初中生社會實(shí)踐報(bào)告范文

初中生社會實(shí)踐報(bào)告范文初中生社會實(shí)踐報(bào)告范文 通過這幾天的社會實(shí)踐，我懂得了好多道理，但好像 一下又說不出來。反正，社會實(shí)踐這種鍛煉形式挺好的。8 月 6 日下午，我的社會實(shí)踐活動結(jié)束了，為我寫了鑒定表， 還希望我下次再到他們單位來實(shí)踐呢!下面是 fwdq 整理的 關(guān)于初中生社會實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀! 初中生社會實(shí)踐報(bào)告范文篇一： 時(shí)間：寒假假期 地點(diǎn)：本地區(qū) 對象：各行業(yè)，各年齡段的人 范圍：足球運(yùn)動 主題：足球運(yùn)動在本地區(qū)的普及情況 科考方法：填寫調(diào)查問卷的形式 調(diào)查后的分析： 本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運(yùn)動在本地區(qū)的普 及情況很差。 調(diào)查前，我準(zhǔn)備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用 來給農(nóng)民，學(xué)生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡 段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結(jié)如下： 一、國家對足球運(yùn)動的推廣和投資力度不夠，當(dāng)前的 體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大 差距。 在當(dāng)前，全社會都在搶抓機(jī)遇，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。 正好體育也是促進(jìn)社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方 上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普 及提供了基礎(chǔ)。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊(duì)”活動， 讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的 普及大有好處。這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識，增 強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高體質(zhì)的同時(shí)，又能提高對國家，對家 庭的責(zé)任感。讓他們不再沉溺于吧的侵害。 二、學(xué)校足球普及困難重重 據(jù)足協(xié)最近調(diào)查的 41 個(gè)城市中，15 個(gè)城市中同時(shí)在中 小學(xué)開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占 41 個(gè)城市的%。而只 有 11 個(gè)城市在中學(xué)開展校、區(qū)、市三級足球比賽，僅占總 數(shù)的%。另有 15 個(gè)城市開展情況不祥。超過六成以上的城 市難以保證中學(xué)、小學(xué)同時(shí)開展足球聯(lián)賽，這讓足球在學(xué) 校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到，造成這 一現(xiàn)象的原因主要有三點(diǎn)。首先是傳統(tǒng)訓(xùn)練體制的制約。 足球職業(yè)化后，過去計(jì)劃體制下的專業(yè)足球隊(duì)轉(zhuǎn)變成市場 環(huán)境下的職業(yè)隊(duì)。體育局與足球隊(duì)之間沒有隸屬關(guān)系，業(yè) 余體校、體育學(xué)校不再有向上輸送人才的指標(biāo)，使得中小 學(xué)訓(xùn)練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突 難以實(shí)現(xiàn)的有效配置在足球后備人才走上市場化后， 地方教委認(rèn)為學(xué)校可以不必承擔(dān)輸送人才的義務(wù)，因此在 進(jìn)行教育配置時(shí)，不再給予相關(guān)優(yōu)惠政策。學(xué)校大多以升 學(xué)率為評價(jià)學(xué)校教學(xué)成果的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，足球運(yùn)動在校 園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。在各 方利益沖突下，校園普及足球非常困難，短缺使得具有天 賦的中小學(xué)生不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足 球運(yùn)動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排 斥一些對抗性強(qiáng)、易受傷的項(xiàng)目。而隨著高校不斷擴(kuò)招， 家長們不由自主地認(rèn)定孩子上大學(xué)才是最好的出路。 調(diào)查后感：地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu) 勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應(yīng)扎扎實(shí) 實(shí)地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，的 足球水平才能真正提高上去。 初中生社會實(shí)踐報(bào)告范文篇二： 今年暑假的 8 月 4 日6 日，我來到出版社進(jìn)行社會實(shí) 踐。在那里的一位阿姨先安排我?guī)退頃?，后來又?排我?guī)退砦募?。我按照她的要求把、圖書和文件整理 的好好的，完之后又幫著信息一項(xiàng)一項(xiàng)錄入到電腦中。我 覺得通過社會實(shí)踐，不僅幫叔叔和阿姨完成了一些工作， 也體會到了叔叔和阿姨干工作的辛苦，增長了自己的閱歷。 三天下來，我一共整理了 146 冊圖書，并把圖書名稱、 書號、作者、責(zé)編、校對、封面設(shè)計(jì)、開本、印張、印數(shù)、 定價(jià)等信息錄入到電腦中，電腦里的軟件會自動計(jì)算出產(chǎn) 值，他們出版社的標(biāo)準(zhǔn)叫法叫“碼洋” 。我一共整理了 87 份文件，整整齊齊地按照分類、時(shí)間進(jìn)行排序，并把它們 統(tǒng)一裝入不同的文件盒里保存?？粗且欢讯颜砗玫膱D 書和文件，我心里好有成就感，那是我這三天的工作成果。 值得一提的是，阿姨他們單位還免費(fèi)給我安排了午餐， 是小趙阿姨帶著我拿著自助餐的飯盒到一樓餐廳去打的飯， 回到辦公室吃的，三天的飯菜都不一樣，品種有六七個(gè)， 挺好吃的。真是謝謝他們呀。 初中生社會實(shí)踐報(bào)告范文篇三： 春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的 社會實(shí)踐就過去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過： “法乃善與正義之科學(xué)。 ”第一次參加社會實(shí)踐，我明白中 學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸 社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的 好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有 效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校中學(xué)生 更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個(gè)月的社會實(shí)踐， 一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西 將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感 情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓 了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材 之路與肩負(fù)的歷史使命。 在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的 一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常復(fù) 雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能 了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè) 人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需 要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際 中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果 還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實(shí) 踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如 何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí) 踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨， 不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解 決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲 早要被企業(yè)和社會所淘汰。 俗話說:“在家千日好,出門半“招“難!“意思就是說:在 家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日 子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管 你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè) 多月里,讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算 父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立! 學(xué)校是一個(gè)小社會， 我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會實(shí) 踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會 是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深 入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實(shí)踐中去， 才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會 創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在 服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià) 值。今后的工作中，是在過去社會實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 不斷拓展社會實(shí)踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛 力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家 與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相 結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。 一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親 身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的 必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐 的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問 題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能 力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識 的決定作用，認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實(shí)踐 的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn) 識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú) 立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所 學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論 知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論 應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基 礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東 西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東 西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。 我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中， 實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競 爭中突出自已，表現(xiàn)自已。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說長不長，說短不短，雖未承擔(dān) 過什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平 淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的 道理。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了 我與社會的距離，也