計(jì)劃書經(jīng)典版模板

1 計(jì)劃書經(jīng)典版模板 計(jì) 畫 名 稱 制商整合科技教育改進(jìn)計(jì)畫 申 請(qǐng) 學(xué) 校 逢甲大學(xué) 申 請(qǐng) 類 別 構(gòu)示范教學(xué)資源中心 動(dòng)產(chǎn)學(xué)合作教育 立特色實(shí)習(xí)環(huán)境 全程計(jì)畫期間 自 90 年 01 月 01 日起 至 92 年 12 月 31 日止 本年度計(jì)畫期間 自 90 年 01 月 01 日起 至 90 年 12 月 31 日止 參與單位及人員 參與單位 參與人員 (含職稱 ) 逢甲大學(xué) 工工系 教授王瑞德、副教授蕭堯仁、副教授劉浚明、副教 授唐國(guó)豪 逢甲大學(xué) 相關(guān)單位 信息系楊東麟教授、信息中心研發(fā)組王履梅組長(zhǎng)、商學(xué)網(wǎng)站景祥怙館長(zhǎng)、地理信息中心周天潁主任 艾一信息 教育訓(xùn)練處長(zhǎng)彭宗仁 金屬研究發(fā)展中心 項(xiàng)目經(jīng)理崔海平 區(qū) 別 資 料 計(jì) 畫 主 持 人 計(jì) 畫 聯(lián) 絡(luò) 人 姓 名 王瑞德 蕭堯仁 系 所 工業(yè)工程系 工業(yè)工程系 職 稱 教 授 副教授 電 話 (公 )： (04)451宅 )： (04)253公 )： (04)451宅 )： (04)383 真 (04)45104)451 子 郵 件 2 計(jì)畫構(gòu)想摘要 中部地區(qū)為制造業(yè)重鎮(zhèn) (含關(guān)鍵性零組件、機(jī)械業(yè)及金屬加工業(yè) )，且中小型企業(yè)所占比例亦屬可觀?；谥行∑髽I(yè)本身之人力及資金限制，其大部份于制商整合之導(dǎo)入，往往怯步不前，甚或尚未體認(rèn)此方面之潮流與趨勢(shì)。為推動(dòng)中部產(chǎn)業(yè)電子化與相關(guān)人才 之教育培訓(xùn)，本逢甲大學(xué)已于今年在工學(xué)院設(shè)置產(chǎn)業(yè)電子化中心，旨在符合政府之政策方向及相關(guān)資源利用下，結(jié)合產(chǎn)學(xué)之力量，作區(qū)域性推廣與資源共享，期透過構(gòu)建產(chǎn)業(yè)組織與經(jīng)營(yíng)之再造 (式，提升產(chǎn)業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力之電子化環(huán)境。 本計(jì)劃的目的擬提升本校產(chǎn)業(yè)電子化中心之定位，除作為產(chǎn)學(xué)交流互通之窗口外，進(jìn)而成為產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心。校外方面，因地緣之利，本中心與金屬中心合作，加上艾一信息配合捐贈(zèng)整套 校內(nèi)方面，本中心結(jié)合信息中心、商學(xué)網(wǎng)站 (地理信息中心 (校內(nèi)資源。 本計(jì)劃初期重點(diǎn)將透過與金屬中心的策略聯(lián)盟，加上艾一信息所提供的 成 二年起將與本校信息中心、商學(xué)網(wǎng)站、地理信息中心合作，建置 相關(guān)單位所負(fù)責(zé)部份如下 : 金屬中心：透過與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)之交流，共同評(píng)估并了解產(chǎn)業(yè)電子化之導(dǎo)入方案，進(jìn)而尋求供應(yīng)業(yè)者之協(xié)助，實(shí)際構(gòu)建所需之軟硬件環(huán)境，以降低導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)電子化之風(fēng)險(xiǎn)與成本。 艾一信息：提供不同產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入電子化之建置方案，可透過學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)之參與，共同研發(fā)并提供需求者之最佳 建置方案。 逢甲大學(xué)： (1)制商整合與產(chǎn)業(yè)電子化之教育訓(xùn)練與推廣； (2)搜集并了解不同產(chǎn)業(yè)特性，并與系統(tǒng)需求業(yè)者共同探討各種產(chǎn)業(yè)電子化建置方案 ; (3)搜集并了解各種產(chǎn)業(yè)電子化建置方案，并與系統(tǒng)供貨商共同探討需求業(yè)者之需求與解決方案 ; (4)示范系統(tǒng)建立及展示，并構(gòu)建信息管理系統(tǒng)需求業(yè)者與供貨商之聯(lián)系管道。 藉由上述產(chǎn)學(xué)合作交流互動(dòng)方式之運(yùn)作，本中心之具體作法如下，并期藉由本計(jì)劃之進(jìn)行，構(gòu)建所需之基礎(chǔ)軟硬件環(huán)境，逐步完成之： 3 1. 推廣及教育訓(xùn)練： (1)制商整合推廣及人才培訓(xùn)； (2)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)況及問題搜集； (3)實(shí) 務(wù)教案之編撰。 2. 產(chǎn)業(yè)電子化資源與雛型系統(tǒng)建制： (1)企業(yè)臨場(chǎng)診斷； (2)示范系統(tǒng)構(gòu)建及展示。 3. 產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃之推動(dòng)： (1)征求參與產(chǎn)學(xué)合作廠商 ;(2)撰寫并執(zhí)行產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃書。 本計(jì)劃之執(zhí)行乃以制商整合為范疇，并由初期參與單位共同參與，在設(shè)備及資源共享之前提下，以達(dá)成上述目標(biāo)，并完成實(shí)務(wù)教案、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)、科技普及、技術(shù)訓(xùn)練與咨詢及其它等訴求，并藉由計(jì)劃之進(jìn)行與推動(dòng)，再?gòu)V納更多之產(chǎn)業(yè)界參與。 4 一、計(jì)畫背景 (請(qǐng)就參與計(jì)畫之師資、現(xiàn)有相關(guān)教學(xué)資源、設(shè)備及現(xiàn)有相關(guān)計(jì)畫及區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)特色等與計(jì)畫相關(guān)背景信息重點(diǎn)說明 ) 5 二、 計(jì)畫目標(biāo) 由于自動(dòng)化科技與網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)（ 技之快速發(fā)展，故在 1994年興起之全球信息網(wǎng)（ 下，近五年來無論在商業(yè)行為、制造活動(dòng)、教育方式等更造成突破性的革命，并促成所謂電子商務(wù)（ 全球供應(yīng)鏈管理（ 新興領(lǐng)域。電子商務(wù)強(qiáng)調(diào)在產(chǎn)業(yè)電子化 (求下，所衍生發(fā)展而來之一種新交易型態(tài)，其包含如企業(yè)與企業(yè)間之交易行為（ 企業(yè)與消費(fèi)者間之交易行 為（ 全球供應(yīng)鏈管理所強(qiáng)調(diào)之重點(diǎn)除須滿足企業(yè)國(guó)際化、產(chǎn)品客制化、以及需求多樣化外，至于制造體系管理之反應(yīng)快速化亦是不容忽略之一環(huán)。就整體而言，此制商整合運(yùn)作體系須同時(shí)包括六個(gè)重要構(gòu)面：制造資源流、信息流、金流、物流、商流及環(huán)境流，并期透過電子商務(wù)之新信息科技與組織管理架構(gòu)，帶領(lǐng)我國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)電子化時(shí)代。 為面對(duì) 須提供因應(yīng)措施，以提升我國(guó)產(chǎn)業(yè)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，產(chǎn)業(yè)電子化的重點(diǎn)在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)界之電子化環(huán)境，而制商整合的重點(diǎn)在相關(guān)人才之教育與培養(yǎng)，故本逢甲大學(xué)特于工學(xué)院設(shè)置產(chǎn)業(yè)電子 化研究中心，旨在符合政府之政策方向及相關(guān)資源利用下，結(jié)合產(chǎn)學(xué)之力量，作區(qū)域性推廣與資源共享，期透過構(gòu)建產(chǎn)業(yè)組織與經(jīng)營(yíng)之再造模式，藉由強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)本體內(nèi)外部電子化的基礎(chǔ)，以達(dá)成產(chǎn)、官、學(xué)、研之結(jié)合，并提升整體競(jìng)爭(zhēng)力之電子化環(huán)境。 中部地區(qū)為制造業(yè)重鎮(zhèn) (含關(guān)鍵性零組件、機(jī)械業(yè)及金屬加工業(yè) )，且中小型企業(yè)所占比例亦屬可觀。不若半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、紡織業(yè)或大型企業(yè)之認(rèn)知，基于中小企業(yè)本身之人力及資金限制，其大部份于制商整合之導(dǎo)入，往往怯步不前，甚或尚未體認(rèn)此方面之潮流與趨勢(shì)，故先向其推動(dòng)制商整合之觀念，并培訓(xùn)相關(guān)人才，而此 非單一系所或?qū)W界可獨(dú)立完成，而須結(jié)合多方力量之參與，方可有具體成效。藉由地緣之利與金屬中心合作，加上艾一信息配合捐贈(zèng)整套 加上本校信息中心、商學(xué)網(wǎng)站、地理信息中心之資源整合，本計(jì)劃擬提升產(chǎn)業(yè)電子化研究中心之定位，除作為產(chǎn)學(xué)交流互通之窗口外，進(jìn)而成為產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心。此中心架構(gòu)及初期已參與單位如圖一所示，各相關(guān)單位所負(fù)責(zé)部份如下 : 信息管理系統(tǒng)需求業(yè)者： 6 透過與學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)之交流，共同評(píng)估并了解產(chǎn)業(yè)電子化之導(dǎo)入方案，進(jìn)而尋求供應(yīng)業(yè)者之協(xié)助，實(shí)際構(gòu)建所需之軟硬件環(huán)境，以降低導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)電子化之風(fēng)險(xiǎn) 與成本。 信息管理系統(tǒng)供貨商： 提供不同產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入電子化之建置方案，可透過學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)之參與，共同研發(fā)并提供需求者之最佳建置方案。 學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)： 1. 制商整合與產(chǎn)業(yè)電子化之教育訓(xùn)練與推廣。 2. 搜集并了解不同產(chǎn)業(yè)特性，并與系統(tǒng)需求業(yè)者共同探討各種產(chǎn)業(yè)電子化建置方案。 3. 搜集并了解各種產(chǎn)業(yè)電子化建置方案，并與系統(tǒng)供貨商共同探討需求業(yè)者之需求與解決方案。 4. 示范系統(tǒng)建立及展示，并構(gòu)建信息管理系統(tǒng)需求業(yè)者與供貨商之聯(lián)系管道。 產(chǎn) 業(yè) 電 子 化 研 究 中 心、資 訊 中 心 商學(xué)網(wǎng)站、地理資訊中心 金屬研究發(fā)展中心 艾一資訊 資訊管理 系統(tǒng)供應(yīng)商 資訊管理 系統(tǒng)需求業(yè)者 學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu) 圖一、產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心合作交流關(guān)系圖 三、 計(jì)畫架構(gòu) 7 藉由上述產(chǎn)學(xué)合作交流互動(dòng)方式之運(yùn)作，本中心之具體作法及目標(biāo)如下，并期藉由本計(jì)劃之進(jìn)行，構(gòu)建所需之基礎(chǔ)軟硬件環(huán)境，逐步完成之。 1. 推廣及教育訓(xùn)練： (1) 制商整合推廣及人才培訓(xùn) (2) 產(chǎn)業(yè)現(xiàn)況及問題搜集 2. 產(chǎn)業(yè)電子化資源與雛型系統(tǒng)建制 (1) 企業(yè)臨場(chǎng)診斷 (2) 示范系統(tǒng)構(gòu)建及展示 3. 產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃之推動(dòng) (1) 征求參與產(chǎn)學(xué)合作廠商 (2) 撰寫并執(zhí)行產(chǎn)學(xué)合作計(jì)劃書 本計(jì)劃之執(zhí)行乃以制商整合為范疇，并由初期參與單位共同參與 (如圖二 )，在設(shè)備及資源共享之前提下，以達(dá)成上述目標(biāo)，并完成實(shí)務(wù)教案、產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)、科技普及、 技術(shù)訓(xùn)練與咨詢及其它等訴求，并藉由計(jì)劃之進(jìn)行與推動(dòng)，再?gòu)V納更多之產(chǎn)業(yè)界參與。本計(jì)劃之執(zhí)行架構(gòu)如圖三。 8 - (C ，供應(yīng)鏈管理 / 電子商務(wù) ) ( 產(chǎn)業(yè)電子化研究中心、地理資訊中心、商學(xué)網(wǎng)站 ) 建置 供應(yīng)鏈?zhǔn)竟?fàn)系統(tǒng) ( 第二年 ) ( 企業(yè)資源規(guī)劃 ) ( 產(chǎn)業(yè)電子化研究中心、艾一 ) 建 置 生 產(chǎn) 規(guī) 劃 系 統(tǒng)、會(huì) 計(jì) 財(cái) 務(wù) 系 統(tǒng) . 等 資 訊 整 合 示 範(fàn) 系 統(tǒng)( 第一年 ) m (製造執(zhí)行系統(tǒng) ) ( 產(chǎn)業(yè)電子化研究中心、金屬中心 ) 建置 相關(guān)管控示範(fàn)範(fàn)例 ( 第一年 ) (先進(jìn)規(guī)劃與排程系統(tǒng) ) ( 產(chǎn)業(yè)電子化研究中心、資訊中心 ) ( 第三年 ) ( A P I ， 應(yīng)用界面程式 ) ( E B C e n t e r , C o m p u t e r C e n t e r ) ( 第一年 ) 系 統(tǒng) 建 置 系 統(tǒng) 流 程 分 析 圖二、計(jì)劃范疇及參與單位 9 圖三、計(jì)劃架構(gòu)圖 四、 計(jì)畫執(zhí)行內(nèi)容構(gòu)想 1. 實(shí)務(wù)教案 本校座落之中部地區(qū)，乃傳統(tǒng)中小型制造業(yè)匯集之地。歷年來本校積極參與經(jīng)濟(jì)部中小企業(yè)處所實(shí)施之中小企業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目，以及教育部舉辦暑期大學(xué)教師企業(yè)研訪方案，已經(jīng)累積多年之企業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與成果，并且已經(jīng)搜集與編撰多種產(chǎn)業(yè)問題之改進(jìn)方案。 科技普及 技術(shù)訓(xùn)練與諮詢產(chǎn)學(xué)實(shí)習(xí)逢甲大學(xué) 產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心 金屬中心 艾一資訊 設(shè)備資源共享 產(chǎn)學(xué)合作意願(yuàn) 實(shí)務(wù)教案 10 基于目前政府大力推動(dòng)產(chǎn)業(yè)自動(dòng)化及電 子化之策略，繼續(xù)推動(dòng)生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)送及銷管四方面之自動(dòng)化工作，并且選擇重要行業(yè)積極推動(dòng)供應(yīng)鏈及需求鏈之電子商務(wù)，預(yù)期將可提升產(chǎn)業(yè)國(guó)際市場(chǎng)之競(jìng)爭(zhēng)力，并掌握國(guó)際供應(yīng)鏈體系之商機(jī)之商機(jī)。因此本校在制商整合之規(guī)劃原則下，有必要積極輔導(dǎo)中小企業(yè)在供應(yīng)鏈環(huán)境中，利用自動(dòng)化與計(jì)算機(jī)科技，配合信息共享、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、合理化及快速反應(yīng)觀念之管理策略，實(shí)現(xiàn)快速產(chǎn)品制造，有效率配送至客戶。從而提高生產(chǎn)效率，降低采購(gòu)、生產(chǎn)與通路成本，改善商品流通通路效率，迅速響應(yīng)消費(fèi)者多變之需求、以提升商品之競(jìng)爭(zhēng)力。 為配合制商整合之人才培育供 給模式，在實(shí)務(wù)教案之推動(dòng)上將與參與本校之產(chǎn)學(xué)合作廠商共同建構(gòu)相關(guān)之實(shí)務(wù)教案，提供教育訓(xùn)練教材。目前已有金屬研究發(fā)展中心與艾一信息科技公司，提供本校企業(yè)資源規(guī)劃 (統(tǒng)軟件、 沖擊棱邊精修設(shè)備、噴射式洗凈機(jī)等設(shè)備。利用艾一信息科技公司所提供之 會(huì)積極尋求廠商之配合與合作，提供軟件系統(tǒng)導(dǎo)入之研究與規(guī)劃，同時(shí)尋求編寫實(shí)務(wù)教案之機(jī)會(huì)。另一方面，將研訪已經(jīng)成功導(dǎo)入 供其導(dǎo)入軟件系統(tǒng)之經(jīng)驗(yàn)與過程，作為推動(dòng)企業(yè)資源規(guī)劃之參考資料與訓(xùn)練教材。 因此，本計(jì)畫在實(shí)務(wù)教案方面之編寫，將以企業(yè)資源規(guī)劃之系統(tǒng)訓(xùn)練與軟件導(dǎo)入為主要推行重點(diǎn)，一方面在學(xué)理上能提綱挈領(lǐng)的闡述其觀念與內(nèi)涵，在實(shí)務(wù)上也能提供技術(shù)與軟件操作之訓(xùn)練。艾一信息科技公司所提供之 于公司采購(gòu)、生產(chǎn)、排程、存貨、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、配送、接單等功能，提供網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)方式之完整解決方案。因此，有必要在實(shí)務(wù)上提供使用者詳細(xì)可行的實(shí)務(wù)教案，充分展現(xiàn)出其實(shí)時(shí)更新、輸入、建文件之功能。 駕駛員試題 ，將配合多媒體軟硬件之使用，制作成多媒體教學(xué)光盤片，同時(shí)安裝于教學(xué)網(wǎng)站以供使用者擷取參考。預(yù)期這項(xiàng)實(shí)務(wù)教案之編寫工作，將對(duì)于制商整合領(lǐng)域之推廣、訓(xùn)練、教學(xué)有極大之效益，不但對(duì)于中小企業(yè)公司導(dǎo)入企業(yè)資源規(guī)劃有正面之宣導(dǎo)功能，對(duì)于學(xué)界教育訓(xùn)練方面提供絕佳之教材內(nèi)容。 11 2. 產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí) 基于中部制造業(yè)對(duì)于制商整合之導(dǎo)入，尚有施行上的困難，另外，制商整合的人才供給量的不足與人才需求定位模糊。本計(jì)劃 產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)的目的，主要在協(xié)助中部制造業(yè)導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)電子化，提升企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力，并透過實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)制商整合環(huán)境的基礎(chǔ)能力，以縮短進(jìn)入企業(yè)工作后再訓(xùn)練所需時(shí)間。 本校歷年已有多年產(chǎn)業(yè)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，本計(jì)劃更透過與金屬中心的策略聯(lián)盟與艾一信息所提供的 完成產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)，工作項(xiàng)目分為以下五點(diǎn)： (1) 企業(yè)流程再造：計(jì)劃初期將與金屬中心合作，尋求有意愿金屬加工廠商，分析與改善金屬產(chǎn)業(yè)采購(gòu)、生管、配送、接單等流程，以進(jìn)行流程電子化。 (2) 建構(gòu)與整合 關(guān)模塊： 以 建置適合金屬加工產(chǎn)業(yè)的 統(tǒng)，包括采購(gòu)、生產(chǎn)規(guī)劃系統(tǒng)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)等信息整合系統(tǒng)，參與此計(jì)畫的學(xué)生必須先學(xué)習(xí)使用 (3) 建置 相關(guān)管控系統(tǒng)與 統(tǒng)整合應(yīng)用界面： 目前金屬中心已建置 計(jì)劃將強(qiáng)化其 建置接口以整合 及時(shí)掌控生產(chǎn)現(xiàn)況。 (4) 建置 供應(yīng)鏈系統(tǒng)：此項(xiàng)目屬于第二年執(zhí)行項(xiàng)目，將結(jié)合地理信息中心與商學(xué)網(wǎng)站建置 子化系統(tǒng)將顧客需求迅速經(jīng)由供應(yīng)鏈管理體系，藉由電子化采購(gòu)，實(shí)現(xiàn)快速產(chǎn)品制造，有效率地運(yùn)傳至客戶。 (5) 建置先進(jìn)規(guī)劃與排程系統(tǒng)：此項(xiàng)目屬于第三年執(zhí)行項(xiàng)目，將結(jié)合信息中心建置規(guī)劃與排程系統(tǒng)有效率的整合配置企業(yè)資源，提升供應(yīng)鏈整體效率。 注意本計(jì)劃雖針對(duì)金屬加工產(chǎn)業(yè)建置產(chǎn)業(yè)電子化系統(tǒng)，但所發(fā)展的系統(tǒng)與方法仍可延伸至其它產(chǎn)業(yè) (如電子業(yè)、工具機(jī)業(yè)等 )。除此之外，為避免參與此計(jì)畫學(xué)生只了解所從事工作主題，本中心將考慮舉行成果發(fā)表會(huì)讓參與學(xué)生共享執(zhí)行成果，并建立網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫(kù)將產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)傳承累積，以編寫教案，作為課程教學(xué)或業(yè)界教育推廣教材。 12 本計(jì)劃除鼓勵(lì)對(duì)產(chǎn)業(yè)電子化有興趣的大學(xué)生或研究生參與外，也鼓勵(lì)學(xué)生在大四學(xué) 生專題與相關(guān)課程期末報(bào)告能選擇與產(chǎn)業(yè)電子化相關(guān)主題，透過本中心的咨詢服務(wù)或主動(dòng)尋求有意愿的廠商，于寒暑假進(jìn)行產(chǎn)學(xué)交流與實(shí)習(xí)，協(xié)助解決產(chǎn)業(yè)問題，協(xié)助其導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)電子化。另外，本中心未來將采用商學(xué)網(wǎng)站的志工制度，以擴(kuò)增與維護(hù)教學(xué)示范系統(tǒng)。 本計(jì)劃的預(yù)期效益歸納如下： (1) 參與學(xué)生可獲得產(chǎn)業(yè)電子化的整體觀念與實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，更由于艾一信息所捐贈(zèng)的 可獲得 (2) 參與老師透 過 與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)，可獲得產(chǎn)業(yè)電子化建置的經(jīng)驗(yàn)，作為未來教學(xué)教材與研究的基礎(chǔ)。 (3) 產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)所 獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，可編寫多媒體網(wǎng)站教材，作為未來產(chǎn)學(xué)合作的基礎(chǔ)。 3. 科技普及 為落實(shí)教育部普及重點(diǎn)發(fā)展科技至各級(jí)學(xué)校之政策，本中心將采取三種方式以達(dá)推廣目的。一、配合本校舉辦各項(xiàng)大型活動(dòng)之便，同時(shí)實(shí)施教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)室參訪等各項(xiàng)活動(dòng)，以擴(kuò)大參與層面。二、除配合學(xué)校活動(dòng)所舉辦之展示參訪活動(dòng)外，中心并將配置人員從事特定學(xué)校團(tuán)體之參訪聯(lián)絡(luò)、接待及演示文稿工作，以提供更深入之研習(xí)座談。三、設(shè)置網(wǎng)站介紹制商整合概念及提供交互式網(wǎng)頁(yè)，以做為虛擬展示中心成果之界面。具體作法說明如下。 一、 配合本校大型活動(dòng)舉辦參訪 本校所 舉辦之大型活動(dòng)包含五月份之大學(xué)博覽會(huì)、六月份之畢業(yè)典禮及十一月份之校慶活動(dòng)等。上述大型活動(dòng)中均吸引相當(dāng)各級(jí)學(xué)校學(xué)生及本校在校生之家屬參與，因此為實(shí)施實(shí)驗(yàn)室參訪之良好時(shí)機(jī)。在此類活動(dòng)中，中心將準(zhǔn)備各式多媒體展示及印刷品等以介紹中心之目的、制商整合之重要性、目前成果及未來趨勢(shì)等，以使一般大眾了解 心并將提供部分設(shè)施予參與者操作，透過互動(dòng)以加深參觀者之印象。透過本校舉辦大型活動(dòng)之便，可吸引 13 較多人員參與，惟對(duì)于參訪人員背景較無法掌握，因此內(nèi)容將以一般化為主。 預(yù)計(jì)三場(chǎng)參訪活動(dòng)中，將各吸引約二 百人次至本中心參觀。 二、 特定學(xué)校團(tuán)體參訪 由于配合大型活動(dòng)舉辦參訪活動(dòng)時(shí)，內(nèi)容較無法深入，亦較缺乏參訪人員與中心人員之互動(dòng)，為彌補(bǔ)上述缺點(diǎn)，本中心將由專人聯(lián)絡(luò)中部各級(jí)學(xué)校，安排其到校參訪。由于本校學(xué)年度中均經(jīng)常性有中部高中生到校參訪，因此亦可配合此類行程，安排適當(dāng)之參訪介紹。在此類特定學(xué)校團(tuán)體之參訪活動(dòng)中，將可視參訪人員之背景，給予較適當(dāng)、較完整之內(nèi)容介紹，除多媒體簡(jiǎn)介、實(shí)際操作之外并可安排適當(dāng)之研習(xí)座談以進(jìn)行充分之雙向交流。此外，中心并可考慮以夏令營(yíng)方式廣泛介紹產(chǎn)業(yè)電子化下之制商整合及電子商務(wù)等趨勢(shì)科技。 預(yù)計(jì)共將舉辦三至十場(chǎng)參訪活動(dòng)，各參訪活動(dòng)中將各吸引約三十至一百人次至本中心觀摩研習(xí)。 三、 設(shè)置虛擬制商整合展示網(wǎng)站 最能提供實(shí)時(shí)展示及信息交流的應(yīng)屬設(shè)置虛擬制商整合展示網(wǎng)站。透過此一網(wǎng)站之設(shè)置，各級(jí)學(xué)校學(xué)生甚至一般大眾均可經(jīng)由網(wǎng)站中獲得制商整合之概念及相關(guān)信息。網(wǎng)站中并將在考慮頻寬限制下，盡可能使用 3中心并將主動(dòng)將此網(wǎng)站之網(wǎng)址送至各級(jí)學(xué)校，或?qū)⒉糠志W(wǎng)頁(yè)壓制成光盤片分送中部各級(jí)學(xué)校，以強(qiáng)化科技普及之推廣。 4. 技術(shù)訓(xùn)練與咨詢 中部地區(qū)為制造業(yè)重鎮(zhèn) (含關(guān)鍵性零 組件、機(jī)械業(yè)及金屬加工業(yè) )，且中小型企業(yè)所占比例亦屬可觀。不若半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、紡織業(yè)或大型企業(yè)之認(rèn)知，基于中小企業(yè)本身之人力及資金限制，其大部份于制商整合之導(dǎo)入，往往怯步不前，甚或尚未體認(rèn)此方面之潮流與趨勢(shì)，故先向其推動(dòng)制商整合之觀念，并培訓(xùn)相關(guān)人才，實(shí)為當(dāng)務(wù)之急，故技術(shù)訓(xùn)練與咨詢?yōu)楸居?jì)劃訴求重點(diǎn)之一。 本計(jì)劃將供下列三方面之技術(shù)訓(xùn)練： 14 (1) 信息管理系統(tǒng)供貨商提供實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)技術(shù) (如 培訓(xùn)學(xué)界相關(guān)之科技新知，并藉其嘉惠學(xué)子及業(yè)界，以培育實(shí)務(wù)人才，縮短就業(yè)后學(xué)習(xí)之前置時(shí)間。 (2) 學(xué)界提供相關(guān)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及專 業(yè)理論，培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)供貨商，以增進(jìn)其建置方案之能力，進(jìn)而促進(jìn)業(yè)界成功推動(dòng)并導(dǎo)入制商整合。 (3) 學(xué)界與系統(tǒng)供貨商共同提供業(yè)界相關(guān)技術(shù)訓(xùn)練，以灌輸制商整合重要性及導(dǎo)入考量，并代訓(xùn)所需人才，以強(qiáng)化業(yè)界體制及競(jìng)爭(zhēng)力。 本計(jì)劃初期將藉既有資源先行提供一般技術(shù)訓(xùn)練課程，亦擬構(gòu)建一產(chǎn)學(xué)咨詢網(wǎng)站，并作為產(chǎn)學(xué)聯(lián)系之管道，藉由管道方可令業(yè)界了解產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心能提供何種訓(xùn)練與咨詢外，尚可根據(jù)所搜集之業(yè)界需求，主動(dòng)找尋相關(guān)專業(yè)人才支持，編列并擴(kuò)充服務(wù)項(xiàng)目，進(jìn)而促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作契機(jī)，增加學(xué)生產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)，并能擴(kuò)充合作成果為實(shí)務(wù)教案，以作 為制商整合科技普及之推動(dòng)教材。其 展示內(nèi)容如下： (1) 產(chǎn)學(xué)咨詢 (制商整合、制造自動(dòng)化、商業(yè)自動(dòng)化 ) (2) 技術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目 (診斷與輔導(dǎo)、導(dǎo)入評(píng)估與建置、人才培訓(xùn) ) (3) 解決方案介紹 ( (4) 推廣信息 (相關(guān)研討會(huì)與其它信息 ) (5) 實(shí)務(wù)案例 (含產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)成果 ) 網(wǎng)站之構(gòu)建方法與步驟如下： (1) 建立基本技術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目及產(chǎn)學(xué)咨詢 配合制商整合推動(dòng)范圍，先期提供基本服務(wù)項(xiàng)目，如診斷與輔導(dǎo)、導(dǎo)入評(píng)估與建置及人才培訓(xùn)等，并建立產(chǎn)學(xué)咨詢 (Q&A)管道。 (2) 業(yè)界訪查 (問卷調(diào)查及實(shí)地訪查 ) 藉由了解中部地區(qū)業(yè)界 (含中 小企業(yè) )于制造自動(dòng)化、商業(yè)自動(dòng)化及制商整合之實(shí)施現(xiàn)況及程度，以作為擴(kuò)充規(guī)劃并編列所需技術(shù)訓(xùn)練項(xiàng)目之依據(jù)另可推廣宣傳本產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)中心，以發(fā)揮中心設(shè)立之效益。 (3) 匯整解決方案 搜集相關(guān)系統(tǒng)供貨商之信息，如系統(tǒng)架構(gòu)、應(yīng)用范圍及采用業(yè)界，并介紹其相關(guān)之教育訓(xùn)練及推廣課程。 15 (4) 構(gòu)建成果展示 配合實(shí)務(wù)教案及產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)，以成果展示方式，供推廣、參考及討論，并廣邀產(chǎn)學(xué)界提供更多成果。 16 五、 預(yù)期效益 本計(jì)劃第一年結(jié)合金屬中心與艾一信息相關(guān)資源，建置適于金屬加工業(yè)的合軟件示范系統(tǒng)，預(yù)期效益可就實(shí)務(wù)教案、 產(chǎn)業(yè) 實(shí)習(xí)、科技普及與技術(shù)訓(xùn)練與咨詢四方面分別說明： (1) 實(shí)務(wù)教案： 建置 造執(zhí)行系統(tǒng)等實(shí)務(wù)教案 將對(duì)于制商整合領(lǐng)域之推廣、訓(xùn)練、教學(xué)有極大之效益，不但對(duì)于中小企業(yè)公司導(dǎo)入企業(yè)資源規(guī)劃有正面之宣導(dǎo)功能，對(duì)于學(xué)界教育訓(xùn)練方面提供絕佳之教材內(nèi)容。 (2) 產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí) 參與老師透 過 與產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)，可獲得產(chǎn)業(yè)電子化建置的經(jīng)驗(yàn)，作為未來教學(xué)教材與研究的基礎(chǔ)。 產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)所獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，可編寫多媒體網(wǎng)站教材，作為未來產(chǎn)學(xué)合作的基礎(chǔ)。 參與學(xué)生可獲得產(chǎn)業(yè)電子化的整體觀念與實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，更由于艾一信息 所捐贈(zèng)的 可獲得 (3) 科技普及 落實(shí)教育部普及重點(diǎn)發(fā)展科技至各級(jí)學(xué)校之政策。 透過教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)室參訪、與特定學(xué)校團(tuán)體參訪等各項(xiàng)活動(dòng)，每年約可吸引約二百五十人次至本中心觀摩研習(xí)，推廣制商整合的觀念至中部各級(jí)學(xué)校。 建置虛擬制商整合展示網(wǎng)站可讓一般大眾均可經(jīng)由網(wǎng)站中獲得制商整合之概念及相關(guān)信息。 (4) 技術(shù)訓(xùn)練與咨詢 參方面共同培育產(chǎn)業(yè)電子化實(shí)務(wù)人才，縮短就業(yè)后學(xué)習(xí)之前置時(shí)間，推動(dòng)中部產(chǎn)業(yè)電子化。 17 構(gòu)建一產(chǎn)學(xué)咨詢網(wǎng)站，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作契機(jī)，并能擴(kuò)充合 作成果為實(shí)務(wù)教案，以作為制商整合科技普及之推動(dòng)教材。 另外，