初中生的年暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告.docx

初中生的年暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告初中生的年暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告 關(guān)于初中生的暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)要怎么寫呢？可能很 多人都無處下筆，而小編在這里為大家分享下初中生的年 暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告范文，大家都一起來看一下吧。 人們通常以為，我們所做的一切，是為了最終的享受。 其實(shí)不然。在這一切的行動(dòng)中，最為重要，最為實(shí)際，最 能給我們帶來好處的往往是實(shí)踐的過程。 7 月 12 日，我們班登上了去往狼牙山，白洋淀的汽車。 當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)的那一刻，我們 7 個(gè)人都無比的興奮與自豪。 是哪 7 個(gè)人呢?是我們負(fù)責(zé)這次出行計(jì)劃的 7 個(gè)人。放 假期間，班主任一共派發(fā)了 6 個(gè)任務(wù)，每 7 個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)， 有“拜訪一個(gè)老師” “拜訪一位同學(xué)” “為社區(qū)做一件好事” 等等。而我被分到的組，正是絕絕對(duì)對(duì)的“死亡小組” “計(jì)劃一次出行” 。起初覺得不難，但真正實(shí)踐起來，難 上加難。 被分到這個(gè)小組后，第一件事情就是確定路線。由于 狼牙山，白洋淀這兩個(gè)地方我們 7 個(gè)人誰都沒去過，網(wǎng)上 也不好查，不知如何是好。這時(shí)還是翁老師指引了我們一 條明路問旅行社。就這樣，沒人去問一個(gè)旅行社，最 后報(bào)告給組長(zhǎng)。 回家的路上，同組的組員都覺得問旅行社會(huì)很麻煩。 我心想“不就是打個(gè)電話嗎?有什么難的?”可當(dāng)坐到電話 面前，就沒有勇氣打了,心咚咚的跳，心想“我這么打過去， 剛開始怎么說?萬一他問我許多問題，我都打不上來怎么辦?沒 有這個(gè)行程怎么辦?人家聽我是一個(gè)未成年人，會(huì)怎么和我 說。 。 。 。 。 。 ”諸多的問題泉涌般涌進(jìn)大腦。一陣憂慮之后， 我最終還是拿起了電話：“喂，是國(guó)旅嗎?我想問一下。 。 。 。 。 。 ”他玩弄我似的問了我一些問題，可是得到的答案卻 令人失望“對(duì)不起，我們沒有你說的行程。 ”唉，最終還是 以失敗告終了。向組長(zhǎng)一匯報(bào)，驚人的發(fā)現(xiàn)，不知是我們 不會(huì)表達(dá)還是什么原因，竟沒有一個(gè)人了解到這樣的行程。 唉，大家又是一陣苦想，不知如何是好。最后不知是誰想 出的辦法，讓一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)游帶著我們?nèi)?。這件事情也 終于了結(jié)了。 一波剛平一波又起。剛解決完行程的問題，營(yíng)旗的問 題又來了。誰去訂做營(yíng)旗?尺寸多大?我們決定用抽簽來決 定。當(dāng)我“中標(biāo)”時(shí)，都快昏過去了。這么麻煩的問題要 我來做!看到她們幾個(gè)的竊笑和老師的眼神，頓時(shí)巨大的壓 力朝我撲來。唉，可悲啊! 第二天，我便去了一家打印店。當(dāng)我按照自己原來的 規(guī)劃和店家設(shè)計(jì)出來后，我發(fā)覺不太合適。就這樣，換個(gè) 又換，改了又改，連老板都煩了：“你還是回家設(shè)計(jì)好再 來吧!”我只能紅著臉，羞愧地從店里跑了出來。唉，出師 不利啊。我回到家后，自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)到自己最滿意的尺 寸，拖了一位朋友，訂做了出來。 當(dāng)那天啟程時(shí)，我們 7 個(gè)人都高興極了。雖然做得不 夠好，但也可以算是勉強(qiáng)完成任務(wù)。相信以后會(huì)比這次更 好! 隨著我們工作的深入，我們漸漸學(xué)會(huì)了許多許多。首 先，要想快速工作，就要合作，思想統(tǒng)一;其次，再聯(lián)系別 人時(shí)，要有自信，有條理，由主要目的，要有禮貌，這樣， 才能得到別人的尊重，才能更好的完成任務(wù);工作前，要規(guī) 劃好自己要做什么，怎么做，結(jié)果怎樣，這樣才能沒有遺 憾，才能確保最終的質(zhì)量。 我很慶幸能夠參加這次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他讓我實(shí) 踐，讓我進(jìn)步，讓我享受。我想，我們 7 個(gè)人，下一次， 一定會(huì)比別人做得好，比現(xiàn)在做得好。在生活中，享受是 可以沒有的，但是沒有實(shí)踐是萬萬不能的。只有去實(shí)踐， 才能享受，先是前者，才有后者。這次活動(dòng)，讓我們強(qiáng)化， 讓我們進(jìn)步，讓我們升華!這，就是實(shí)踐的力量! 隨著人們經(jīng)濟(jì)能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué) 就開始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有 一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買活 動(dòng)。例如購(gòu)買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和 上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有 關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析能力 不強(qiáng)，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。 因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來說是至關(guān)重要的。 現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全 不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。 再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。 父母大多不愿自己的子女“受委屈” ，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn) 變，家長(zhǎng)更尊重子女的意見，鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力。因 此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù) 的 98%，沒有的僅占%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗” ，家 長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省 吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的 孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢， 這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家 庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需 要什么零花錢了。但是對(duì)父母來說，高中生各方面的開支 較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正 常開銷，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花 費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船高” 。 因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特 點(diǎn)： 1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡 階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新 鮮玩意的吸引下， “試一試”的想法成了這種心理的源泉。 2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將 每月開支中的大部分用在購(gòu)買自己偶像的磁帶或 cd 上等等， 總的來說，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之， 興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更 何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。 3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不 少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許 多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí) 下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行 大軍。 4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的， 且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。 古人曰， “儉，德之共也;侈，惡之大也” 。中國(guó)傳統(tǒng)文 化強(qiáng)調(diào)“儉以養(yǎng)德” 。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取 道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是 “歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢” ?？v觀歷史，大到邦 國(guó)，小到家庭和個(gè)人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少 年的財(cái)政來源主要來自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。 家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀 況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。 學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方 法，通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋 習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費(fèi)觀念。 為期十幾天的暑期社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了，在這十幾天 的時(shí)間里，我接觸到了許多以前從未接觸過的人和事。雖 然實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但我卻感覺自己收獲頗豐。 一開始決定參與到我們這個(gè)隊(duì)伍中來，其實(shí)目的很單 純，就是想在這難得的機(jī)會(huì)中，豐富一下自己的社會(huì)經(jīng)歷， 為自己以后的發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。而這十幾天的社會(huì)實(shí) 踐，我所收獲的遠(yuǎn)比自己想象的要多的多，這讓我更加深 刻的意識(shí)到了積極參與社會(huì)實(shí)踐與團(tuán)體協(xié)作的重要性。也 讓我下定決心，以后要多參與這樣的實(shí)踐活動(dòng)。 說起參與社會(huì)實(shí)踐的感受，我感覺完全可以用酸甜苦 來概括。首先就來說一下酸和苦吧。社會(huì)實(shí)踐有幾天正好 在高溫的日子，頂著高溫，我們還在各個(gè)小區(qū)公園宣傳， 想一想確實(shí)是很辛酸的。記得在蓮池公園向一位阿姨發(fā)放 調(diào)查問卷的時(shí)候，阿姨看著我們滿頭大汗，衣服都被汗水 浸濕了，非常不理解。她問我們這么熱的天為什么不回家 還在干這個(gè)事，難道就不想家嗎?當(dāng)時(shí)聽到這句話，我心里 別提多難受了。宿舍有好幾個(gè)舍友都已經(jīng)完成社會(huì)實(shí)踐準(zhǔn) 備回家了，而我們可能還有好幾天的活動(dòng)，在外面做調(diào)研 確實(shí)又苦又累。為了得到有代表性和地區(qū)性的調(diào)查問卷， 我們會(huì)坐好幾站的公交車，去很遠(yuǎn)的地方，光花在坐車上 的時(shí)間就有幾個(gè)小時(shí)。這樣辛苦勞累值得嗎?說實(shí)話，一開 始，我也懷疑過這個(gè)問題?？偢杏X自己做的事情沒有任何 成效，只是在浪費(fèi)時(shí)間。但是到后來分析調(diào)查問卷的時(shí)候， 我才發(fā)現(xiàn)，這樣得出的調(diào)查問卷確實(shí)很有代表性。而我們 為了得到這些調(diào)查問卷所付出的時(shí)間和精力也是非常必要 的，沒有這些付出，我們的調(diào)研就會(huì)變得片面，而由此得 出的結(jié)論也會(huì)變得沒有意義。付出就會(huì)有收獲，這是在我 們的調(diào)研活動(dòng)中我體會(huì)到的很深的一點(diǎn)。 接下來就要說一下甜了。作為一名紅十字會(huì)的志愿者， 這在我的人生中還是第一次。因?yàn)檫@個(gè)普通卻又特殊的身 份，我得以接觸到許多形形色色的人，也讓我學(xué)會(huì)了許多 待人接物的方法。如何與陌生人順利地展開交流而不讓人 對(duì)你有所排斥，這確實(shí)是一門學(xué)問。首先是微笑。微笑是 人與人之間溝通的橋梁，可以瞬間拉近彼此之間的距離。 這似乎有點(diǎn)官方。但是事實(shí)確實(shí)如此。只有微笑才能讓人 感受到你的善意和友好，從而愉快地接受你的提問。而能 夠得到這些經(jīng)驗(yàn)，就是我社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)意義所在。再有 我們作為紅十字會(huì)的志愿者，得到了很多人的贊揚(yáng)，有位 大爺就這樣對(duì)我說，小姑娘，你們這是在做好事啊，我們 全力支持。當(dāng)時(shí)聽到這樣的話，我突然感覺到這幾天的累 和苦都是值得的，也讓我更加堅(jiān)定了把社會(huì)實(shí)踐做好的想 法。 總之，這次社會(huì)實(shí)踐帶給我的感觸確實(shí)