九上語文4課《你是人間的四月天》教案

1、最新資料推薦4 你是人間的四月天林徽因步驟一：明確課表要求課題你是人間的四月天課型新授課課時安排2 課時建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。 第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、課時結(jié)構(gòu)梳理。第二課時進行課文具體感知的交流展示及當堂檢測?？蛇m當分配調(diào)節(jié)。教 1、了解作者的生平事跡，理解詩歌的內(nèi)涵。 （重點）學(xué) 2、理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。 （難點）目 3、理解詩人為表現(xiàn)濃郁的“愛的贊頌” ，而選取的清馨的、富有情意的標意象。（重點）步驟二：課前自主學(xué)習(xí)林徽因（ 1904 1955）。原名林徽音，中國著名建筑師、詩人、作家，人民英雄紀念碑和中華人民共和國國徽深化方案的設(shè)計者之一。二十世紀三十

2、年代初，同梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，成為這個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，后來在這方面獲得了巨大的學(xué)術(shù)成就，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，著有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作品有你是課作者人間四月天蓮燈九十九度中等。其中， 你是人間的四月前簡介天最為大眾熟知，廣為傳誦。預(yù)新月派及新月詩習(xí)文體“新月派”是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，主張新詩應(yīng)介紹具備音樂美、 繪畫美、建筑美三個美學(xué)標準。 該詩派大體上以1927年為界分為前后兩個時期。前期自1926 年春始，代表人物有徐志摩、聞一多、胡適、梁實秋、朱湘等。他們提倡新格律詩， 主張“理性節(jié)制情感”，反對濫情主義

3、和詩的散文化傾向。1927 年春，“新月派”的主要活動轉(zhuǎn)移到上海， 這是后期新月派。 后期新月派提出 “健康”“尊嚴”的原則，堅持超功利的、自我表現(xiàn)的、貴族化的“純詩”立場，講求“本質(zhì)的醇正、技巧的周密和格律的謹嚴”，詩的1最新資料推薦寫作背景讀準字音辨清字形藝術(shù)表現(xiàn)、抒情方式與現(xiàn)代派趨近。你是人間的四月天是林徽因的經(jīng)典詩作，最初發(fā)表于學(xué)文一卷一期（ 1934 年 4 月 5 日）。關(guān)于本詩的創(chuàng)作意圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。學(xué)術(shù)界一般認為是林徽因?qū)懡o兒子梁從誡的。輕靈（ l n）娉婷（ pn）鮮妍（ yn）冠冕（un mi n）呢喃（nn）娉婷：形容女子的姿態(tài)

4、美。鮮妍：鮮艷。理解冠冕：這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的詞語禮帽，后來專指帝王的禮帽。呢喃：形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。步驟三：課堂互動探究新她是一位才華橫溢的詩人，一個入木三分的評論家，更是一個卓有成課就的建筑家。她就是中國現(xiàn)代歷史上集才學(xué)、智慧、美貌于一身的林徽因。導(dǎo)親愛的同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)林徽因的一首輕靈舞動、清馨唯美的詩歌入你是人間的四月天 。1、解題你是人間四月天：“你”指梁從誡（林徽因與梁思成之子） ，“四月”新春天中的盛季，一年中最珍貴的季節(jié)。課標題的含義：將“你”比作“人間的四月天”，新穎別致，暗含作者對展兒子出生的喜悅以及對兒子的珍愛、希望。開2、

5、梳理結(jié)構(gòu)說一說：詩歌的每一節(jié)分別贊美了什么。第一節(jié)：贊美“你”的輕靈、光艷。第二節(jié)：贊美“你”的輕盈、柔美與恬靜。2最新資料推薦第三節(jié)：贊美“你”的莊重、美好。第四節(jié)：贊美“你”的新鮮柔嫩。第五節(jié)：贊美“你”的愛，暖和希望。1、下列句子運用了什么修辭手法？有何作用？“我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。”將“笑響”擬人化，“笑響”在春的光艷中交舞著變。將“你”的輕靈、活潑，“我”的歡快、喜悅寫得形象生動。2、第 1 節(jié)詩中的“點亮”有著怎樣的表達效果？生動形象地寫出了“你”笑聲的清亮與悅耳，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的欣喜以及對兒子的喜愛。3、找出“你是四月早天里的云煙，黃昏

6、吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前?！本渲斜倔w和喻體，并分析作者所表達的感情。本體“你”，喻體“云煙”，將“你”帶來的溫暖寫得形象生動，表達了詩人由衷的喜悅之情。4、第 2 節(jié)的“閃”有著怎樣的表達效果？將靜態(tài)的“星星”在朦朧的“云煙”中若隱若現(xiàn)的情形寫的具體可感，突出了“星子”的動態(tài)感，形象生動。5、“那輕，那娉婷，你是，鮮妍”這句話有什么特點？有什么作用？倒裝句。 應(yīng)為“你是那輕，那娉婷，鮮妍” ，突出了“你”“輕”“娉婷”的特點。使讀者感受到作者內(nèi)心的欣喜之情。6、下列詩句中“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。 ”的哪些詞語描寫了“你

7、”的顏色？說說它們帶給你的閱讀感受?！谤Z黃”“綠”“白”它們都是明亮的暖色，給人溫潤的美感，讓人感到溫暖、生機與希望。7、如何理解“你是愛，是暖，是希望”？直接表明“我”對“你”滿懷希望，同時也表明“你”的新生給“我”3最新資料推薦帶來了新的希望。8、如何理解句末的“你是人間的四月天”這句？“你是人間的四月天”直接表明“我”對“你”滿懷希望，同時也表明“你”的新生給“我”帶來了新的希望。 “你是人間的四月天”與詩的開篇遙相呼應(yīng)，更加強烈地表現(xiàn)出了作者對“你”的贊美與喜愛之情?！旧钊胩骄俊?、試分析詩歌第14 節(jié)的結(jié)構(gòu)特點。本詩第 1 至 4 節(jié)句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓、對稱的樂章；將心中的愛

8、以一幅幅四月天豐美的畫面作比，節(jié)奏明快；排比的句式將畫面連接，情感如水面漣漪層層疊疊，蕩漾起伏。2、本詩中，“你”字反復(fù)出現(xiàn)，試分析其表達效果。本詩中“你”字反復(fù)出現(xiàn)十一次，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用?！澳恪弊值拿恳淮纬霈F(xiàn)，歌頌四月天，不僅是在向“你”傾訴，是一種形式美感與內(nèi)容美感的深層次結(jié)合。3、這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請作出簡要賞析。音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口。情感之美：字里行間洋溢著歡快、欣喜之感，是一首純真而真摯的愛的贊歌。意象之美：選取大量四月天的景物，如詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了優(yōu)美的意境。句式之美

9、：“黃昏吹著風(fēng)的軟” “雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”以異于尋常的倒裝句式，帶來一種新奇的閱讀美感。4、詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結(jié)合詩句分析。詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。和煦的微風(fēng)在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，細雨灑落花瓣，百花鮮艷、婀娜，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃，芽是嫩綠，蓮是潔白，繁華一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃?！景盐瘴恼轮髦肌窟@首抒情詩中，詩人使用了描寫和抒情的表達方式，極力抒寫“你”4最新資料推薦是“人間的四月天”，表達了心中對兒子的希望和兒子出生給作者帶來的喜悅。步驟四：課堂學(xué)以致用【深入研讀，探究方法

10、】1. 意境清新，畫面優(yōu)美。詩歌如一幅生動的畫卷展現(xiàn)在我們的眼前。開篇“我說你是人間的四月天”是愛的宣告，“四月天”這一富有靈感夢幻溫暖的意象，首先給予讀者以豐富的遐想和視覺感染力。緊接著是“云煙” “星子”“細雨”“百花” “月圓”等典型性意象的自然組合，這樣五個詩意的畫面也映入我們的眼簾，依次是“春光風(fēng)舞圖” “云煙星語圖”“月夜花開圖”“雪后新綠圖”和寫“花開燕語圖”，詩人的情感也隨著畫卷進一步自然地流露，實現(xiàn)情與景的作完全交融，形成詩中有畫的審美風(fēng)貌。方2. 結(jié)構(gòu)勻稱，富有建筑美感。法詩歌一共分為5 節(jié)，每節(jié) 3 句，全詩的字數(shù)和句式，勻整而和諧，從運詩形上是典型的傳統(tǒng)格律詩，具有類似建筑物外形的美感，即詩歌視覺上用的“句的勻齊”。林徽因善于借鑒建筑藝術(shù)的技巧，運用語言的符號組合形成富有視覺感染力的外在幾何形態(tài)，進而引發(fā)讀者的想象和審美心理，這種特有的建筑審美觀反映在林徽因詩歌創(chuàng)作上，是大量建筑意象的運用，實現(xiàn)詩歌與建筑兩種藝術(shù)的完美融合?！痉椒ɑ钣?，片段作文】學(xué)習(xí)本詩比喻的寫作手法，將要表達的情感賦予一定的意象。創(chuàng)作一首小詩，也通過自己的聯(lián)想將情感的抒發(fā)賦予一定的意象。教學(xué)板書步驟五：課后達標檢測布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時對應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時內(nèi)容。5最