北師大初中語文九下《10世間最美的墳?zāi)埂穡ord教案(2)

1、世間最美的墳?zāi)菇滩?、學(xué)情分析（教材分析）世間最美的墳?zāi)故亲髡?928 年在俄國旅行時(shí), 在偉大作家托爾斯泰墓前感受的真切描述，從字里行間我們可以看到這位奧地利公民對(duì)偉人托爾斯泰的崇敬之情。（學(xué)情分析）九年級(jí)學(xué)生對(duì)課文的分析已經(jīng)具有一定的理解、分析能力，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來易于理解。本文篇幅不長(zhǎng)、脈絡(luò)清晰，可以引導(dǎo)學(xué)生充分地讀然后復(fù)述課文，培養(yǎng)語感的基礎(chǔ)上，教師再點(diǎn)拔啟發(fā)，學(xué)生能夠通過自主、合作、探究的方式掌握和理解課文。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1,感受文章語言的簡(jiǎn)潔清麗之美2,提高學(xué)生的概括能力與分析評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容的能力3,體會(huì)茨威格對(duì)偉人托爾斯泰的崇敬之情教學(xué)重點(diǎn)及解決措施重點(diǎn) 散文中情景理的完美結(jié)合( 措

2、施 )讓學(xué)生走進(jìn)文本，閱讀、討論。難點(diǎn)及解決措施難點(diǎn)1散文中情景理的完美結(jié)合2體味飽蘸作者濃烈情感的語言(措施 ) 學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后老師點(diǎn)撥。教學(xué)方法與準(zhǔn)備l 、提問法、講解法2、探究討論法學(xué)習(xí)過程（五環(huán)節(jié)）一、課堂導(dǎo)入二、目標(biāo)展示導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)講述：在俄國的一個(gè)樹林中有一個(gè)小小的長(zhǎng)方形土丘， 上面開滿鮮花， 它沒有十字架， 沒有墓碑， 沒有墓志銘， 更沒有逝者的名字， 它“遠(yuǎn)離塵囂， 孤零零地躺在林陰里” “圍在四周的稀疏的木柵欄是從不關(guān)閉的”，誰都可以踏進(jìn)他最后的安息地，大家能想到這個(gè)小小的，普通 而又平常的長(zhǎng)方形土丘里包容著一個(gè)什么樣的偉大人物？作者稱其為“世間最美的墳?zāi)埂?。?/p>

3、板書標(biāo)題）學(xué)生活動(dòng)聽?zhēng)熤v述，感受課文氛圍出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1,感受文章語言的簡(jiǎn)潔清麗之美2, 提高學(xué)生的概括能力與分析評(píng)價(jià)文三、自主學(xué)習(xí)章思想內(nèi)容的能力3, 體會(huì)茨威格對(duì)偉人托爾斯泰的崇敬之情茨威格（ 1881 1942），奧地利作家。中短篇小說 狼子野心 上取得了獨(dú)特的成就。其著名作品有刻畫中產(chǎn)階級(jí)婦女感情生活和不幸命運(yùn)的一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí) 一個(gè)陌生女人的來信及譴責(zé)法西斯的象棋的故事等。他僅有的一部長(zhǎng)篇小說煩躁的心。二、找一名同學(xué)朗讀課文并對(duì)文章進(jìn)四、合作探究行整體感知。世間最美的墳?zāi)故亲髡?928 年在俄國旅行時(shí) , 在偉大作家托爾斯泰墓前感受的真切描述， 從字里行間我們可以看到這位奧

4、地利公民對(duì)偉人托爾斯泰的崇敬之情。三、重點(diǎn)問題分析：1 、為什么托爾斯泰的墳?zāi)故鞘篱g最美的墳?zāi)?？最美美在哪兒?qǐng)用一詞來概括？提示： A、其之所以最美， 是因?yàn)闃闼氐膲災(zāi)估锩媛裨嶂晃黄犯窀呱械膫ト?，一位給人類創(chuàng)造巨大精神財(cái)富的偉 人。墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但這正是作者立意之所在，普通蘊(yùn)含偉大， 對(duì)比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量， 也正是本文打動(dòng)讀者的基礎(chǔ)。B、樸素2、托爾斯泰墓樸素美表現(xiàn)在哪里？ （外在美與內(nèi)在美統(tǒng)一）表現(xiàn)了逝者淡泊名利的品格與墳?zāi)沟耐庥^和諧統(tǒng)一， 再綴以鮮花形成一種樸素美。托爾斯泰墓外觀是什么樣的，請(qǐng)找出原文。3、為什么最美在樸素上？提示：墳?zāi)沟钠椒财胀ㄅc偉

5、人的英名似乎不相稱，但這正是作者立意之所在，普通中蘊(yùn)含偉大， 對(duì)比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常的精神力量 （淡泊名利） ，這也正是文章打動(dòng)的基礎(chǔ)之所在。4、作者是怎樣表現(xiàn)這種樸素美的？語言：文字簡(jiǎn)潔， 行文樸素， 簡(jiǎn)樸的語言寫樸素的墳?zāi)?。語言深摯動(dòng)人，感情熱烈濃厚。寫作手法：排比、比較、襯托、白描五、課堂小結(jié)排比：“它只是樹 林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花， 沒有十字架，沒有墓碑， 沒有墓志銘， 連托爾斯泰這六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)個(gè)名字也沒有。 ”（突出托爾斯泰墓的樸素）比較：“老殘軍人退休院大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)

6、了解有關(guān)作者情況：朗讀課文，聽讀，整體感知課文內(nèi)容學(xué)生們分組討論發(fā)言請(qǐng)找出原文“這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已，無人守護(hù)，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。”“它只樹林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒有?！薄盁o論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中的一個(gè)?！薄袄蠚堒娙送诵菰捍罄硎仿〉紫履闷苼龅哪寡?，魏瑪公侯之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?！迸c其他偉人的墓相比托

7、爾斯泰墓缺少哪些東西，又擁有哪些東西？“沒有”：十字架、墓碑、墓志銘、名字“只有”：小小長(zhǎng)方形土丘、鮮花“沒有”：好奇（破壞寧靜）“只有”：敬意兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情?！保ㄓ媚瞧苽?、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒磉M(jìn)行比較，從反面來襯托， 說明這些偉人的富麗堂皇反不如托爾斯泰墓的樸素振撼人們內(nèi)心深藏的感情。）白描：（文字簡(jiǎn)練單純， 不加渲染烘托的寫作手法。 ）本文是一篇寓情于景的散文，借助于對(duì)景物的描繪抒寫個(gè)人情感。例如：“夏天， 風(fēng)兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著， 和曖的陽光在墳頭嬉戲； 冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。

8、”（ A：在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的色彩， 使讀者不僅感受到 “嚴(yán)肅”，更感受到美好、動(dòng)人。B：墓地周圍的自然與其他墓地的奢華裝飾形小組間討論以下問題成對(duì)比，更顯示出墳?zāi)沟臉闼?。C：通過對(duì)自然景物的 動(dòng)態(tài)描寫反襯出墓地的寧靜。）5、從茨威格的敘述看，托爾斯泰是不是故作驚人之舉，以謀得超過所有偉人的哀榮？聯(lián)系一個(gè)人需要多少土地，并查閱托爾斯泰生平資料，談?wù)勀愕目捶ā＃ㄊ纠何腋惺艿酵砟甑耐袪査固┳非蟮氖且环N恬靜、自然的幸福。他兒分組討論發(fā)言，只要言只成理給予以肯時(shí)聽到關(guān)于幸福的古老傳說，就和哥定。哥 在莊園里親手種樹， 多么天 真無邪，多么富有童趣。而當(dāng)飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)磨難的托爾斯泰晚年回想起這些往事時(shí)，突然覺得“自然、寧靜、遠(yuǎn)離世俗”才是幸福的，于是他愿意將自己復(fù)習(xí)一個(gè)人需要多少