2018年語文名師工作室工作計劃

2018年語文名師工作室工作計劃一、指導(dǎo)思想2018年，縣直第一小學(xué)語文工作室將繼續(xù)在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下進一步創(chuàng)新工作思路，扎實開展工作。工作室成員繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，寫好學(xué)習(xí)心得體會，不斷提高自身的專業(yè)知識和理論水平。以主題研討、課堂觀摩、讀書沙龍、專家引領(lǐng)等方式開展研究活動，通過工作室成員自主學(xué)習(xí)和集中研修相結(jié)合的方式，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，促使成員在一定周期內(nèi)成長為有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧、具備教育魅力的名師工作室團隊，為我縣教師專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)微薄的力量。二、組織機構(gòu)領(lǐng)銜教師趙（XX市小學(xué)語文骨干教師）成員三、研究專題小學(xué)作文翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究四、主要工作1聚焦核心素養(yǎng)，提升理論水平理論是教學(xué)實踐的指明燈，只有具備深厚的理論基礎(chǔ)，才能夠照亮名師的專業(yè)成長之路。每一位工作室成員不斷更新教學(xué)理念，能夠?qū)崿F(xiàn)從“教讀文”走向“教讀法”，從“教課文”走向“教語文”，實現(xiàn)語文教學(xué)的華麗轉(zhuǎn)身，不僅關(guān)注傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展，注重學(xué)生的真實體驗，讓語文素養(yǎng)的培養(yǎng)在課堂教學(xué)中得到真正的落實。2立足課堂教學(xué)，形成教學(xué)風(fēng)格李如密教授說“教學(xué)風(fēng)格是指教師在長期教育教學(xué)實踐中逐步形成的、富有成效的一貫的教學(xué)觀點、教學(xué)技巧和教學(xué)作風(fēng)的獨特結(jié)合和表現(xiàn)，是教學(xué)藝術(shù)個性化的穩(wěn)定狀態(tài)之標(biāo)志”，要想成為有特色的名師，必須逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2018年工作室將通過成員校內(nèi)研課、送教、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員都能夠從學(xué)生出發(fā)，遵循教育規(guī)律，學(xué)會細(xì)讀文本，并能夠靈活智慧地駕馭課堂教學(xué)，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。3開展課題研究，提高教育品質(zhì)“教而不研則淺”，研究是名師工作室的任務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要立足于工作室的課題研究，進行分工協(xié)作，給工作室成員“壓擔(dān)子”，每人負(fù)責(zé)一項子課題研究，爭取在科研活動中“帶出一支隊伍”，使整個工作室洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，力爭每位成員都能做到在科研中出成績。4發(fā)揮示范作用，追求輻射效應(yīng)工作室成員一方面在領(lǐng)銜人及指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學(xué)年，工作室將開展“師帶徒”活動，每位成員一年帶徒弟不少于1人，指導(dǎo)徒弟上不少于1節(jié)的研討課、撰寫2篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動，進一步發(fā)揮示范輻射功能，進一步體現(xiàn)教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。5搭建交流平臺，共享教育智慧工作室內(nèi)部建立微信工作研討群，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，打破時空限制，及時進行教學(xué)、讀書、撰寫論文方面的研討。另外，創(chuàng)建工作室博客，在日常開展網(wǎng)絡(luò)研討的同時，要求工作室成員每月都要提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，由工作室成員定期更新博客內(nèi)容，使之成為領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，并與更多的老師共享教育智慧。五、具體措施1、制定計劃領(lǐng)銜人制訂好年度工作計劃，工作室成員制定好年度發(fā)展規(guī)劃。2、召開例會由領(lǐng)銜教師牽頭，每月召開一次例會，按工作室計劃對工作進度進行檢查，對研究中的問題及經(jīng)驗進行交流。3、自我提升所有工作室成員應(yīng)認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論專著，提高自己的專業(yè)和人文素養(yǎng)，每學(xué)期至少閱讀1本專著（本學(xué)年閱讀書籍圍繞“小學(xué)作文教學(xué)”），撰寫1篇讀書體會。每學(xué)期組織讀書心得交流活動1次。4、名師講座每學(xué)年外出參加名師專家培訓(xùn)，或邀請專家名師前來指導(dǎo)，或網(wǎng)絡(luò)觀看學(xué)習(xí)名師專家培訓(xùn)不少于2次。5、課題研究三年一個市級或以上課題研究，每年發(fā)現(xiàn)提煉一個身邊的小課題進行研究。6、教學(xué)研討（1）參加校內(nèi)個人公開教學(xué)展示活動所有成員參加校級或以上級別的個人公開教學(xué)展示活動，每年不少于1節(jié)。2參加學(xué)校聽課評課活動工作室所有成員每年聽評課不少于10節(jié)。每年至少寫2篇有質(zhì)量的聽評課研討。（3）每年組織校級或以上級別4次教學(xué)研討、展示活動。（4）工作室成員主動與上級聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校需求，落實送培送課任務(wù)，有1次示范課。（5）組織跨工作室聯(lián)合活動本工作室每年與外校小語名師工作室經(jīng)驗交流或?qū)W科教研至少1次。7、反思總結(jié)（1）論文評比和教研室、教科室等部門聯(lián)合進行，論文方向主要圍繞工作室承擔(dān)的課題。2論文撰寫每年至少1篇有質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取在報紙或期刊發(fā)表。8、收集信息工作室每次活動后應(yīng)及時宣傳報道，收