七年級(jí)語文下冊(cè) 第6單元 26 古代詩詞三首教案 蘇教版1

1 古代詩詞三首古代詩詞三首 基本目標(biāo)：基本目標(biāo)： 1.讀懂詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩詞表達(dá)的主旨和思想感情。 2.把握詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)。 3. 有感情地朗讀、背誦課文。 提升目標(biāo)：提升目標(biāo)：體味語言的精練。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。 2.有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩詞的語言特色 教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 第一課時(shí)第一課時(shí) 導(dǎo)入：導(dǎo)入： 一、默一默一、默一默 1.字音互填，并補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。 可汗（ ） 機(jī)杼（ ） 軍帖（ ） 燕山（ ） shu 氣（ ） 金 tu（ ） 紅 zhung（ ） 阿姊（ ） 策勛（ ） 胡騎（ ） 2.解釋下列加點(diǎn)詞語，并補(bǔ)充你認(rèn)為重要的詞語解釋。 惟聞女嘆息（ ） 昨夜見軍帖（ ） 旦辭爺娘去（ ） 卷卷有爺名（ ） 愿為市鞍馬（ ） 賞賜百年強(qiáng)（ ） 著我舊時(shí)裳（ ） 策勛十二轉(zhuǎn)（ ） 對(duì)鏡帖花黃（ ） 萬里赴戎機(jī)（ ） 朔氣傳金柝（ ） 出郭相扶將（ ） 但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ） 但聞黃河流水鳴濺濺（ ） 二、讀一讀二、讀一讀 1.借助頁下注釋及工具書，梳理課文大意。 2 2. 小組疏通文意，說說情節(jié)。 要求學(xué)生以“木蘭_”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個(gè)字。 預(yù)設(shè): 木蘭停機(jī)嘆息、替父從軍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、辭官還鄉(xiāng)、會(huì)見親人、謳歌英雄 三三、想一想、想一想 你覺得木蘭是一個(gè)怎樣的女子，在她身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合文中語句加以賞析。 預(yù)設(shè):學(xué)生四人一組討論：要求以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來表述。(時(shí)間為 10 分鐘左右)，學(xué)生獨(dú)立思考，大膽舉手發(fā)言，明確自己眼中木蘭的形象： 如：1.我從課文“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”讀到木蘭是一個(gè)勤勞的人，因?yàn)椤皬?fù)”字表明木蘭紡線不 是短時(shí)間的，而是長(zhǎng)年累月都在做！ 2：我從課文“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 ” “軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄， 愿為市鞍馬，從此替爺征。 ”讀到木蘭是一個(gè)勇敢，堅(jiān)毅，忠孝兩全的人，因?yàn)槟咎m的嘆息聲是在為父親 擔(dān)心，可見木蘭的孝順；“愿為市鞍馬”的一個(gè)“愿”字充分表明木蘭是一個(gè)勇敢，堅(jiān)毅，勇于擔(dān)當(dāng)重 任，熱愛國家的人！ 3：我從課文“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ”讀到木蘭是一個(gè)英勇善戰(zhàn)的 人，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)這么激烈， “十年”說明打仗時(shí)間很長(zhǎng)，又死了很多人，而木蘭還能活著回來，足夠證明她 的英勇善戰(zhàn)！還有，我從課文“歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 ”讀到木蘭是一個(gè)不慕高官厚祿、情系故鄉(xiāng)、眷戀家園、熱愛 和平生活的人，因?yàn)槟咎m立了赫赫戰(zhàn)功，因功受賞，可是她依然作出“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 ”的決 定，在她看來，打仗好像并不是為了建功立業(yè)，也不是為了高官厚祿，純粹是為了保衛(wèi)國家，使百姓能 過上安定的生活，這種精神難能可貴。 4：我從課文“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”讀到木 蘭是一個(gè)熱愛生活、善于打扮、美麗可愛的女人，因?yàn)橄矚g打扮自己是女人的天性，能打扮自己，說明 對(duì)生活是充滿希望的、熱愛的；這些人也是可愛的、美麗的！ 5：我從課文“出門看伙伴，伙伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎！”讀到木蘭是一個(gè)機(jī)智，小心 謹(jǐn)慎的人，因?yàn)槟咎m是一個(gè)女人，在軍隊(duì)里和戰(zhàn)友們一起生活了這么多年，竟然沒有被發(fā)現(xiàn)，很難做到， 可木蘭做到了！ 四、練一練四、練一練 1.木蘭詩是 民歌，選自 朝 編寫的。 2.“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息”木蘭嘆息的是什么？（用詩中的原句回答） 3 3.默寫描寫木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子，說說這讓你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的木蘭？ 第二課時(shí)第二課時(shí) 一一. .默一默默一默 1.給加點(diǎn)字詞注音，并補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。 刈麥（ ） 歲晏（ ） 餉田（ ） 背灼（ ） 麾下（ ） 炙（ ） 霹靂（ ） 隴（ ） 三百石（ ） 荷簞食（ ） 秉遺穗（ ） 2.填空 觀刈麥這首詩選自 作者是 ，字 號(hào) ， 代詩人。 這是一首 詩。 破陣子這首詞的詞牌名是 ，解釋這首詞題目的含義 二、讀一讀 1. 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言，概括這首詩中描寫的兩個(gè)場(chǎng)面，并說說哪個(gè)場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？ 預(yù)設(shè)：農(nóng)人割麥、貧婦拾麥 2.這兩個(gè)場(chǎng)景各揭示了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？你是從哪些字詞中體會(huì)出來的？ 預(yù)設(shè)：農(nóng)人揮汗如雨割麥，揭示農(nóng)民的勞苦。貧婦抱子挎籃拾麥，揭示賦稅的繁重 3.破陣子上闋從哪三個(gè)方面寫軍營生活的?下闋描繪了怎樣的戰(zhàn)斗場(chǎng)面?表達(dá)了詞人怎樣的感情？ 吹角連營，喝酒吃肉，翻塞外聲。壯烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。為國收復(fù)失地的愿望卻無法實(shí)現(xiàn)的壯志難酬的 悲憤之情。 三、想一想三、想一想 1. 哪些描寫景物的句子表現(xiàn)出勞動(dòng)環(huán)境的艱苦?哪些詩句表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)家的關(guān)心和同情? 預(yù)設(shè)：詩中景物描寫：“足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)” 。對(duì)農(nóng)家同情、關(guān)心的句 子是：“聞?wù)邽楸瘋?“今我何功德” 念此私自愧，盡日不能忘” 。 2. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”中“翻”字改為“彈”字好不好？ 4 預(yù)設(shè)：不好，翻：演奏?！胺弊謱懗隽藨?zhàn)歌嘹亮，樂器轟鳴的熱烈場(chǎng)面；如用“彈”字代 之，就表現(xiàn) 不出這種氣氛。 3. “沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中“秋”好在那里？ 預(yù)設(shè)：既點(diǎn)明了季節(jié)，也增添了肅殺的氣氛。 把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出北疆蒼涼的樂曲。 在肅殺的秋風(fēng)中，戰(zhàn)場(chǎng) 上軍隊(duì)正在檢閱準(zhǔn)備出征。 四、練一練四、