初中物理功的說課稿優(yōu)秀說課

1、最新資料推薦功說課稿一、教材地位及作用功是人教版初中物理教材第十一章第一節(jié)的內(nèi)容。 本節(jié)內(nèi)容主要包括兩個方面，一是功的定義，二是功的計算。功在初中物理學(xué)中占有重要的地位，是初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的三大主題之一，本節(jié)內(nèi)容不僅是本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，而且是為以后學(xué)習(xí)“能量”做好了鋪墊1 教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1. 知道力學(xué)中做功的含義。 能說出做功包含的兩個必要因素， 并能判斷出力是否對物體做功。2. 明確計算功的大小的表達式， 以及表達式中各物理量的物理含義和單位。3. 能應(yīng)用公式 W=FS進行簡單的計算。二、過程與方法1通過思考和討論，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功？2學(xué)會從物理現(xiàn)

2、象中歸納簡單的物理規(guī)律。三、情感態(tài)度與價值觀1有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。1最新資料推薦2培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點明確力學(xué)中功的含義。教學(xué)難點判斷力對物體是否做功，以及做功的計算。四、適合的教學(xué)對象：上課沒有聽講的學(xué)生，物理零基礎(chǔ) 并且對物理沒有興趣的學(xué)生，或者可以作為預(yù)習(xí)課來講。本班學(xué)生反應(yīng)較快，但思維深度不夠、準(zhǔn)確性欠缺，抽象思維還不成熟，功的概念比較復(fù)雜、抽象。教學(xué)中通過多媒體課件展示出具體的動態(tài)實例，激發(fā)學(xué)生積極思考問題，使抽象的知識具體化，有利于學(xué)生的理解與認識，也提高了學(xué)生的分析概括能力?；顒?2【講授】新課一、力學(xué)中的功1、做功的含義課件

3、展示：（1）叉車把貨物舉起；（2）小孩拉動小狗；（3）錘子把釘子敲擊進入木塊中。教師提問：（1）物體是否受到力的作用？（2）在力的作用下物體是否移動了距離？（3）物體移動的方向與力的方向有什么關(guān)系？（ 4）物體所受的力對物體的移動是否有貢獻？逐個實例進行分析。2最新資料推薦學(xué)生思考并回答。教師學(xué)生總結(jié)： 物理學(xué)中的功的含義： 如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離， 這個力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說這個力做了功。2、做功的兩個必要因素結(jié)合以上三個實例，學(xué)生閱讀課文總結(jié)出力學(xué)中做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力； 二是物體在這個力的方向上移動了距離。3、三種不做功的

4、情況學(xué)生活動：討論以下情況是否做功？課件展示：A組：、運動員用力將杠鈴向上舉起的過程，舉力是否做功？2、汽車的牽引力使汽車水平前進，牽引力是否對汽車做功？B組：1. 人用力推一輛陷在雪地里的汽車但沒推動，人對汽車是否做功？2. 人搬一塊大石頭但沒有搬動， 人對石頭是否做功？C組： 1、物體在光滑的冰面上勻速直線滑行是否有力做功？2、運動員踢足球， 球離開腳后飛出10 米遠的過程, 運動員是否對球做功？3最新資料推薦D組：人搬著物體在水平地面上行走，人的支持力是否對物體做功 ?通過上面的幾組例子你能總結(jié)出物體在什么情況下不做功嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考歸納，教師總結(jié)： (1) 有力無距離 (s=0 ，勞而

5、無功 ) ； (2) 有距離無力 (F=0，不勞無功 ) ；(3) 力和通過的距離方向相垂直 ( 距離不在力的方向上 ) 。課件展示：下列情況中，人有沒有對皮箱做功：（ 1）人用力提地上的皮箱，但沒有提起；（ 2）人再一次用力把箱子提起；（ 3）人用力提著皮箱在原地不動；（ 4）人提著箱子在水平路面上走了 50 米；（ 5）人提著箱子站在水平勻速行使的汽車上；（ 6）人提著皮箱在電梯中上升。學(xué)生思考回答。二、功的計算教師引導(dǎo)：通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么力有大小之分，距離有長短之別，功如何計算？請同學(xué)們閱讀課文總結(jié)出功的計算方法。力學(xué)

6、里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。功的計算公式：功 =力距離表達式： W=Fs公式中符號的意義及單位：4最新資料推薦W功焦耳（ J）F力牛頓（ N）S距離米（ m）1 焦=1 牛. 米（ 1J=1N.m）多媒體課件出示課本例題， 引導(dǎo)學(xué)生對物體進行受力分析， 學(xué)生明確，物體的運動方向是水平的， 馬的拉力與物體運動方向一致， 因此馬的拉力對物體做功。計算功的大小時應(yīng)該利用拉力大小 800N與水平運動的距離 3000m。學(xué)生活動，課件展示課堂習(xí)題。1、某同學(xué)要把重為60N的水桶緩慢勻速的提起0.5m 的高度 , 他需要做多少功 ?2、重為 10N的物體沿著長為2m，高為 1m的光滑斜面自頂端滑下，求重力做功。3. 張明用 50N的水平推力在冰上推動重 100N的箱子，前進了 10 米，撤去推力后，箱子又繼續(xù)前進了 2m，他做了多少功？如果把這個箱子勻速舉