庸眾冶有什么樣的認(rèn)識? （4 分） 【答案】（1）“元妃省親”前，賈政帶著寶玉給各個景點(diǎn)題匾額、對聯(lián)，寶玉文思泉涌，賈政稱其為 “孽障”，表面上是責(zé)怪，實(shí)際上是欣賞；“寶玉挨打”中，賈政認(rèn)為寶玉在外流蕩優(yōu)伶，在家淫辱母婢、荒疏學(xué)業(yè)，斥之為“孽障”，表達(dá)了強(qiáng)烈的痛惜之情。（2）一方面，兇殘、貪婪；一方面，愚昧、無聊。【解析】試題分析：此題是對名著的細(xì)節(jié)的考核，注意對名著情節(jié)、人物和主旨的把握?！究键c(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！久麕燑c(diǎn)睛】文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。6【2016年高考天津卷】下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項(xiàng)是余自束發(fā)讀書軒中豆蔻梢頭二月初既加冠，益慕圣賢之道年近知命，位止方州行行向不惑，淹留遂無成A BC D【答案】D命，位止方州：“知天命”是古人形容人到了五十歲的一種大雅的敘述方法。“知天命”不是聽天由命、無所作為，而是謀事在人，成事在天，努力作為但不企求結(jié)果。 所以，“五十而知天命”，是說人五十歲之后，知道了理想實(shí)現(xiàn)之艱難，故而做事情不再追求結(jié)果。行行向不惑，淹留隧無成：“不惑”見論語為政“四十而不惑”。遂以“不惑”作為40歲的代稱。選擇D。【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。【名師點(diǎn)睛】識記文學(xué)常識，首先，可運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合記憶法。不論是中考語文文學(xué)常識復(fù)習(xí)還是高考語文文學(xué)常識復(fù)習(xí)，我們都要做到突出重點(diǎn)；同時，還要注重全方位的復(fù)習(xí)（就是注意相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)）。在做高考復(fù)習(xí)題時，有些知識點(diǎn)往往關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記住每篇出自何處，很難，但若記住除祝福出自彷徨外，其余均出自吶喊，便省時易記、事半功倍。其次，可運(yùn)用縱橫結(jié)合記憶法。因?yàn)槊總€時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，這樣就形成了縱的聯(lián)系；同一時期不同作品也有各自的特點(diǎn)，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點(diǎn)組合起來，形成自己的知識體系網(wǎng)，達(dá)到快速而牢固的記憶。如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結(jié)合記憶中國古代戲劇史，又何愁記不住呢? 最后，重點(diǎn)了解分門別類記憶法。即將所關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)進(jìn)行分類，然后按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?？梢园纯键c(diǎn)分類、風(fēng)格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類等等。如詩歌的風(fēng)格流派，有“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章的體裁，有小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨(dú)使用，在實(shí)際記憶過程中，它們往往是綜合運(yùn)用的。這樣既是對文學(xué)常識的多角度記憶，又是變化了的反復(fù)記憶，其效果自然會更好。7、【2016年高考浙江卷】閱讀下面的材料，完成后面題目。（5分）墨子節(jié)用：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，無不加用而為者，是故用財(cái)不費(fèi)，民德不勞，其興利多矣?！薄咀ⅰ考佑茫焊杏谩⒏袃r值。德：通“得”。（1）從這段文字看，“節(jié)用”的含義是 。（不超過6個字）（1分） （2）根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）【答案】（1）（1分）去無用之費(fèi)（2）（4分）不贊成通過對外掠奪來增強(qiáng)國力。合理地節(jié)約用度。珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān)【解析】（1）試題分析：題目要求是指出“節(jié)用”的含義，文本中體現(xiàn)這個意思的詞句主要是“去其無用之費(fèi)”?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題其實(shí)考查兩方面的知識和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時應(yīng)該首先讀懂文段大意，然后再根據(jù)文段大意和題目要求進(jìn)行歸納概括?！究键c(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級為C。民力和財(cái)物，沒有不是有益于實(shí)用才去做的。所以使用財(cái)物不浪費(fèi)，民眾能不勞苦，所興起的利益就多了?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題其實(shí)考查兩方面的知識和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時應(yīng)該手先讀懂文段大意，然后再根據(jù)文段大意和題目要求進(jìn)行歸納概括。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2015年高考1（2015年高考江蘇卷）下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A三國演義中，關(guān)羽接受曹操贈送的新戰(zhàn)袍后，仍將舊戰(zhàn)袍穿在外面，說明關(guān)羽生活簡樸，對新戰(zhàn)袍格外珍惜。B魯迅白光中反復(fù)出現(xiàn)的“這回又完了!冶既是指陳士成又一次的科舉考試失敗，也是暗示他對人生前景的絕望。C子夜開頭，吳蓀甫的一九三年式雪鐵籠汽車與吳老太爺?shù)奶细袘?yīng)篇形成強(qiáng)烈比照，標(biāo)志著資產(chǎn)階級全面壓倒了封建階級。D第一幕開場時，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害，造成了哈姆萊特與克勞迪斯之間不斷的爭斗，全劇人物無一例外被卷入其中。E老人與海中，老人年輕時曾在黃昏時分看到海灘上的獅子，后來又多次夢到獅子，這里的獅子象征著旺盛的生命力和青春。【答案】AD【解析】【考點(diǎn)定位】理解文學(xué)名著的內(nèi)容。能力層級為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】此題是江蘇卷附加題中的傳統(tǒng)題，多年來一直沒有變化，五選二，選擇不正確的兩項(xiàng)，涉及中外五篇名著內(nèi)容?？疾榈膬?nèi)容大多圍繞小說主要人物設(shè)題。學(xué)生需對名著的人物、情節(jié)熟練掌握。本題A項(xiàng)中涉及到三國演義中關(guān)羽降曹操的事件。選項(xiàng)錯在“說明關(guān)羽生活簡樸，對新戰(zhàn)袍格外珍惜”處。原著中關(guān)羽說“因?yàn)榕f袍是劉備所賜，不敢因丞相之新賜而忘兄長之舊賜?！盌項(xiàng)說法武斷絕對化。2（2015年高考江蘇卷）簡答題（10分） （1）在紅樓夢第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令冶中，鴛鴦?wù)f：“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了。冶鴛鴦她們要取笑的“女篾片冶指誰?請結(jié)合本回情節(jié)，歸納她的性格特征。（5分） （2）邊城中，端午賽龍舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠沒有說話，到處找黃狗。黃狗泅水而來，翠翠說：“得了，你又不翻船，誰要你落水呢?冶翠翠對黃狗說話這一情節(jié)，體現(xiàn)了她什么樣的心理活動?（5分）【答案】（1）劉姥姥。樸實(shí)善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默風(fēng)趣，性格詼諧；順從討好，偶有反抗。 （2）因?yàn)槁牭侥敕灰皇?，心中有些憂愁、嗔怪；因?yàn)槎厦髅鲗ψ约河幸?，又隱隱地有些歡喜?！窘馕觥吭囶}分析：（1）劉姥姥是學(xué)生比較熟悉的人物，根據(jù)題中的描寫很容易看出來。劉姥姥進(jìn)大觀園，賈母兩宴大觀園，席間大家取笑劉姥姥等情節(jié)，是表現(xiàn)劉姥姥的性格特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。可以根據(jù)劉姥姥的言行分析她的性格特點(diǎn)。 （2）解答本題可以聯(lián)系前后文來分析。一是翠翠聽到碾坊一事心中憂愁，二是對二老的喜歡。【考點(diǎn)定位】分析概括文學(xué)名著的內(nèi)容和主題。能力層次為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】本題的題型沿襲上年的形式，設(shè)置兩個小題，和上年相同，都是紅樓夢配另外一篇名著。第一小題難度不大，只要讀了紅樓夢都不難答出劉姥姥。至于劉姥姥的性格特點(diǎn)，學(xué)生不容易答全。邊城中的翠翠的心理學(xué)生大多也能夠?qū)懗?。從兩道名著閱讀題來看，所設(shè)題目難度不大，但需要仔細(xì)閱讀原著內(nèi)容才能較全面地寫出答案。3（2015年高考福建卷）下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（6分）A張飛攻下兩座城池后在長沙受阻，關(guān)羽前來支援。交戰(zhàn)中，黃忠馬失前蹄而關(guān)羽讓他換馬再戰(zhàn)。黃忠被關(guān)羽的義氣所感動，與太守出城投降。（三國演義B黛玉從傻大姐的話里得知賈府要寶玉娶寶釵，就去見寶玉，寶玉只會傻笑?；氐綖t湘館后，病情日重一日，她感到絕望，便燒了詩帕和詩稿。（紅樓夢）C高老太爺生日慶典后不久，覺新就接到梅去世的消息，他急忙趕到她家。看著梅的遺體，覺新百感交集。他忍著悲痛，與梅的家人共同料理了喪事。（家）D趙伯韜告訴吳蓀甫，外國金融資本家正要實(shí)施兼并中國的民族中小企業(yè)的