井底之蛙教學(xué)設(shè)計.doc

井底之蛙教案教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會生字，理解生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過朗讀課文，體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常的渺小” 3、通過淺井與大海的對比，體會青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意。 教學(xué)重點：體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”。 教學(xué)難點：加強朗讀訓(xùn)練，通過淺井與大海的對比，體會青蛙的目光短淺。 教學(xué)德育滲透：明白做人應(yīng)有開闊的視野、長遠(yuǎn)的目光教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)課，揭示課題。 1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？看大屏幕，師出示課件： 掩耳盜鈴 拔苗助長 濫竽充數(shù) 守株待兔 畫蛇添足 2、除了這些寓言，你還知道哪些寓言呢？3、今天我們就來學(xué)習(xí)一個新的寓言，請大家和老師一起寫課題請問“之”是什么意思？（的）整個題目的意思是？（井底的青蛙） （二）檢查預(yù)習(xí)1、檢測字詞學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之前 ，老師要先檢查一下同學(xué)們對字詞的預(yù)習(xí)情況，有信心接受老師的考查嗎？ 指名讀，小老師教讀2、重點強調(diào)“旱” “澇”3、渺?。ǚ戳x詞、近義詞）、瞠目結(jié)舌（近義詞）同學(xué)們把生詞預(yù)習(xí)的真好，相信你們會把課文學(xué)得更好，接下來就讓我們一起走進課文。（三）初讀課文，整體感知1.課文圍繞著這只井底之蛙講了一個什么故事呢？注意聽清老師的要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀難認(rèn)的字多讀幾遍；注意正確的讀書姿勢。請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文2. 誰來說說課文講了一個什么故事？請兩三位同學(xué)概括3、下面請根據(jù)老師給你的提示說一說課文講了一件什么事課件出示溫馨提示： 住在淺井中的青蛙對來自東海的鱉（ ）說：“我在（ ）的生活真快活！”鱉向青蛙介紹了（ ）的景觀，青蛙聽了后，覺得自己（ ）。 （四）研讀課文，體會寓意。 1、請同學(xué)們從文中找出描寫青蛙生活快樂的句子自己先讀一讀。2、有人說朗讀課文的聲音是最美的聲音 ，你想不想也來展示一下自己優(yōu)美動聽的朗讀聲啊？ （1）生讀：高興了，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。 師：他是用什么語氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？ （生：高興的語氣） 師：哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個朗讀的小竅門。 （2）生讀：疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。 師：“安然休息”是什么意思??？ 生：舒服的躺著。 師：是啊，感覺小青蛙好象和同學(xué)們一樣，學(xué)習(xí)累了的時候。可以躺在自己舒服的大床睡一覺。而它疲倦了，就在井壁窟窿里睡大覺啊。 （3）生讀：跳進井水中，井水剛剛浸沒我的兩腋，托住下巴；稀泥沒過我的雙腳，綿軟舒適。 師：你是從那些詞語看出它滿足、驕傲、快活的？（綿軟舒適）連泥都是綿軟舒適的。 （4）生讀：環(huán)顧四周快樂呢？ （環(huán)顧）可以叫環(huán)視，做個動作。向上看叫（仰視），向下看就叫（俯視），它瞧得起那些蝦蟹嗎？這叫蔑視。 （沒有誰）這說明什么？哎呀，簡直目空一切呀！ 讀文，再評價。多自大的一只小青蛙??！再讀 （獨占）哪里是井底之蛙！簡直是井底霸王??！誰再來讀讀，讀出這種霸氣來！ （極點）極點說明什么？在小青蛙的眼里快樂的極點是什么啊？ 引導(dǎo)生答：是跨井欄、倚井欄 師：這只小青蛙就這樣快樂著、驕傲著、幸福著、也自以為是著，我們就把這些感受都放到文章里，再來完整地讀一遍。 3. 這只井底之蛙一直這么快活驕傲嗎？后來怎么樣了？（聽了東海之鱉對大海的介紹后，覺得自己很渺?。┠敲礀|海之鱉是怎樣來介紹大海的呢？ 師配樂范讀古文。 4. 從課文中找出與之相對應(yīng)的句子，用橫線畫出來，指名回答。 解釋“仞”（仞是長度單位，一仞有七八尺，千仞就有好幾千米） 師總結(jié)：所以井底之蛙聽了后瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。讓我們一起讀東海之鱉說的話，記住他對井底之蛙的教誨。（生齊讀東海之鱉說的話） 12. 東海之鱉的一席話說得井底之蛙瞠目結(jié)舌，誰來評價一下這只小青蛙（生暢所欲言，預(yù)設(shè)：山外有山，天外有天，人外有人；駿馬中有駿馬，能人中有能人；）你想做一個怎樣的人？（目光遠(yuǎn)大、謙虛好學(xué)、不自大） 但愿這個故事能象一顆健康的種子，種在你的心里，讓你的見識更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學(xué)，讓你找到屬于自己的快樂。 （五）拓展文本，讀寫結(jié)合。 1、拓展閱讀寓言雖然短小精悍，但卻蘊含著深刻的哲理，老師還想請同學(xué)們閱讀一則寓言，思考：你悟出了什么道理？大屏出示：夜郎自大2、這只井底之蛙會永遠(yuǎn)待在井底嗎?