初中物理教學(xué)個人總結(jié)_1.docx

初中物理教學(xué)個人總結(jié)初中物理教學(xué)個人總結(jié) 初中物理教學(xué)個人總結(jié)一 本學(xué)期我擔(dān)任教初二、班的物理教學(xué)工作和初三 2 班 物理教學(xué)工作，一學(xué)期很快過去，總體看，我認(rèn)真落實教 學(xué)工作計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真完成各項材料和各項任 務(wù)，同時積極探索，改變教學(xué)方法，收到較好的效果?，F(xiàn) 將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、在教育教學(xué)方面 首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，哪些地方要詳講， 哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考。在物理課堂教學(xué)中，扎 扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注意 講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、 作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī) 律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、歸納等思 維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的 實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野，提高 認(rèn)識問題和解決問題的能力。同時加強(qiáng)學(xué)生對物理概念的 記憶，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān)。在習(xí)題講 析中，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程 步驟完整，推理嚴(yán)密。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了 要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，要結(jié)合 知識考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理 解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測。 二、在引導(dǎo)學(xué)生方面：因材施教 從整體上看，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在 懶的特點(diǎn)，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結(jié)，針對這種情 況，盡量做到以下幾點(diǎn)： 1.不一味指責(zé)學(xué)生，而是不斷鼓勵，在教學(xué)時，多提 些問題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當(dāng) 地講一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法； 2.講課時隨時注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不 懂的，及時給予講解；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地 方，都可以提出，我給學(xué)生講了一遍沒聽懂，還可以再講 第二遍，甚至三遍。所以我的學(xué)生都很喜歡我上課。 3.上課時要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄， 復(fù)習(xí)時能起到很好的作用。 三、在自身素質(zhì)方面： 認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課至少 10 節(jié)，其實這也是老師應(yīng)該做的，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人 的教學(xué)經(jīng)驗，補(bǔ)充自己的不足，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知 識，盡量少去打牌 本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努 力完成教學(xué)工作任務(wù)，使得教學(xué)成績大有長進(jìn)，在半期縣 考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多不足和困惑： 如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣 提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。 初中物理教學(xué)個人總結(jié)二 本學(xué)期,在學(xué)校的安排下,我 擔(dān)任了八年級四班和九年級三班四班的物理教學(xué)工作。一 學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴(yán)格要 求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使 今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希 望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上 一層樓。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了 解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定 了切實可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的物理教學(xué)工作定 下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。 在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師 的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹九年義務(wù)教育物理教學(xué) 大綱的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的 方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué) 的方法,以“如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力“教學(xué)實驗專題。積極 進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活 動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué) 經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān) 專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。 藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子 的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法 等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅 力就在于審美個性的獨(dú)特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能 發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在 中學(xué)物理教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過 各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué) 習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓 學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù) 創(chuàng)作時充分得以自由地運(yùn)用。 除此之外,每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,記錄下每堂 課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),注意下次上課時修正不妥的 地方。總體上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一 定的教學(xué)經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。 二、作業(yè)方面 布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常 常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都 起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出 分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué) 方法,做到有的放矢。 三、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不 同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的 輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首 先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲 和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件 痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到 學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng) 制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識 力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他 們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常 存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石, 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他 們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松, 進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。 四、狠抓學(xué)風(fēng)。 我所教的三個班,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課的時候雖然比 較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。 但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕老師責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題 不敢問老師,作業(yè)也因為錯題太多而找別人的來抄,這樣就 嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡 一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同 時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué) 生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而三班雖然沒有做他 們的班主任,但大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃, 只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些 同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我 就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故 事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后 再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他 們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考 試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原 因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多 讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也 及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了 勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。 五、取得的成績。 本學(xué)期,九年級三班四班升學(xué)考試取得了較好的成績, 優(yōu)秀率及格率均居本校前列,八年級四班期中考試中名列本 校前列,期末考試成績尚未出來。存在的不足是,學(xué)生的知