人教版(PEP)小學(xué)英語四年級下冊教案unit4-

1、四年級英語 總第 教時集體備課小組成員：余新月Unit4Its warm today第一課時一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather，jeans，pants，socks，shoes2、學(xué)會運(yùn)用Its cold/hot/cool/warm in. Its warm today. Lets play football.過程與方法詞匯教學(xué)、會話教學(xué)情感態(tài)度與價值觀初步了解我國幾個城市的氣候特點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句型：Its warm/hot/cold/cool in;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點(diǎn)單

2、詞weather的發(fā)音三、教學(xué)過程（一）Warm-up：學(xué)生一起說兒歌（Lets chant P31）教師手指自己的衣服說：I am wearing aWhat are you wearing？引導(dǎo)學(xué)生說出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes（二）Presentation：1、教師說：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.2、Thi

3、s is a weather report.同時呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。3、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學(xué)生朗讀單詞。提問：Where is cool？ Where is warm？回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.鼓勵學(xué)生用warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況4、教師說：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。教師：Its cool in Lhasa. It

4、s warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：Its cold in Harbin.引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。（三）Practice：兩人小組活動。學(xué)生A手中拿著城市名稱卡片（課件中的12個城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說：Its 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說：Its，然后兩人一起說：Its in（四）Extension：做本單元A Lets Learn部分的活動手冊配套連習(xí)。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計上課教師結(jié)合學(xué)情

5、對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：四年級英語 總第 教時集體備課小組成員：余新月第二課時一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能聽懂、會說Can I wear my.? Whats the weather like in Beijing?How about New York?并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用2、能夠分角色朗讀對話過程與方法會話教學(xué)情感態(tài)度與價值觀了解我國幾個城市的氣候特點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?教學(xué)難點(diǎn)What are you doing? Whats the matter

6、? 的表達(dá)，I have to的含義三、教學(xué)過程（一）Warm-up：1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說唱Lets chant部分歌謠。2、教師播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，然后提問：Whats the weather like in ? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is（二）Presentation：A Lets talk教師根據(jù)當(dāng)時情況說：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并進(jìn)行板書。學(xué)生分小組練習(xí)：A：Can I wear my?B：Yes

7、，you can. / No, you cant.B Lets talk教師提問：Whats the weather like in New York?(同時將錄像內(nèi)容定在New York的界面)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語紐約的干擾，適時糾正。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：How about?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來回答。反復(fù)利用3-5個城市操練How about，讓學(xué)生在問答中理解How about?的功能。（三）Practice：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、地圖。2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問問題，

8、比比哪個組答的又快又準(zhǔn)確。獎勵優(yōu)勝。（四）Extension：今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：A：Its Can I wear my?B：Yes， you can. / No, you cant.學(xué)生分組匯報表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計上課教師結(jié)合學(xué)情對本課教案的修訂意見（第二次、三次備課：）課后反思：四年級英語 總第 教時集體備課小組成員：余新月第三課時一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、掌握單詞sunny，warm，cold，snowy的拼寫2、能夠規(guī)范書寫Its cool. Is it cold?過程與方法詞匯教學(xué)情感態(tài)度與價值觀了解我國幾個城市的氣候特點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教

9、學(xué)重點(diǎn)單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy.教學(xué)難點(diǎn)Is it.?的問答三、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學(xué)生集體朗讀。2、教師提問：Whats the weather like in Beijing?Whats the weather like in Shanghai?請4位學(xué)生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答

10、。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、請學(xué)生用Is it?分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報情況用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答學(xué)生的提問。2、教師打開課件主體圖，說：Look，heres a mountain. Its high. Its long. Lets climb it. wait! Whats the weather like there? What shall we wear? (運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言幫助學(xué)生理解以上句子) Now, listen.教師放課件，學(xué)生在視聽中理解對話

11、意思。教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識。3、適時拿出單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，同時向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。4、學(xué)生分小組表演對話，教師要適時點(diǎn)出對話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。（三）趣味操練 （Practice）游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，教師每念一個單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!看誰的分?jǐn)?shù)最多。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計上課教師結(jié)合學(xué)情對本課教案的修訂意見

12、（第二次、三次備課：）課后反思：四年級英語 總第 教時集體備課小組成員：余新月第四課時一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy 2、聽懂并能表演story time的故事過程與方法詞匯教學(xué)情感態(tài)度與價值觀會用所學(xué)知識簡單表達(dá)天氣情況二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：Its in教學(xué)難點(diǎn)所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用三、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問：Whats the weather

13、like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答：Its warm(cold / hot / cool).（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、播放Lets do部分的動畫，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學(xué)生選出相應(yīng)的畫面。學(xué)生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。2、請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。一個學(xué)生說城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。同桌兩個同學(xué)一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。3、教師播放Lets learn的課件，學(xué)生觀看。教師提問：Is it rainy in London？學(xué)生回答：Yes，it is rainy in London.4、學(xué)生跟錄音讀課文（三）趣味操練 （Practice）Lets find out教師提問：I like to watch TV on