蘇教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)加法和減法練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容小數(shù)加法和減法練習(xí)1通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)2結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。3培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。重點(diǎn)：教學(xué)進(jìn)一步掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，能正確、熟練地計(jì)算。重難點(diǎn)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)通過(guò)前兩課的教學(xué)，學(xué)生已初步掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生也擁有了正確計(jì)算小數(shù)加減法的信資源心。預(yù)習(xí)自主練習(xí)書(shū) p51 頁(yè)第 7 10 題及思考題。設(shè)計(jì)學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。板塊一揭示課題。上兩節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)小數(shù)加、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。減法的計(jì)算，這節(jié)課我們進(jìn)

2、行練習(xí)。板塊二二、多層練習(xí)、內(nèi)化提升第 7 題：1練習(xí)八指名說(shuō)說(shuō)口算方法。第 7 題在哪幾道題的口算上想要提醒同學(xué)注意的？（把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后加減，要看清楚數(shù)位。）第 8 題：在計(jì)算時(shí)要注意些什么？第 1頁(yè)共 3頁(yè)第 8 題 充：教會(huì)學(xué)生用 原思想解決 ：4.23 3.56=0.67 ， 充：小 虎在 算3.56 加一個(gè)3.56 6.7=10.26一位小數(shù) ，由于 地把數(shù)的末尾 ， 果得到了 4.23 。正確的第 9 、 果 當(dāng)是多少？ 是一 什么 ？從折 中，你得到哪些信息？第 9 題（人的正常體溫是37 氏度左右， 是分 算： 一天，病人的最位體溫偏高的病人。）高體溫和最低體溫相差多少 氏引生

3、提出： 一天中哪段 病人體溫上升度？最快，上升了多少攝氏度？從中午 12 到下午 4 ，病人哪段 病人體溫下降最快， 下降了多少攝的體溫升高了多少 氏度？氏度？ 一天開(kāi)始 與 束 ，病人要引 學(xué)生會(huì)看折 ： 折 越陡的體溫相差多少 氏度？ 明 化越快；折 平 明 化慢。你 能提出什么 ？第 10 、交流。你 能提出什么 ？第 10 題根據(jù)要解決的 ，正確 條思考 ：件。要求學(xué)生用 才教的 原方法來(lái)解答。交流 。思考 ：小力用 式 算5.1 加上一個(gè)兩位小數(shù) ，把加號(hào)看成了減板 三：號(hào)，得 2.76 。你能幫他算出正確的1.生獨(dú)立解答 巡 指 。 果 ？2全班交流， 作 中的 ，共同研三、當(dāng)堂 ， 價(jià)反思。究。1 充 p30 ：第 1、2、4 。第 2頁(yè)共 3頁(yè)2提高題：張叔叔在書(shū)店買了兩本書(shū)，一本29.8 元，另一本 14.6 ，給你 50 元