通信技術(shù)11級(jí)C語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)方案

1 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù) 一、 設(shè)計(jì)題目 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求動(dòng)態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對(duì)學(xué)生的姓名、出生日期、籍貫、學(xué)號(hào)及成績(jī)進(jìn)行管理。要有學(xué)生成績(jī)的查找、排序以及學(xué)生人數(shù)的添加、刪除等操作。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完 成時(shí)間 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 2 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 2 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的教職工信息管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求動(dòng)態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對(duì)教師的身份證號(hào)姓名、出生日期、籍貫、學(xué)歷、工資、工作年限、所帶課程等 信息進(jìn)行管理。要有教師按身份證號(hào)碼的查找、排序以及添加、刪除等操作。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是 否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出 版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 3 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 3 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的個(gè)人通信錄管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要 求動(dòng)態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對(duì)聯(lián)系人編號(hào)、姓名、電話、郵件、通信地址、郵編等信息進(jìn)行管理。要有教師按身份證號(hào)碼的查找、排序以及添加、刪除等操作。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出 版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 4 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 4 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的圖書管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求動(dòng)態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對(duì)圖書編號(hào)、書名、作者、現(xiàn)存本數(shù)、出版社、出版日期、接要等信息進(jìn)行管理。要有按圖書編號(hào)的查找、排序以及添加、刪除等操作。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成 時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 5 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 5 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的商品銷售管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求動(dòng)態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對(duì)商品編號(hào)、名稱、售價(jià)、現(xiàn)存數(shù)量、產(chǎn)地等信息進(jìn)行管理。要有按商品編號(hào)的查找、排序以及添加（進(jìn)貨）、刪除（賣出商品）等操作。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序 設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問 題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 6 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 6 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的大學(xué)英語等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求動(dòng)態(tài)的創(chuàng)建鏈表，對(duì)報(bào)名序號(hào)、姓名、所在學(xué)校、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生證號(hào)碼、考試等級(jí)等信息進(jìn)行管理。要有按序號(hào)查找、排序以及添加、刪除等操作。創(chuàng)建的鏈表要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各 個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程 序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等 ） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 7 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 7 一、 設(shè)計(jì)題目 基于數(shù)組的學(xué)生信息管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求用數(shù)組存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的姓名、出生日期、籍貫、學(xué)號(hào)及成績(jī)進(jìn)行管理。要有學(xué)生成績(jī)的查找、排序以及學(xué)生人數(shù)的添加、刪除等操作。數(shù)組內(nèi)容要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán) 隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明 （如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 8 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 8 一、 設(shè)計(jì)題目 基于數(shù)組的教職工信息管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)組中，對(duì)教師的身份證號(hào)姓名、出生日期、籍貫、學(xué)歷、工資、工作年限、所帶課程等信息進(jìn)行管理。要有教師按身份證號(hào)碼的查找、排序以及添加、刪除等操作。數(shù)據(jù)要存在文件中，并能從文 件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都 已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 9 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 9 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的個(gè)人通信錄管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)組中，對(duì)聯(lián)系人編號(hào)、姓名、電話、郵件、通信地址、郵編等信息進(jìn)行管理。要有教師按身份證號(hào) 碼的查找、排序以及添加、刪除等操作。數(shù)據(jù)要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè) 模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 10 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 10 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的圖書管理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)組中，對(duì)圖書編號(hào)、書名、作者 、現(xiàn)存本數(shù)、出版社、出版日期、接要等信息進(jìn)行管理。要有按圖書編號(hào)的查找、排序以及添加、刪除等操作。數(shù)組中的數(shù)據(jù)要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方 案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 11 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 11 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的商品銷售管 理系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)組中，對(duì)商品編號(hào)、名稱、售價(jià)、現(xiàn)存數(shù)量、產(chǎn)地等信息進(jìn)行管理。要有按商品編號(hào)的查找、排序以及添加（進(jìn)貨）、刪除（賣出商品）等操作。數(shù)據(jù)要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè)，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組 為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 12 通信技術(shù) 11 級(jí) C 語言課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 12 一、 設(shè)計(jì)題目 基于鏈表的大學(xué)英語等級(jí)考試報(bào)名系統(tǒng) 二、 設(shè)計(jì)要求 1 要求數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)組中，對(duì)報(bào)名序號(hào)、姓名、所在學(xué)校、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生證號(hào)碼、考試等級(jí)等信息進(jìn)行管理。要有按序號(hào)查找、排序以及添加、刪除等操作。數(shù)據(jù)要存在文件中，并能從文件中讀取所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)。 2要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，報(bào)告中要求寫出總體設(shè)計(jì)框架和詳細(xì)程序分析。 3 6 名學(xué)生分為一組，選出組長(zhǎng)共同完成。在報(bào)告中各個(gè)同學(xué)要明確寫出自己所做的工作， 并由組長(zhǎng)認(rèn)可評(píng)定。 4 紙打印以便統(tǒng)一裝訂成冊(cè) ，并且要求上交電子文本。 三、 設(shè)計(jì)完成時(shí)間 20 周周五下午以設(shè)計(jì)小組為單位由組長(zhǎng)交主管老師處。 四、 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1設(shè)計(jì)中是否有總體方案的說明及設(shè)計(jì)。 2設(shè)計(jì)方案是否比較完整或是否按要求完成。 3各個(gè)模塊設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)是否可行。 4設(shè)計(jì)中，是否能體現(xiàn)出小組內(nèi)人人都已參與。 5小組組長(zhǎng)是否對(duì)每個(gè)人都有評(píng)語，及個(gè)人參與設(shè)計(jì)的最大體會(huì)。 6體現(xiàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精神，組內(nèi)評(píng)分可以拉開。 五、 參考資料 C 程序設(shè)計(jì)（第二版） 譚浩強(qiáng) 清華大學(xué)出版社 C 語言程序設(shè)計(jì) 田祥松 西安電子科技大學(xué)出版社 C 語言課程設(shè)計(jì) 黃明等 電子工業(yè)出版社 C 語言時(shí)尚編程百例 網(wǎng)冠科技 機(jī)械工業(yè)出版社 標(biāo)準(zhǔn) C 機(jī)能百練 焦華 中國(guó)鐵道出版社 六、設(shè)計(jì)報(bào)告格式： 1. 設(shè)計(jì)目的 2、總體設(shè)計(jì)（程序設(shè)計(jì)組成框圖、流程圖） 3、詳細(xì)設(shè)計(jì)（模塊功能說明（如函數(shù)功能、入口及出口參數(shù)說明，函數(shù)調(diào)用關(guān)系描述等） 4、調(diào)試與測(cè)試：調(diào)試方法，測(cè)試結(jié)果的分析與討論，測(cè)試過程中遇到的主要問題及采取的解決措施 5、源程 序清單和執(zhí)行結(jié)果：清單中應(yīng)有足夠的注釋 七設(shè)計(jì)小組成員 13 設(shè)計(jì)例子 1、職工信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì) 1. 目的： (1)要求學(xué)生熟練掌握 C 語言的基本知識(shí)和編程技能； (2）基本掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的基本思路和方法； 2. 要求 基本要求： (1)試設(shè)計(jì)一個(gè)職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能： (2)系統(tǒng)以菜單方式工作 (3)職工信息錄入功能 (職工信息用文件保存 ) 輸入 (4)職工信息瀏覽功能 輸出 (5)查詢或排序功能： (至少一種查詢方式 ) 算法 ,按工資查詢 ,按學(xué)歷查詢等 (6)系統(tǒng)進(jìn)入畫面 (靜態(tài) 或動(dòng)畫 ) (7)職工信息刪除功能 (8)職工信息修改功能 在基本要求達(dá)到后，可進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如對(duì)菜單進(jìn)行美化。 三、信息描述 職工信息包括職工號(hào)、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、職務(wù)、工資、住址、電話等（職工號(hào)不重復(fù)）。 四、功能描述 1. 錄入職工信息并保存 2. 顯示所有職工信息（以一定的格式） 3. 查詢職工信息（以一種或多種方式） 4. 修改職工信息并保存 5. 刪除職工信息 14 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)報(bào)告 （ 學(xué)生成績(jī) 管理系統(tǒng)） 班 級(jí)： 姓 名： 學(xué) 號(hào)： 成 績(jī)： 時(shí) 間： 指導(dǎo) 教 師： 15 例子： 職工信息管理系統(tǒng) 需求分析 編寫目的： 通過對(duì)用戶需求進(jìn)行調(diào)查分析，寫出需求分析文檔作為項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則要求，以及作為系統(tǒng)分析員進(jìn)行系統(tǒng)分析和測(cè) 試人員進(jìn)行測(cè)試時(shí)的手冊(cè) 需求概述： 設(shè)計(jì)一個(gè)職工信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能： 1) 錄入職工信息并保存 2) 顯示所有職工信息 3) 查詢職工信息 4) 修改職工信息并保存 5) 刪除職工信息 需求說明 : 職工信息包括職工號(hào)、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、職務(wù)、工資、住址、電話等，并且要求職工號(hào)不重復(fù)； 錄入的職工信息要求用文件形式保存，并可以對(duì)其進(jìn)行瀏覽、查詢、修改、刪除等基本操作； 職工信息的顯式要求有一定的規(guī)范格式； 對(duì)職工信息應(yīng)能夠分別按工資及按學(xué)歷兩種方式進(jìn)行，要求能返回所有符合條件的職工的信 息； 對(duì)職工信息的修改應(yīng)逐個(gè)地進(jìn)行，一個(gè)職工信息的更改不應(yīng)影響其他的職工記錄； 所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)應(yīng)以菜單方式工作，應(yīng)為用戶提供清晰的使用提示，依據(jù)用戶的選擇來進(jìn)行各種處理，并要求在此過程中能夠盡可能的兼容用戶使用過程中的異常情況 16 總體設(shè)計(jì) 編寫目的： 根據(jù)需求分析文檔，初步提出問題的解決方案，以及軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案并寫出書面文檔總體設(shè)計(jì)說明書，為下一步進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。 總體設(shè)計(jì)： 1. 1. 該系統(tǒng)可以按功能進(jìn)行模塊劃分，其模塊圖如下： 系統(tǒng)模塊圖 其中： 信息輸入模塊完成職工信息的輸入 功能，輸入信息 包括職工號(hào)、姓名、性別、出生年月、學(xué)歷、職務(wù)、工資、住址、電話等 ； 信息瀏覽模塊完成已錄入職工信息的顯示； 信息查詢模塊完成職工信息的查詢，查詢時(shí)對(duì)應(yīng)有按工資查詢和按學(xué)歷查詢兩種方式； 信息修改模塊完成職工信息的修改功能； 信息刪除模塊完成職工信息的刪除功能； 菜單選擇模塊完成用戶命令的接收，此模塊也是職工信息管理系統(tǒng)的入口，用戶所要進(jìn)行的各種操作均需在此模塊中進(jìn)行選擇并進(jìn)而調(diào)用其他模塊實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能； 2. 2. 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 本系統(tǒng)中主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就是職工的信息，包含 職工號(hào)、姓名、性別、出生年月、學(xué) 歷、職務(wù)、工資、住址、電話等，在處理過程中各項(xiàng)可以作為一個(gè)職工的不同屬性來進(jìn)行處理 3. 3. 程序流程 系統(tǒng)的執(zhí)行應(yīng)從功能菜單的選擇開始，依據(jù)用戶的選擇來進(jìn)行后續(xù)的處理，直到用戶選擇退出系統(tǒng)為止，其間應(yīng)對(duì)用戶的選擇做出判斷及異常處理。系統(tǒng)的流程圖如下： 17 程序流程圖 18 詳細(xì)設(shè)計(jì) 編寫目的： 根據(jù)項(xiàng)目概要設(shè)計(jì)說明書，在項(xiàng)目概要設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)之上，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，以便下一步進(jìn)行程序編碼工作。 詳細(xì)設(shè)計(jì)： 對(duì)應(yīng)于總體設(shè)計(jì)時(shí)