陵川縣九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃.doc

1、陵川縣九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面就我縣九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)做如下安排：一、明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識點，把握應(yīng)知應(yīng)會哪些要讓學(xué)生理

2、解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)思路（四個階段）第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)，落實知識點形成知識網(wǎng)絡(luò)，3月1日4月24日，7周約35個課時近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)變能力。具體做法是：以集體備課形成以練代講的題組訓(xùn)練（以課時做成

3、）的高效復(fù)習(xí)課堂，做到當(dāng)堂落實，每個題組訓(xùn)練以三組題呈現(xiàn)，即基礎(chǔ)知識回顧、鞏固訓(xùn)練、中考鏈接。緊扣課標(biāo)和考試說明，參考近五年我省中考試題去編題。課堂必須是訓(xùn)練的課堂，教師必須做到“堂堂清”。對各章節(jié)按數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其應(yīng)用、圖形與幾何初步、圖形與變換、圖形與證明、概率及統(tǒng)計初步這七個單元進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，剩余時間，師生把每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，以復(fù)習(xí)資料等為輔進行查漏補缺。在每一個單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對本單元知識進行

4、系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握、方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難，否則中差生是達不到合格水平的。另外，每復(fù)習(xí)一個單元，要進行單元過關(guān)測試，及時總結(jié)得與失，建立錯題檔案，在檔案中找出知識點并加以落實，可使學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)深入一步。第二階段：專題復(fù)習(xí) 形成能力、綜合提高4月25日5月25日下旬，5周約25個課時如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、

5、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M行專題復(fù)習(xí)，如填空專項訓(xùn)練、選擇專項訓(xùn)練、解答題專項訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練，比如：方程型綜合問題、不等式應(yīng)用題、應(yīng)用性的函數(shù)題、幾何綜合問題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計題等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進行訓(xùn)練。仍以題組訓(xùn)練來訓(xùn)練完成。第三階段：綜合訓(xùn)練5月26日6月10日2周約10課時這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從近幾年各省市中考試題、今年我省的模

6、擬試題以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。第四階段：查漏補缺（6月完成）對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步鞏固和加深，一定要對照自己的錯題檔案進行鞏固復(fù)習(xí)，迎接中考。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：整合三年六冊教材三大板塊（數(shù)與式、圖形與變換、概率與統(tǒng)計）200多個知識點，計劃編擬完成35個題組，共九章27節(jié)內(nèi)容，供第一階段復(fù)習(xí)使用，加上第二階段專題復(fù)習(xí)5周的25個題組，共完成60個題組。第一章：數(shù)與式（22個知識點、約6個課時） 共三節(jié)：實數(shù)、整式、分式第二章：方程（組）與不等式（組）（16個知識點、約5個課時）共四節(jié)：一次

7、方程與一次方程組、一元二次方程、分式方程、一元一次不等式組第三章：函數(shù)（共17個知識點，約5個課時）共四節(jié)：函數(shù)及其圖象、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)第四章：三角形（共17個知識點，約6課時）共四節(jié)：角、相交線和平行線、三角形及其性質(zhì)、全等三角形、解直角三角形第五章：四邊形（共11個知識點、約4個課時）共三節(jié)：平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形第六章：圓（15個知識點、約5個課時）共三節(jié)：與圓有關(guān)的概念及其性質(zhì)、圓的位置關(guān)系、與圓有關(guān)的計算第七章：圖形與變換（7個知識點、約2個課時）共兩節(jié)：尺規(guī)作圖、視圖與投影；圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。第八章：圖形的相似（7個知識點、約2課時）共兩節(jié)：三角形

8、及多邊形的相似、位似圖形第九章：統(tǒng)計與概率（9個知識點、約2課時）共兩節(jié)：統(tǒng)計、概率五、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）首先，必須人人過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，抑制學(xué)生的思維發(fā)展，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們?nèi)フf、去做，暴露他們的思維過程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習(xí)量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。（4）定期檢查學(xué)生完成的作

9、業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個度。（2）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度。（3）綜合題點題教學(xué)過程中，點-要點中要害；透-要讓學(xué)生透徹理解，及時總結(jié)。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析

10、思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？解題中走過哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（3）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。（4）立足一個透字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識

11、。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（5）應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。（6）適當(dāng)?shù)慕夥艑W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生身心都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。（7）要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負擔(dān)。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使學(xué)生

12、正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能?？傊?，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。 （附第一輪時間安排表）陵川縣九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間安排表章節(jié)內(nèi) 容主備時間第一章（數(shù)與式）實數(shù)（實數(shù)的分類，實數(shù)的有關(guān)概念及性質(zhì)實數(shù)的大小比較，實數(shù)的運算；近似數(shù)有效數(shù)字和科學(xué)記數(shù)法 ，平方根、立方根和算術(shù)平方根，二次根式） 2課時陵川三中3月1日至3月8日整式.（代數(shù)式及求值，.合并同類項，整式的運算；冪的運算性

13、質(zhì)，分解因式。） 2課時陵川二中分式.（分式的概念，分式的性質(zhì)，分式的化簡與運算。）1課時棋源中學(xué)第二章方程（組）與不等式（組）一次方程與一次方程組(方程和方程的解的概念；一元一次方程及解法；二元一次方程（組）的解及其解法；列方程（組）解應(yīng)用題 1課時陵川三中3月9日至3月15日一元二次方程(一元二次方程的概念和一般形式；一元二次方程的解法；一元二次方程的判別式；一元二次方程的應(yīng)用) 1課時分式方程(分式方程的概念，分式方程的解法, 增根, 列分式方程解決簡單的實際問題 ) 1課時陵川二中一元一次不等式（組）(不等式的基本性質(zhì), 一元一次不等式和一元一次不等式組的概念,不等式的解集,一元一次不

14、等式組的解集,一元一次不等式（組）的應(yīng)用) 1課時棋源中學(xué)第三章函 數(shù)函數(shù)及其圖象（平面直角坐標(biāo)系，函數(shù)的概念和三種表示方法，函數(shù)自變量取值范圍，函數(shù)值，函數(shù)圖象及畫法） 1課時陵川三中3月16日至3月23日一次函數(shù)（一次函數(shù)與正比例函數(shù)的概念，一次函數(shù)與正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，一次函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸的交點坐標(biāo)，一次函數(shù)y=kx+b與一元一次方程的關(guān)系，一次函數(shù)y=kx+b與一元一次不等式的關(guān)系，一次函數(shù)表達式的確定及其應(yīng)用。反比例函數(shù)（反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，反比例函數(shù)表達式的確定，用反比例函數(shù)解決實際問題） 2課時陵川二中二次函數(shù)（二次函數(shù)的概念、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)（頂點

15、、開口方向、對稱軸） ，二次函數(shù)表達式的確定 ，二次函數(shù)的應(yīng)用 2課時棋源中學(xué)第四章三角形角、相交線與平行線（直線、射線和線段，角的相關(guān)概念及性質(zhì)，相交線、垂線、平行線） 1課時陵川三中3月23日至3月29日三角形及其性質(zhì)、全等三角形（三角形的分類，一般三角形的性質(zhì)，特殊三角形。全等圖形，全等三角形的判定，全等三角形的性質(zhì)及應(yīng)用。 2課時陵川二中解直角三角形（勾股定理及其逆定理的應(yīng)用，直角三角形的邊角關(guān)系，仰角與俯角。 1課時棋源中學(xué)第五章四邊形平行四邊形(含多邊形) （多邊形的相關(guān)概念及性質(zhì)，平行四邊形的性質(zhì)，平行四邊形的判定） 1課時陵川三中3月30日至4月6日特殊的平行四邊形（矩形的性質(zhì)與判定，菱形的性質(zhì)與判定，正方形的性質(zhì)與判定） 1課時陵川二中梯形（梯形的性質(zhì)與判定，等腰梯形的性質(zhì)與判定，梯形的中位線） 1課時棋源中學(xué)第六章圓與圓有關(guān)的概念及性質(zhì)（圓的有關(guān)概念，對稱性，垂徑定理及推論，弧、弦、圓心角的關(guān)系，圓周角定理，圓的確定）1課時陵川三中4月7日至4月13日與圓有關(guān)的位置關(guān)系（點與圓的位置關(guān)系，直線與圓的位置關(guān)系，切線的性質(zhì)與判定） 1課時陵川二中與圓有關(guān)的計算（與垂徑定理有關(guān)的計算，弧長的計算 ，扇形的計算，圓柱、圓錐的側(cè)面積） 1課時棋源中學(xué)第七章圖形與變換尺規(guī)作圖、視圖與投影與圖形的對稱、平移與旋轉(zhuǎn)（尺規(guī)作圖，基本幾何體的三視圖，投影；