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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能時代大學(xué)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：智能時代大學(xué)教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)研究 課題來源：自主選題 課題類型：應(yīng)用研究 課題負責(zé)人及主要成員：負責(zé)人姓名，成員姓名1，
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能生成藝術(shù)認知下的中小學(xué)生審美計算思維培育策略研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：智能生成藝術(shù)認知下的中小學(xué)生審美計算思維培育策略研究 課題來源：教育部 課題類型：教
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能教育視角下基于眼動追蹤的在線學(xué)習(xí)認知模型及自適應(yīng)機制研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：智能教育視角下基于眼動追蹤的在線學(xué)習(xí)認知模型及自適應(yīng)機制研究 課題來源：教育部人文
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能技術(shù)賦能職業(yè)教育增值評價研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：智能技術(shù)賦能職業(yè)教育增值評價研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科研課題 課題負責(zé)人及主要成員：張三課題負責(zé)
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能技術(shù)賦能區(qū)域中小學(xué)課堂教學(xué)評價研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：智能技術(shù)賦能區(qū)域中小學(xué)課堂教學(xué)評價研究 課題來源：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 課題類型：教育科研課題
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能技術(shù)賦能教育評價改革研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：智能技術(shù)賦能教育評價改革研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科學(xué)研究 課題負責(zé)人及主要成員：張三李四王五等 課題申
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湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式設(shè)計研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：智能技術(shù)賦能的智慧生成性教學(xué)模式設(shè)計研究 課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目 課題類型：教
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能技術(shù)賦能的鄉(xiāng)村普通高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)增值評價機制與實踐研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：智能技術(shù)賦能的鄉(xiāng)村普通高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)增值評價機制與實踐研究 課題來源：教育部 課題
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智能化時代高技能學(xué)習(xí)的復(fù)雜性支持體系研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：智能化時代高技能學(xué)習(xí)的復(fù)雜性支持體系研究 課題來源：國家社會科學(xué)基金 課題類型：理論研究 課題負責(zé)
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的架構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的架構(gòu)設(shè)計與應(yīng)用研究 課題來源：教育部高等教育司 課題類型：
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國家社科基金教育學(xué)重大項目開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個智慧考試的理論建構(gòu)和實踐探索研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：智慧考試的理論建構(gòu)和實踐探索研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科學(xué)研究 課題負責(zé)人及主要成員：張三李四
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個治理現(xiàn)代化視域下學(xué)校體育糾紛第三方調(diào)解機制研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：治理現(xiàn)代化視域下學(xué)校體育糾紛第三方調(diào)解機制研究 課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目 課題類
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個治理視野下新建本科院校普職融通研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：治理視野下新建本科院校普職融通研究 課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目 課題類型：應(yīng)用研究 課題負責(zé)人
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個質(zhì)量文化視角下高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐邏輯及改革路徑研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：質(zhì)量文化視角下高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐邏輯及改革路徑研究 課題來源：教育部 課題類型
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)院校學(xué)生勞動素養(yǎng)評價模型構(gòu)建研究 一課題基本信息課題名稱：制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下職業(yè)院校學(xué)生勞動素養(yǎng)評價模型構(gòu)建研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個制度育德的現(xiàn)實考量與實踐路徑研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：制度育德的現(xiàn)實考量與實踐路徑研究 課題來源：自主選題 課題類型：應(yīng)用研究 課題負責(zé)人及主要成員：負責(zé)人姓名，成員
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個制度變遷視域下教育科技人才一體化推進的實施路徑研究 一課題基本信息課題名稱：制度變遷視域下教育科技人才一體化推進的實施路徑研究 課題來源：自擬 課題類型：教育政策與制度研究
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湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個志愿服務(wù)經(jīng)歷對醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)效能感的影響實證研究 一課題基本信息課題名稱：志愿服務(wù)經(jīng)歷對醫(yī)學(xué)生基層就業(yè)效能感的影響實證研究 課題來源：自主選題 課題類型：實證研究 課題
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向?qū)W習(xí)調(diào)節(jié)的學(xué)生自我評價機制與策略研究 一課題基本信息課題名稱：指向?qū)W習(xí)調(diào)節(jié)的學(xué)生自我評價機制與策略研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科研課題 課題負責(zé)人：張三 主要
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向完整兒童發(fā)展的形成性評價研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：指向完整兒童發(fā)展的形成性評價研究 課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目 課題類型：教育評價研究 課題負責(zé)人及主要
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文探究性閱讀評測研究 一課題基本信息課題名稱：指向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文探究性閱讀評測研究 課題來源：教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題類型：教育研究 課題負責(zé)人及主要
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向家校社協(xié)同育人的小學(xué)社群生活實踐研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：指向家校社協(xié)同育人的小學(xué)社群生活實踐研究 課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目 課題類型：應(yīng)用研究 課題
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向計算思維培養(yǎng)的小學(xué)人工智能課程開發(fā)研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：指向計算思維培養(yǎng)的小學(xué)人工智能課程開發(fā)研究 課題來源：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 課題類型：教育
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向核心素養(yǎng)培育的學(xué)習(xí)進階開發(fā)及效度驗證課題開題報告 一課題基本信息課題名稱：指向核心素養(yǎng)培育的學(xué)習(xí)進階開發(fā)及效度驗證 課題來源：自擬 課題類型：教育科研 課題負責(zé)人及主要
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：指向核心素養(yǎng)的中學(xué)化學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)評價研究 課題來源：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 課題類型
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的實踐研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：指向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)融合的實踐研究 課題來源：教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 課題類
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：指向核心素養(yǎng)的青少年音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)模式研究 課題來源：學(xué)校自主立項 課題類型：教育科研 課題負
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的工科大平臺課程教師教學(xué)素養(yǎng)研究 一課題基本信息課題名稱：指向創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的工科大平臺課程教師教學(xué)素養(yǎng)研究 課題來源：學(xué)?？蒲刑?課題類型：教育研究 課
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向創(chuàng)造性成長的兒童研究素養(yǎng)培育理論與實踐研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：指向創(chuàng)造性成長的兒童研究素養(yǎng)培育理論與實踐研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科研課題
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個指向創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機制研究 一課題基本信息課題名稱：指向創(chuàng)業(yè)勝任力發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)機制研究 課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目 課題類型：基礎(chǔ)研究 課
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)院校專業(yè)群集聚效應(yīng)的形成機理及提升路徑研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)院校專業(yè)群集聚效應(yīng)的形成機理及提升路徑研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科研 課題負責(zé)人及
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)院校教師數(shù)字勝任力模型建構(gòu)與應(yīng)用研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)院校教師數(shù)字勝任力模型建構(gòu)與應(yīng)用研究 課題來源：教育部職業(yè)院校教師培訓(xùn)計劃 課題類型：應(yīng)用研究
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)院?；旌纤兄飘a(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸與突破路徑研究 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)院?；旌纤兄飘a(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸與突破路徑研究 課題來源：自擬 課題類型：應(yīng)用研究
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)院?；旌纤兄妻k學(xué)的產(chǎn)權(quán)風(fēng)險及其法律規(guī)制研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)院校混合所有制辦學(xué)的產(chǎn)權(quán)風(fēng)險及其法律規(guī)制研究 課題來源：教育部 課題類型：教育政策與法
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)院校理實一體化混合教學(xué)模式研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)院校理實一體化混合教學(xué)模式研究 課題來源：教育部職業(yè)教育教學(xué)改革項目 課題類型：教育科學(xué)研究 課題負
上傳時間：2024-12-17
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)學(xué)科基本理論及其體系構(gòu)建研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)學(xué)科基本理論及其體系構(gòu)建研究 課題來源：自主申報 課題類型：理論研究 課題負責(zé)人及主要成員：課題負責(zé)人為XX
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育阻斷貧困代際傳遞的實然效果與作用機理研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育阻斷貧困代際傳遞的實然效果與作用機理研究 課題來源：自擬 課題類型：教育科研 課
上傳時間：2024-12-17
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國家社科基金教育學(xué)重大項目開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的譜系圖研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的譜系圖研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科研 課題負責(zé)人及主要成員：
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育中高本一體化研究：動力機制內(nèi)在邏輯與體系構(gòu)建課題開題報告一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育中高本一體化研究：動力機制內(nèi)在邏輯與體系構(gòu)建 課題來源：教育部 課題類型：教育科研
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的過程追蹤與路徑優(yōu)化研究 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的過程追蹤與路徑優(yōu)化研究 課題來源：自主申報 課題類型：應(yīng)用研究 課題負責(zé)人及
上傳時間：2024-12-17
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湖北省高等教育學(xué)會教育科研課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育數(shù)字化背景下高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育數(shù)字化背景下高校教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑研究 課題來源：自主申報 課題類型：教育科研課題
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育市域產(chǎn)教聯(lián)合體發(fā)展的制度設(shè)計研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育市域產(chǎn)教聯(lián)合體發(fā)展的制度設(shè)計研究 課題來源：自主選題 課題類型：應(yīng)用研究 課題負責(zé)人及主要
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國家社科基金教育學(xué)重大項目開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育類型特征及其與普通教育雙軌制雙通制體系構(gòu)建研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育類型特征及其與普通教育雙軌制雙通制體系構(gòu)建研究 課題來源：教育部 課題類型：
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育混合所有制改革風(fēng)險及其防控研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育混合所有制改革風(fēng)險及其防控研究 課題來源：國家教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題類型：應(yīng)用研究 課題負責(zé)人及主
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)模式研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育混合所有制辦學(xué)模式研究 課題來源：國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃 課題類型：應(yīng)用研究 課題負責(zé)人及主要成員
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育產(chǎn)教融合數(shù)字治理工具箱的開發(fā)及建設(shè)機制研究課題開題報告一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育產(chǎn)教融合數(shù)字治理工具箱的開發(fā)及建設(shè)機制研究 課題來源：教育部人文社會科學(xué)研究項目 課
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告文檔后附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育產(chǎn)教融合共同體的機制探索與發(fā)展策略研究 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育產(chǎn)教融合共同體的機制探索與發(fā)展策略研究 課題來源：教育部職業(yè)教育與成人教育司 課題類型：應(yīng)用
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展水平的空間分異及影響機制研究開題報告 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展水平的空間分異及影響機制研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科學(xué)規(guī)劃課題
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全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)技能等級證書體系構(gòu)建及系統(tǒng)融入學(xué)歷證書體系路經(jīng)研究 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)技能等級證書體系構(gòu)建及系統(tǒng)融入學(xué)歷證書體系路經(jīng)研究 課題來源：教育部 課題類型：教育科研 課題
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全國教育科學(xué)十四五規(guī)劃課題開題報告附研究思路模板可修改技術(shù)路線圖三個職業(yè)高原與組織支持：高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展研究 一課題基本信息課題名稱：職業(yè)高原與組織支持：高校教師職業(yè)生涯中后期發(fā)展研究 課題來源：自擬 課題類型：教育科研 課題負責(zé)
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