開展“愛崗敬業(yè)-潛心育人”專題教育活動總結

1、明溪縣第二實驗小學開展“愛崗敬業(yè)，潛心育人”專題教育活動總結（20102011第二學期）為進一步加強教師隊伍建設，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，加強教師的思想政治素質和職業(yè)道德建設，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，我們以理論指導、提高覺悟為前提，以“敬業(yè)愛生、貢獻社會、完善自我”為主題，以“愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”為基本規(guī)范，以建立師德建設激勵機制、評價機制、制約機制為保障，全面貫徹落實教育法、教師法、公民道德建設實施綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見等，促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現將具體實施情況總結如下：一、認真學習、提高認識經過

2、幾個月的學習、提高教職工已經充分認識到自己是完成學校教育、教學和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發(fā)展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。在師德教育活動中，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業(yè)務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻，認真整改了師德中存在著一些不容忽視的問題，如

3、有的教職工思想政治觀念淡薄，對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關心；有的教職工受到不良的影響，言行不慎，在課堂上和公共場所講一些不利于學生成長的言論和觀點，有的教職工工作責任心下降，對教學、班級管理工作精力投入不足，不安心本職工作。有的教職工缺乏進取精神，不注重獲取新的知識，不鉆研業(yè)務，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作。有的教師整體協(xié)作精神不強，文人相輕的現象時有發(fā)生，缺乏相互尊重、取長不短的精神風貌，影響教學方面共同協(xié)作；這些問題的解決得益我們認真貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、和公民道德建設實施綱要精神，從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大局出發(fā)，高度

4、重視師德建設，同時全體教職員工充分認識到加強師德教育活動的重大意義，認識到現實中存在的種種問題，做到“有的放矢”，抓緊抓好，抓出成效。二、領導重視，制度規(guī)范加強師德師風建設，重在建立規(guī)范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。為此，我校專門成立了以校長吳伙根為組長的“師德教育活動領導小組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。并在結合本校實際的基礎上，發(fā)布了貫徹落實中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的實施細則、師德測評領導小組等文件，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，

5、建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風考核評價辦法。為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德建設，都起到積極作用。三、重點突出、務求實效 我校師德建設工作在全體教職工進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在干部職工中，以愛崗敬業(yè)教育為重點。開展了以“愛崗敬業(yè)、潛心育人“為主題的師德大討論、師德論壇、師德演講等活動。開展了向我校師模范李明衛(wèi)等優(yōu)秀教師學習的活動，樹立以人為本的觀念，實施人文化管理，了解學生個性，尊重學生人格，關注學生的成長，進一步從思想上、生活上、學習上關心貧困生和學困生。繼續(xù)開展師生懇談交流、家長評教、學生評師活動，在廣泛調查研究的基

6、礎上，制訂了切合本校實際的規(guī)章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經?；?、制度化的軌道，大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學嚴謹、作風正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。四、階段突破、成果豐碩我校師德師風建設分“宣傳、學習討論、自我反思、社會評教、整改落實”四個階段進行突破，并取得豐碩成果：（一）宣傳、學習討論階段 學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學習與各年

7、級組、教研組為單位分散學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內容，除有關的政治理論外，重點學習了胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神、教育法、教師法、公民道德建設實施綱要、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見等。2011年3月9日學校校長吳伙佷同志在全校教職工大會上作了開展師德教育活動的動員講話。號召全校教職工積極、深入地開展師德教育活動，教育引導教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風建設。另外，我們還通過座談會、研討會、報告會、經驗交流會等形式，把學習教育活動進一步引向深入，使廣大教職工充分地交流經驗，暢談體會，從思想深處認識到師德

8、師風的重要意義，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設的自覺性。為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。（二）自我反思階段這階段的主要是認真學習、提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。認真學習了優(yōu)秀教師代表黃金蓮老師的先進事跡，開展以“愛崗敬業(yè)，潛心育人”為主題的師德形象大討論，以“創(chuàng)雙城”活動為契機，從教學觀、教育觀、教育理念、校園精神、管理思想、管理模式為主要內容，樹立教職工的精神形象，提煉出新時期教師新要求標準。通過學習、討論，做到了人人發(fā)言，個個表態(tài)，每人寫出了書面剖析材料，找出了各自存在的問題、產生問題的原因和整改的具體措施。并存入了教師檔案。根據教育局的有關文件精神，結合我校

9、實際，重點檢查了以下內容：（1）利用教師職權向學生索要錢物或者變相謀取私利；（2）向學生推銷或攤派學習資料、用品從中牟利；（3）組織學生參加有償補課，從中牟利；（4）體罰或變相體罰學生；（5）歧視差生、羞辱學生及學生家長；（6）紀律渙散給工作造成嚴重損失；（7）打牌賭博等其他違犯師德規(guī)范及違法亂紀的問題；（8）學校對學生的強買強賣行為；（9）學歷及普通話不達標情況。全校教職工采取了自我解剖，開展批評和自我批評。針對教職工中存在現象和錯誤，進行互幫互助，認真剖析，學生及家長的評教、評學活動。達到了糾正錯誤，改進工作的目的。（三）社會評教、整改提高階段社會評教、整改提高階段的主要任務是根據對照檢查

10、發(fā)現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的規(guī)章制度，使師德師風建設逐步走上經?；⒅贫然能壍?。學校分別召開教職工座談會、學生座談會、家長座談會、社會各界人士座談會，征求各方面人士對我校師德建設的意見和建議，調查摸清師德師風的現狀，有針對性地加以整改。整改提高階段的主要工作，一是提出關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同學校的教學、管理、服務等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規(guī)范，然后上報學校，由學校統(tǒng)一匯總制定出我校師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是研究制訂師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去；四堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，就要對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，使群眾反映比較強烈的問題得到明顯的改善，師德師風整體狀況得到明顯好轉。我校組織教職工開展“愛心一幫一”活動。根據學校的工作實行了師徒結對活動，實行了“一幫一”，共同提高。對學校的學困生、貧困生實行定人幫扶，從心靈上關愛，學習上幫扶，經濟上資助，生活上照顧，（四）、整改落實、總結表彰階段 這一階段是總結師德師風建設的典型經驗。教職工人人寫出了“師德教育活動”工作的總結，并根據自己的實際情況，進行全面的總結評比，組織教職工對照學校貫