七年級語文下冊 第6單元 26 古代詩詞三首教案 蘇教版1

1 古代詩詞三首古代詩詞三首 基本目標：基本目標： 1.讀懂詩歌內容，領會詩詞表達的主旨和思想感情。 2.把握詩詞的藝術特點。 3. 有感情地朗讀、背誦課文。 提升目標：提升目標：體味語言的精練。 教學重點：教學重點： 1.理解木蘭這一人物形象，學習木蘭的精神和品格。 2.有感情地朗讀、背誦課文。 教學難點：教學難點：學習詩詞的語言特色 教學課時：教學課時： 2 課時 教學過程：教學過程： 第一課時第一課時 導入：導入： 一、默一默一、默一默 1.字音互填，并補充你認為重要的字詞。 可汗（ ） 機杼（ ） 軍帖（ ） 燕山（ ） shu 氣（ ） 金 tu（ ） 紅 zhung（ ） 阿姊（ ） 策勛（ ） 胡騎（ ） 2.解釋下列加點詞語，并補充你認為重要的詞語解釋。 惟聞女嘆息（ ） 昨夜見軍帖（ ） 旦辭爺娘去（ ） 卷卷有爺名（ ） 愿為市鞍馬（ ） 賞賜百年強（ ） 著我舊時裳（ ） 策勛十二轉（ ） 對鏡帖花黃（ ） 萬里赴戎機（ ） 朔氣傳金柝（ ） 出郭相扶將（ ） 但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ） 但聞黃河流水鳴濺濺（ ） 二、讀一讀二、讀一讀 1.借助頁下注釋及工具書，梳理課文大意。 2 2. 小組疏通文意，說說情節(jié)。 要求學生以“木蘭_”句式概括每節(jié)內容，橫線上限填四個字。 預設: 木蘭停機嘆息、替父從軍、奔赴戰(zhàn)場、征戰(zhàn)沙場、辭官還鄉(xiāng)、會見親人、謳歌英雄 三三、想一想、想一想 你覺得木蘭是一個怎樣的女子，在她身上有哪些優(yōu)秀的品質？結合文中語句加以賞析。 預設:學生四人一組討論：要求以“我從課文_讀到木蘭是一個_的人”句式來表述。(時間為 10 分鐘左右)，學生獨立思考，大膽舉手發(fā)言，明確自己眼中木蘭的形象： 如：1.我從課文“唧唧復唧唧，木蘭當戶織”讀到木蘭是一個勤勞的人，因為“復”字表明木蘭紡線不 是短時間的，而是長年累月都在做！ 2：我從課文“不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 ” “軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄， 愿為市鞍馬，從此替爺征。 ”讀到木蘭是一個勇敢，堅毅，忠孝兩全的人，因為木蘭的嘆息聲是在為父親 擔心，可見木蘭的孝順；“愿為市鞍馬”的一個“愿”字充分表明木蘭是一個勇敢，堅毅，勇于擔當重 任，熱愛國家的人！ 3：我從課文“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ”讀到木蘭是一個英勇善戰(zhàn)的 人，因為戰(zhàn)爭這么激烈， “十年”說明打仗時間很長，又死了很多人，而木蘭還能活著回來，足夠證明她 的英勇善戰(zhàn)！還有，我從課文“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査?蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 ”讀到木蘭是一個不慕高官厚祿、情系故鄉(xiāng)、眷戀家園、熱愛 和平生活的人，因為木蘭立了赫赫戰(zhàn)功，因功受賞，可是她依然作出“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 ”的決 定，在她看來，打仗好像并不是為了建功立業(yè)，也不是為了高官厚祿，純粹是為了保衛(wèi)國家，使百姓能 過上安定的生活，這種精神難能可貴。 4：我從課文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃”讀到木 蘭是一個熱愛生活、善于打扮、美麗可愛的女人，因為喜歡打扮自己是女人的天性，能打扮自己，說明 對生活是充滿希望的、熱愛的；這些人也是可愛的、美麗的！ 5：我從課文“出門看伙伴，伙伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！”讀到木蘭是一個機智，小心 謹慎的人，因為木蘭是一個女人，在軍隊里和戰(zhàn)友們一起生活了這么多年，竟然沒有被發(fā)現(xiàn)，很難做到， 可木蘭做到了！ 四、練一練四、練一練 1.木蘭詩是 民歌，選自 朝 編寫的。 2.“不聞機杼聲，惟聞女嘆息”木蘭嘆息的是什么？（用詩中的原句回答） 3 3.默寫描寫木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子，說說這讓你認識了一個怎樣的木蘭？ 第二課時第二課時 一一. .默一默默一默 1.給加點字詞注音，并補充你認為重要的字詞。 刈麥（ ） 歲晏（ ） 餉田（ ） 背灼（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 霹靂（ ） 隴（ ） 三百石（ ） 荷簞食（ ） 秉遺穗（ ） 2.填空 觀刈麥這首詩選自 作者是 ，字 號 ， 代詩人。 這是一首 詩。 破陣子這首詞的詞牌名是 ，解釋這首詞題目的含義 二、讀一讀 1. 請用簡明的語言，概括這首詩中描寫的兩個場面，并說說哪個場景給你留下了深刻的印象？ 預設：農人割麥、貧婦拾麥 2.這兩個場景各揭示了一個怎樣的社會現(xiàn)實？你是從哪些字詞中體會出來的？ 預設：農人揮汗如雨割麥，揭示農民的勞苦。貧婦抱子挎籃拾麥，揭示賦稅的繁重 3.破陣子上闋從哪三個方面寫軍營生活的?下闋描繪了怎樣的戰(zhàn)斗場面?表達了詞人怎樣的感情？ 吹角連營，喝酒吃肉，翻塞外聲。壯烈的戰(zhàn)斗場面。為國收復失地的愿望卻無法實現(xiàn)的壯志難酬的 悲憤之情。 三、想一想三、想一想 1. 哪些描寫景物的句子表現(xiàn)出勞動環(huán)境的艱苦?哪些詩句表現(xiàn)了作者對農家的關心和同情? 預設：詩中景物描寫：“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長” 。對農家同情、關心的句 子是：“聞者為悲傷” “今我何功德” 念此私自愧，盡日不能忘” 。 2. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”中“翻”字改為“彈”字好不好？ 4 預設：不好，翻：演奏?！胺弊謱懗隽藨?zhàn)歌嘹亮，樂器轟鳴的熱烈場面；如用“彈”字代 之，就表現(xiàn) 不出這種氣氛。 3. “沙場秋點兵”中“秋”好在那里？ 預設：既點明了季節(jié)，也增添了肅殺的氣氛。 把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。 在肅殺的秋風中，戰(zhàn)場 上軍隊正在檢閱準備出征。 四、練一練四、