《作文多角度立意》PPT課件.ppt

1、作文 多角度立意,教學目標,了解掌握立意的正確含義 掌握立意的寫作要求和寫作技巧 學會一般立意和多角度立意，提高發(fā)散性思維的能力，并將這種能力運用到寫作實踐中,立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現,就是確立文章的主題（中心思想、中心論點）。,什么是立意,立意要做到： 準確、 鮮明、 深刻和新穎,準確、鮮明是基本要求,所謂準確、鮮明就是要求能宏揚真善美，鞭笞假惡丑。不能有灰色、消極甚至錯誤、反動的言論。一篇文章要反映一種積極的、健康的思想，給人以有益的啟示，對讀者要有一定的教化作用。,立意深刻：就是要能透過現象挖 掘出本質性的東西，要能在常人 的觀點或說法上再進一個層次。 立意是否

2、有深度，直接關系到文 章的成敗。,深刻、新穎是較高要求。,想別人不曾想，寫別人不曾寫，別出心裁，給人耳目一新之感。,新穎,立意的技巧,出奇制勝法 以小見大法,出奇制勝法,即多角度思維法，在我們的生活中，面對同一事物或同一材料，人們往往會有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人，才能有新奇獨立的感受和心得。例如，同是看賽跑，人們總是贊美跑在最前面的人，嘲笑跑在最后面的人。但是魯迅先生卻贊美“那雖然落后而非跑至終點不止”的人。他把著眼點放在“不恥最后”者身上，發(fā)掘出他們身上的那種頑強不屈的精神。,以小見大法,有的話題作文，角度狹窄，涉及范圍較小，要想使作文變得內蘊豐富、思想深刻，就要借助聯想，

3、跳出小圈子，擴大視野，挖掘思想的深度。小題大作，就是以小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看來似乎很平常，但卻包含深刻的意義，只要善于透過現象發(fā)現本質，把小題材放到廣闊的社會及歷史背景前面展開，并深入開拓，就能收到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術效果。,古人云：“凡作文發(fā)意，第一番來者，陳言也，掃去不用；第二番來者，正語也，停止不可用；第三番來者，精意也，方可用之?！保ㄔ惱[曾文說）,第一次、第二次想到的立意都不用，要花一番的功夫，力避老生常談、人云亦云，這樣刻意求新、求高、求深，才能引人入勝。,引導訓練,大凡警句名言，都有一定的哲理或警策性，曠日持久，人們習以為常，往往容易形成一種思維定勢，

4、即對觀點或事物產生一種“從來如此”的固定看法。 其實，不少名言警句所論的是事物屬性的一個方面，或者是就一個角度而言，我們完全可以從另一個角度、從反面去想一想,東施效顰,對東施有著明顯的貶斥態(tài)度，現在人們都用來恥笑那些丑陋、低能的人顯示自己。 就東施的精神而言,還是有利可講的，她見先進就學,精神可嘉。,班門弄斧：,比喻在行家面前賣弄本領,其諷刺意味是很明顯的。 華羅庚卻主張“下棋找高手、弄斧到班門” 可使人少走彎路,大大提高自己的技藝，更快地向別人推銷自我，擴大自己的知名度。,沒有規(guī)矩不成方圓,是強調規(guī)矩對方圓的重要性 過分強調規(guī)矩,限制過死，就會束縛人們的手腳、禁錮人們的思想、扼殺人們的創(chuàng)新意

5、識。,當一天和尚撞一天鐘,做事不思進取，消極度日 撞鐘是和尚的分工,是和尚的職責,和尚們能夠日復一日,年復一年兢兢業(yè)業(yè)地做著枯燥而平凡的工作,正是愛崗敬業(yè)精神的體現,應該大加褒獎。,杞人憂天,古代那位杞人非常擔心天要崩塌下來將無處棲身,真是“天下本無事，庸人自擾之” 隨著社會的發(fā)展,人們認識到“憂天”也有一定的道理,強調人類對地球應有一定的憂患意識從而防患未然。,愚公移山,世上有四種人：聰明人，愚蠢人，勤快人，懶惰人。聰明而勤快人，聰明而懶惰的人，甚至愚蠢而懶惰的人都可用，惟有愚蠢而勤快人不可用。拿破倫 愚公是愚蠢而勤快的人的代表，做法不知變通，頭腦冥頑不靈，手段不倫不類，不僅害了自己，甚至搭

6、進了子孫，到頭來只能博得“持之以恒”的美名，卻成不了大事。,思維熱身 示例： 有一則寓言：有人要賣掉一匹駿馬。在市集上站了三天，沒人問津。他找到伯樂，要求他到集市上繞馬看一看，離開馬時又回來瞧一瞧，伯樂這么做了，馬的身價一下子提高了十倍。（事件類話題和材料）,1、賣馬者 ： 要重視宣傳的作用。 2、買馬者 ： 不能盲目迷信名人， 沒有自己的見解。 3、伯樂 ： 權威的力量是巨大的。 權威要慎用自己的力量。 4、駿馬： 人才需要識人才者發(fā)現。,（事件類話題或材料 從涉及的人 、物入手）,蠟燭 正面立意：1、燃盡自己，無私奉獻 。 2、蠟燭火焰向上：人無論身處何境地都應該積極向上。 反面立意：1、

7、因傾斜而流了很多蠟油 ：站得不端必然淚多命短 。 2、名貴的絲綢做蠟芯卻無法點燃：名貴的并不一定處處有用，其實任何人都有閃光點,只要找準位置，就一定能發(fā)光發(fā)熱 。,橡皮擦 正面立意：1、擦去曾經的錯誤，只為重新抒寫生命的軌跡。 2、失去自我，卻成就了別人。 反面立意：1、只在錯誤的地方徘徊，直到生命的終結也沒有覺醒。 2、擦得掉骯臟的痕跡，卻抹不去罪惡的歷史,立意訓練：濫竽充數,齊宣王讓人吹竽，一定要三百人一起吹。根本不會吹竽的南郭處士請求給齊宣王吹竽，宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人一樣。齊宣王死后，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也喜歡聽吹竽，但他喜歡聽一個一個獨奏，南郭處士灰溜溜地逃

8、走了。,一般立意,千百年來，濫竽充數這個故事，一直被人們廣為傳誦。南郭處士的行為騙得了一時，卻騙不了一世。強調個人應該勤學苦練，使自己具有真才實學。,多角度立意,南郭先生也有很多的優(yōu)點： 能夠毛遂自薦，主動請纓，為個人為家庭為事業(yè)而出人頭地； 能夠在高手如林的皇家吹竽樂隊中混跡，而不被識破，必有超人的人際關系； 能夠一眼看透齊宣王的喜好，冒欺君之罪，以假作真，有超人的膽識，非一般人可以想象； 而后主動下臺走人，又有多少人能做到呢？,多角度練習一： 風，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以“風”為話題，進行多角度立意，然后選擇其一寫篇600字左右的作文，自擬題目，除詩歌

9、外文體不限。,我想到風吹雨打，經歷了風雨，才會有成功。正如那首歌：不經歷風雨，怎么見彩虹？每個人都不可能隨隨便便成功。,我想到了追星之風，追星，崇拜偶像可以豐富我們學生的課余生活，擴大視野，還可以從歌星的成長道路吸取力量，受到教益。但追星也應該適度，畢竟我們不能把所有時間和精力都花在追星上，應該以學習為重。,我想到火燒赤壁諸葛亮借東風的故事成功的條件要靠自己去創(chuàng)造。,多角度練習二 請以“臺階”為話題寫一篇600字左右的文章，文體不限，詩歌除外。,12 溫暖的臺階（ ）,1 、臺階的故事（ ）,人生的經歷，社會的發(fā)展,2、 給別人一個臺階（ ）,寬容,善待自己,3 、給自己一個臺階（ ）,4、 給孩子一個臺階（ ）,家庭教育,5 、給學生一個臺階（ ）,學校教育,6 、走自己鋪設的臺階（ ）,創(chuàng)新進取,7 、為別人鋪設臺階（ ）,無私奉獻,積累,8 、上臺階（ ）,9 、上臺階與下臺階（ ）,人