五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案

1、 五年級(jí)綜合實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案 第1課：生活中的垃圾活動(dòng)目的：1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)寫(xiě)研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)寫(xiě)研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、

2、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類(lèi)及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。課時(shí)安排二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、匯總課前調(diào)查的資料2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程一、匯總課前調(diào)查的資料1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對(duì)比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)及數(shù)量3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。4、聯(lián)系青溪家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。5、說(shuō)明：青溪實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜想：全世

3、界又是怎樣的情景呢？(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))7、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師說(shuō)明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。二、教師小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程一、確定活動(dòng)主題1、學(xué)生結(jié)合前一課有關(guān)垃圾的圖片文字，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于“生活中的垃圾”想了解和研究的問(wèn)題，教師板書(shū)。2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來(lái)源；危害；種類(lèi)及處理；變廢為寶。3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問(wèn)題。4、學(xué)生思考討論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長(zhǎng)。二、設(shè)計(jì)研究方案1、教師進(jìn)行填寫(xiě)研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫(xiě)研究方案

4、表，教師巡視指導(dǎo)。2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。三、小結(jié)：1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。2、對(duì)后繼研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。我的反思：本活動(dòng)主題的選取具有一定的意義和價(jià)值，因?yàn)槟壳碍h(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因?yàn)槊總€(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)一系列的調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能鼓勵(lì)他們積極參與到減少垃圾、分類(lèi)投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：首

5、先出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們青溪的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)起研究興趣。然后是放開(kāi)手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過(guò)程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動(dòng)的展開(kāi)做好充分合理的準(zhǔn)備，小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。 第2課：電池的旅行教學(xué)要求：1、知識(shí)與能力：（1）、通過(guò)調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形

6、、種類(lèi)、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。（2）、通過(guò)對(duì)廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。（3）、通過(guò)給電池廠寫(xiě)信，提供好的建議，從而改變電池的危害性。2、過(guò)程與方法：（1）、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段收集、分析、處理信息和數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒔ㄗh書(shū)的能力；并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。（2）、在師生共同活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并處理信息的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望、興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)：要愛(ài)護(hù)我們

7、的地球家園，保護(hù)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生積極參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和堅(jiān)韌的科學(xué)精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、采訪和登陸相關(guān)網(wǎng)站或查閱相關(guān)雜志使學(xué)生了解電池的外形、種類(lèi)、用途、內(nèi)部構(gòu)造、放電原理、發(fā)明史。通過(guò)對(duì)廢舊電池去向的調(diào)查結(jié)果的分析，認(rèn)識(shí)到廢舊電池的危害。2、難點(diǎn)：在師生共同活動(dòng)的過(guò)程中，增強(qiáng)集體凝聚力、向心力，并培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，搜集并處理信息的能力。激發(fā)起學(xué)生不亂仍廢舊電池，保護(hù)環(huán)境的情感。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程一、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)1、提及電

8、池，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。平日我們使用的手電、遙控器、錄音機(jī)，各類(lèi)電動(dòng)玩具都離不開(kāi)它的身影。隨著電池使用量的迅速增加，它已深入到我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落。而且我國(guó)是電池生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，目前年產(chǎn)量達(dá)140億枚，占世界產(chǎn)量1/3。廢電池是危害我們生存環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米的水源，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一節(jié)一號(hào)電池爛在地里，能使一平方米的土地永遠(yuǎn)失去利用價(jià)值，并造成永久性公害。2、現(xiàn)在生活中，我們雖然很注意生活垃圾的處理，如：廢紙廢物、食物殘?jiān)⑵科抗薰薜S多人對(duì)廢舊電池的處理關(guān)注卻不夠，所以本學(xué)期我們五一中隊(duì)就開(kāi)展了回收廢舊電池這一特色活動(dòng)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓本班

9、學(xué)生，全校師生乃至每位學(xué)生家長(zhǎng)都能更多的了解廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回收工作中來(lái)。二、活動(dòng)與體驗(yàn)：1、先組織學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找資料，到工廠實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)，極大地豐富了學(xué)生的視野，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的教學(xué)理念。2、指導(dǎo)學(xué)生分小組到生活中去調(diào)查，親身體驗(yàn)電池與我們生活的密切關(guān)系，并將調(diào)查情況制成統(tǒng)計(jì)表，跟其他組同學(xué)匯報(bào)、交流。3、這樣讓學(xué)生身臨其境，使他們?cè)趯?shí)踐中獲取相當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便在課堂上匯報(bào)交流。最后通過(guò)拓展與創(chuàng)新，讓學(xué)生將關(guān)于電池的設(shè)想以建議書(shū)的形式表達(dá)出來(lái)，以激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境的情感，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情

10、景；確定主題，分組討論；親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃；匯報(bào)收獲，交流展示；拓展延伸，展現(xiàn)自我。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程和方式： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、活動(dòng)指導(dǎo)2、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景師：（放音樂(lè)，播課件，帶學(xué)生進(jìn)入電動(dòng)玩具城。）同學(xué)們，大家好，這里是電動(dòng)玩具城，大家快來(lái)看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？生：按意愿選擇分散在課桌前的玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試。師：（巡回觀察后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為什么？二、交流感受。（不好玩，都不會(huì)動(dòng)。）師：為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來(lái)？生：剛才玩的電動(dòng)玩具和物品里面都沒(méi)有電池。師：那怎么辦呢？生：裝電

11、池。師：（給電動(dòng)玩具和物品配上電池后）這次再玩玩看，怎么樣？生：再交流感受。(非常好玩，真有意思，賽車(chē)跑得真快)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒(méi)有看到過(guò)的？在哪里看到過(guò)的？（課件出示各種各樣的電池）生：回答。師：電池真有趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)他們，那么，關(guān)于電池，你們都想弄清哪些知識(shí)？生：提問(wèn)，如：1、電池有多少種？為什么有的能充電，有的不能充電？2、電池是誰(shuí)發(fā)明的？他們是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的？3、電池為什么能放電？他的構(gòu)造是怎樣的？4、用過(guò)的舊電池到哪兒去了？怎么處理他們？三、教師小結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、內(nèi)容分析與活動(dòng)指導(dǎo)2

12、、活動(dòng)與體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程一、確定主題，分組討論師：前節(jié)課同學(xué)們提了這么多問(wèn)題，看來(lái)電池中的“秘密”還真不少，從這節(jié)課開(kāi)始，我們就跟隨電池來(lái)一次旅行，一起來(lái)探尋電池的奧秘吧！但因?yàn)殡姵氐拿孛芎芏啵覀兠總€(gè)人不可能全部拿來(lái)研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想探究哪方面問(wèn)題？每一組的組長(zhǎng)必須做好記錄。大家分別去探究不同的問(wèn)題，然后再一起匯總、交流，就能對(duì)電池有一個(gè)全面、多樣的認(rèn)識(shí)與探究了。我們比比看誰(shuí)最聰明，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入探究的問(wèn)題。好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。生：開(kāi)始討論。（10分鐘后）師：現(xiàn)在哪一組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組最想揭開(kāi)關(guān)于電池的哪個(gè)秘密？生：各小組交流、匯報(bào)，然后師生一起篩選、

13、歸納、確定各組的最佳問(wèn)題。師：同學(xué)們的問(wèn)題就像電池的結(jié)構(gòu)一樣，一層一層的包裹著，有些連老師都無(wú)法解釋?zhuān)F(xiàn)在每個(gè)小組都有自己喜歡的小課題，要想解決這些問(wèn)題，你們小組想開(kāi)展哪些活動(dòng)？將采取哪些方式？需要做好哪些準(zhǔn)備工作？為了使探究活動(dòng)有秩有序有效地進(jìn)行，還要明確一下分工，和本組同學(xué)一起制定一個(gè)研究方案吧。生：和小組同學(xué)商量活動(dòng)任務(wù)、活動(dòng)方式、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)步驟與時(shí)間安排，并確立組內(nèi)成員的分工。（在此環(huán)節(jié)中，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生，組內(nèi)成員要充分協(xié)調(diào)，有些學(xué)生家里沒(méi)有電腦，沒(méi)辦法查找資料。就可以負(fù)責(zé)請(qǐng)教相關(guān)人員或到圖書(shū)館查閱書(shū)籍，將獲得的信息、資料，要及時(shí)下載或剪貼，以便進(jìn)行交流。而在向別人請(qǐng)教時(shí)，要注

14、意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，要有禮貌，要虛心，將記錄記全面，記清楚，提前將問(wèn)題的提綱列好，以節(jié)省人家的時(shí)間。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的研究方案？預(yù)設(shè)：第一小組：我們想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和查閱相關(guān)雜志的方法，了解一下電池是誰(shuí)發(fā)明的，電池的發(fā)明史是怎樣的？第二小組：我們小組決定親自到電池廠去參觀一下，以便親眼看看電池是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的，順便可以采訪一下相關(guān)人員關(guān)于電池生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題。第三小組：我們要向科學(xué)老師去請(qǐng)教一下電池放電的原理，可能的話(huà)，還將親自試驗(yàn)一下。第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和采訪相關(guān)工作人員，來(lái)了解一下干電池的構(gòu)造和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第五小組：我們將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式來(lái)了解現(xiàn)代生活中電池的種類(lèi)及用途和廢舊電池的

15、處理辦法。第六小組：我們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解一下廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物有什么危害。第七小組：我們小組想通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍的方法，了解一下國(guó)內(nèi)外對(duì)廢干電池的處理方法。師：好，下面就請(qǐng)各小組同學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行細(xì)致的探究吧。二、親自調(diào)查，實(shí)施計(jì)劃在確定研究主題、活動(dòng)方法和實(shí)施分工之后，各小組同學(xué)就開(kāi)始按照活動(dòng)方案進(jìn)行積極的調(diào)查活動(dòng)。 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)收獲，交流展示教學(xué)過(guò)程一、匯報(bào)收獲，交流展示1、組內(nèi)交流總結(jié)。在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)交流取得的成績(jī)，活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決，然后組織各小組開(kāi)展討論：以什么樣的形式來(lái)展示研究的結(jié)果。（在交流活動(dòng)中

16、遇到的問(wèn)題時(shí)，教師要依據(jù)學(xué)生的困難及時(shí)給予相應(yīng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠采取行之有效的方式，獲得更加豐富的知識(shí)。）2、設(shè)計(jì)展示結(jié)果。（在此環(huán)節(jié)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查日志、調(diào)查報(bào)告、圖片展示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等方面的培訓(xùn)。）3、全班交流展示。師：上周我們已經(jīng)讓同學(xué)們將在課外收集的資料進(jìn)行了整理，這節(jié)課就請(qǐng)各小組同學(xué)，將你們?cè)谔骄炕顒?dòng)中所取得的收獲，以自己獨(dú)特的方式向全體同學(xué)作以展示吧！生：依據(jù)自己小組對(duì)研究課題設(shè)計(jì)的研究方案及確立的展示形式，以調(diào)查日志、調(diào)查報(bào)告、圖片展示、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、統(tǒng)計(jì)分析等形式展示交流活動(dòng)收獲。師：依據(jù)你們的調(diào)查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅行了嗎？生一起來(lái)總結(jié)。二、

17、拓展延伸，展現(xiàn)自我（一）奇思妙想，設(shè)想未來(lái)。師：知道了電池的秘密和危害，你有什么好的想法嗎？能不能發(fā)揮你的聰明才智，設(shè)想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說(shuō)不定你的發(fā)明還可以申報(bào)專(zhuān)利呢！生：談自己的想法。并將全體同學(xué)的想法經(jīng)過(guò)討論交流之后確定幾種可行方案，以建議書(shū)的形式寄給電池廠，供其參考。（二）成果展示，交流體會(huì)。1、展示成果，延續(xù)主題。a將收集到的各種電池，配以解說(shuō)詞，搞一個(gè)電池展覽活動(dòng)。b將活動(dòng)中搜集到的資料、圖片，進(jìn)行整理，辦一期“電池的旅行”手抄報(bào)。c召開(kāi)以“廢舊電池危害大”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過(guò)看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)更加深入的了解。d利用紅領(lǐng)巾廣播站或班級(jí)集體

18、外出的機(jī)會(huì)向全校同學(xué)和周?chē)氖忻裥麄鲝U舊電池的知識(shí)。e組織全班同學(xué)自制“廢舊電池回收箱”放置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身邊人的意識(shí)，并及時(shí)收集匯總。f動(dòng)員全體學(xué)生積極尋找廢舊電池的回收單位，而不止單單把電池扔進(jìn)專(zhuān)門(mén)的回收箱中，力爭(zhēng)使之可以回收利用。2、交流收獲，暢談體會(huì)。師：通過(guò)這次活動(dòng)，你們?cè)诃h(huán)境意識(shí)、環(huán)保行動(dòng)上有哪些收獲和改進(jìn)呢？生：用自己獨(dú)特的方式與同學(xué)交流。師總結(jié)：在課前，同學(xué)們進(jìn)行了大量的調(diào)查，查找資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了搜集資料和處理資料的方法，懂得了環(huán)境保護(hù)的重要性，確實(shí)很有收獲。電池與人類(lèi)的生活有著密切的關(guān)系，但是，若不注意對(duì)廢舊電池的管理，它會(huì)污染環(huán)境，造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失，這

19、是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著WTO的加入，中國(guó)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化程度的加深，國(guó)人的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，全社會(huì)要求回收廢舊電池的呼聲越來(lái)越高。實(shí)現(xiàn)廢舊電池的回收、處理再利用已迫在眉睫、刻不容緩。地球是人類(lèi)共同的家園，保護(hù)地球就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，讓我們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從回收廢舊電池開(kāi)始，為環(huán)保盡一分力吧。3、活動(dòng)結(jié)束，互贈(zèng)評(píng)語(yǔ)。師：活動(dòng)要結(jié)束了，你認(rèn)為自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)怎樣？請(qǐng)給自己寫(xiě)幾句評(píng)語(yǔ)吧，寫(xiě)完以后請(qǐng)同學(xué)老師再看看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。生自我評(píng)價(jià)后，請(qǐng)同學(xué)老師給予評(píng)價(jià)。 第3課：流光溢彩話(huà)說(shuō)燈教學(xué)要求：1、知識(shí)與能力：（1）、將學(xué)生引向生活，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以獲取更多的感性認(rèn)識(shí)。（2）、

20、引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)的意義，認(rèn)識(shí)到燈與生活、與人類(lèi)健康的關(guān)系。2、過(guò)程與方法：（1）、通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生參與、培養(yǎng)其綜合能力。（2）、養(yǎng)成自主探索、創(chuàng)新求異的品質(zhì)，提高綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（3）、通過(guò)調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)調(diào)查、設(shè)計(jì)、講座等形式讓學(xué)生獲得有關(guān)如何科學(xué)用燈及燈的功用等知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀2、在查找中了解有關(guān)燈的一些民俗，獲取有關(guān)燈的制作原理的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、制作燈所需的材料2、筆記本、3

21、、畫(huà)冊(cè)，4、繪圖工具課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解燈飾種類(lèi)和作用。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并增強(qiáng)合作意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)了解燈飾種類(lèi)和作用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入同學(xué)們，近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，無(wú)論是街頭還是家居，燈光早已從原先的照明上升為一種文化品味和一種藝術(shù)境界。燈飾與我們的生活有什么關(guān)系呢？經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集關(guān)于燈飾的相關(guān)的資料嗎？你們都是通過(guò)哪些途徑收集資料信息的？學(xué)生匯報(bào)在這里老師向你們介紹另外幾種收集資料的方法：到燈具市場(chǎng)、商店去走訪、調(diào)

22、查；收集一些實(shí)物照片，動(dòng)手做做燈飾的倩影集。到一些有燈飾裝飾的地方去拍照或者上網(wǎng)去查相關(guān)資料。把你喜歡的燈飾畫(huà)下來(lái)。二、匯報(bào)、交流1、各組的同學(xué)先相互交流和介紹自己收集到的文字、圖片資料，再把這些資料按照照明、家居裝飾、藝術(shù)這些內(nèi)容作一次分類(lèi)。板書(shū)：照明、家居裝飾、藝術(shù)其實(shí)每種燈飾的特點(diǎn)，除了本小組已經(jīng)了解燈飾的外，大家還想不想了解一下其它燈飾的知識(shí)？那就請(qǐng)各小組討論一下等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示調(diào)查的各種燈飾的信息?；顒?dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿(mǎn)完成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）（3）在介紹的過(guò)程中有創(chuàng)意（

23、創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩（最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，你有什么收獲或建議，并說(shuō)說(shuō)他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。聽(tīng)了剛才的小組匯報(bào)，你有什么收獲或建議，把對(duì)你有幫助的話(huà)記下來(lái)，填在書(shū)上。四、最后教師點(diǎn)評(píng)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解燈飾種類(lèi)和用途。2、了解燈的分類(lèi)及使用的地點(diǎn)。3、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、進(jìn)行紀(jì)律教育、集體主義教育。2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓(xùn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入導(dǎo)入：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些燈？

24、找出它們?cè)诓煌h(huán)境下的使用位置。二、調(diào)查匯報(bào)，成果展示。1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關(guān)夜晚燈火通明的圖片和描寫(xiě)燈的詞語(yǔ)。2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的用途，成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈在人們生活中所起的重要作用。4、組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語(yǔ)”。三、小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可有什么收獲？你們覺(jué)得還可以通過(guò)哪些途徑獲取資料？四、課外延伸：1、收集SOS的“燈語(yǔ)”怎么表示2、寫(xiě)一寫(xiě)再畫(huà)一畫(huà)自己想發(fā)明的神奇的燈。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解燈與生活的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)惜電

25、燈，節(jié)約用電的能源意識(shí)。3、提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)惜電燈，節(jié)約用電的能源意識(shí)。提高學(xué)生的觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 談話(huà)引入在上節(jié)課，同學(xué)們按照自己興趣的研究了不同的燈的用途，知道了燈與生活有著密切的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備，各小組都收集到了光線與視力的關(guān)系的相關(guān)資料嗎？二、 交流1、匯報(bào)作業(yè)介紹自己訪談收集到?jīng)]有燈時(shí)的往事、光線與視力的關(guān)系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫(xiě)下來(lái)。板書(shū)：無(wú)燈的往事2、小組交流現(xiàn)在城市里很少停電，同學(xué)們都沒(méi)有嘗試過(guò)沒(méi)有燈的感受，沒(méi)有燈時(shí)人們靠什么照明呢？介紹家中燈

26、的合適擺放位置，說(shuō)說(shuō)查找到的資料；那就請(qǐng)各小組討論一下，等會(huì)兒怎樣以小組為單位大家展示。活動(dòng)中，老師對(duì)大家提幾點(diǎn)希望；（出示評(píng)比表）（1）希望每個(gè)小組能夠團(tuán)結(jié)合作，（團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)）（2）小組里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，并能圓滿(mǎn)完成任務(wù)（合作獎(jiǎng)）（3）在介紹的過(guò)程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎(jiǎng)）（4）小組匯報(bào)精彩（最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)）3、看看、想想、議議下面同學(xué)的行為對(duì)嗎？你有什么想法？愛(ài)護(hù)電燈，節(jié)約用電我們?cè)撛趺醋觯?、先小組交流，再全班匯報(bào)。三、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)下面，各小組可以自由評(píng)論剛才各小組的展示活動(dòng)，給他們提提建議或者意見(jiàn)，并說(shuō)說(shuō)他們可以得獎(jiǎng)嗎？可以得什么獎(jiǎng)。教師點(diǎn)評(píng) 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解燈的文化，燈的傳說(shuō)

27、故事、花燈的民俗文化、猜燈謎、燈的文學(xué)作品、燈的歌曲等知識(shí)。2、學(xué)生從活動(dòng)中獲得審美的情感體驗(yàn)、創(chuàng)造體驗(yàn)，探究、交往以及創(chuàng)新能力得到新的提高。3、引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)性、趣味性、情感性集于一體的實(shí)踐活動(dòng)中，自身的情感體驗(yàn)和理性領(lǐng)悟相結(jié)合，從而得到真善美的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)1、花燈的圖片若干張2、準(zhǔn)備燈的故事，有關(guān)燈的詩(shī)歌、燈謎，燈的歌曲等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞1、每年的農(nóng)歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們常常擁向街頭欣賞，對(duì)美麗的花燈贊賞流連，下面，我們就來(lái)欣賞一下美麗的花燈的圖片吧。2、欣賞照片和錄象，教師做適當(dāng)?shù)闹v解與說(shuō)明。3、看完了照片和錄象，能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)花燈的印象嗎？二、講一講，說(shuō)一說(shuō)1、

28、出示有關(guān)各類(lèi)燈的故事，話(huà)說(shuō)燈史。2、讀一讀巴金的散文,冰心的散文 小桔燈。3、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了故事后的感想，教師可做適當(dāng)講解。4、結(jié)合自己的感受、讓學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感以及訓(xùn)練表達(dá)能力。三、調(diào)查活動(dòng)主題:活動(dòng)時(shí)間：地點(diǎn)：組名：組長(zhǎng)、組員及分工：活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：預(yù)期效果及展示形式：預(yù)設(shè)問(wèn)題和解決方法：其他 第4課：多彩的編織教學(xué)要求：1、知識(shí)與能力：認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.2、過(guò)程與方法：能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理材料的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.培養(yǎng)學(xué)生良好的審

29、美情趣和豐富的想象能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解編織的歷史淵源。讓學(xué)生摸索、積累、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同含義以及講究等.教學(xué)準(zhǔn)備：1、安排課外輔導(dǎo)老師。2、準(zhǔn)備各種原材料，如：毛線、絲線、各種織針等。3、根據(jù)學(xué)生愛(ài)好，分成各小組。課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：十字繡組活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)十字繡教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備階段：師生共同制訂多彩的編織班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。按自愿結(jié)合的原則選擇何種編織材料，分好小組，選好組長(zhǎng)，確定好小組名稱(chēng)。并由小組討論，完成了本小組的活動(dòng)方案。二、實(shí)施階段：1：

30、十字繡組由于十字繡并沒(méi)有普及到各家各戶(hù)，所以本小組的同學(xué)雖然有興趣，卻不知如何下手。剛開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)步很慢，兩個(gè)星期沒(méi)有什么進(jìn)展，于是我建議他們能否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了精美的十字繡作品，并且還學(xué)了十字繡的簡(jiǎn)單織法，收獲不小?？上в捎跅l件有限，沒(méi)能把孩子采訪的過(guò)程錄下來(lái)，很是遺憾。但完成了采訪表。（我對(duì)孩子的指導(dǎo)：對(duì)于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意作好相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，對(duì)于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計(jì)劃采訪的對(duì)象取得聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行，取得最大收獲。在調(diào)查采訪過(guò)程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，作好訪談?dòng)涗洝?：中國(guó)結(jié)組中國(guó)結(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國(guó)節(jié)看成吉祥的象征，所以這一小組主要找村里的上年紀(jì)的老奶奶做了調(diào)查，了解了中國(guó)節(jié)的來(lái)歷，中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)并進(jìn)行了梳理，制成了幻燈片，并請(qǐng)來(lái)奶奶為他們編制了美麗的中國(guó)結(jié)。但由于孩子們是利用課余時(shí)間到老奶奶家，所以我對(duì)安全問(wèn)題做了充分的準(zhǔn)備。（注意外出活動(dòng)的安全問(wèn)題?！鞍踩笔蔷C合實(shí)踐活