在線開放課程的建設(shè).ppt

1、在線開放課程的建設(shè) control userpasswords2,信息化手段,傳統(tǒng)與在線相結(jié)合,翻轉(zhuǎn)課堂,混合式教學(xué),機遇與挑戰(zhàn)并存,前言,1.1 在線開放課程建設(shè)的基礎(chǔ),在線開放課程,在線開放課程：為教師開展線上線下混合教學(xué)、學(xué)生和其他社會學(xué)習(xí)者進行自主學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)開放課程。,多媒體,教學(xué)資源,圍繞著一定的知識、技能和素質(zhì)培養(yǎng)目標開發(fā)的,融合多種在線教學(xué)活動，并能進行在線評價；,科學(xué)合理教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ),系統(tǒng)化數(shù)字化,支撐,1.1 在線開放課程建設(shè)的基礎(chǔ),在線 課程,了解學(xué)生,激趣創(chuàng)新,立足課程定位、課程設(shè)計、課程內(nèi)容；立足教材。,學(xué)習(xí)者的實際需求，從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)角度出發(fā)去建設(shè)課程。

2、,數(shù)字化課程變革與時俱進，不斷創(chuàng)新，將先進技術(shù)、教育理念與實踐有機結(jié)合。,按一定的教學(xué)目標、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境,重新設(shè)計,認真分析,重新設(shè)計,在線 課程,1.2 在線開放課程的設(shè)計,1.2 在線開放課程的設(shè)計,在線 課程,認真分析,認真分析教材 合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容 合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達或呈現(xiàn) 這是制定教學(xué)計劃的主體部分，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。,1.2 在線開放課程的設(shè)計,在線 課程,在線開放課程設(shè)計的內(nèi)容,課程簡介,教學(xué)大綱,教學(xué)日歷,多媒體課件,錄制稿本,微視頻錄制,課后作業(yè),學(xué)習(xí)討論,1.3 新形態(tài)一體化教材,在線 課程,為了使理論與實踐更好的銜接，將理論教學(xué)與

3、實習(xí)教學(xué)融為一體。其內(nèi)涵主要是打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式。,互聯(lián)網(wǎng)+紙質(zhì)教材，以系統(tǒng)化、多媒體數(shù)字教學(xué)資源為支撐，融合多種在線教學(xué)活動的形式，學(xué)習(xí)者只要手機掃描二維碼就可以在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)開放課程。,一體化教材,新形態(tài)一體化教材,在線 課程,1.3 新形態(tài)一體化教材特色,多元鋼琴音樂與交叉音樂學(xué)科知識的融會貫通，以音樂基礎(chǔ)理論知識為經(jīng)線、鋼琴彈奏基本技能訓(xùn)練為緯線，以富于童趣化的中外樂曲為載體。,理論教學(xué)以“必需夠用”為度，實踐教學(xué)與工作過程密切聯(lián)系，彰顯職業(yè)特性。圍繞職業(yè)活動的特點，從全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位群的需求出發(fā),充分利用現(xiàn)代科技手段融合多種教學(xué)資源，配套建設(shè)以多媒介、多形態(tài)

4、、多用途及多層次的教學(xué)資源，豐富教材內(nèi)容的表現(xiàn)形式。在線開放課程建設(shè)，教材配套CD和DVD的制作。,在線 課程,1.3 新形態(tài)一體化教材示例,在線開放課程鋼琴基礎(chǔ)與彈唱的建設(shè)實踐,2.1 如何設(shè)計課程？,課程 實例,為一切零起點的學(xué)子、從事與音樂教學(xué)工作相關(guān)的幼兒教師職業(yè)崗位群，為一切熱愛鋼琴音樂的琴童、社會學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源。,A、實現(xiàn)主體自覺、先學(xué)后教的教學(xué)翻轉(zhuǎn)； B、為教師教學(xué)提供更多的資源借鑒； C、提供個性化學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)資源。,對課程教學(xué)要點進行拆分和提煉。萃取符合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理的、精煉的、小顆粒度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,對實現(xiàn)課程目標所需的要素、技術(shù)和程序，進行構(gòu)思、計劃、選擇的慎思過程。

5、,定位課程目標,明確課程任務(wù),萃取課程知識點,進行課程設(shè)計,2.1 如何設(shè)計課程？,課程實例,經(jīng)過慎思、反復(fù)研究，確立了涵蓋本課程核心知識點、技能點微課教學(xué)資源74節(jié),教學(xué)大綱優(yōu)化,2.2 框架構(gòu)想？,課程實例,2.3 本課程的微視頻設(shè)計,課程實例,微視頻的制作是數(shù)字課程建設(shè)中工作量最大、難度最高的重要任務(wù)。內(nèi)容精煉、小顆粒度、時間不長，利于在線學(xué)習(xí)。,微視頻,做什么？怎么做？,選擇微視頻內(nèi)容,體現(xiàn)本課程屬性,角色定位準確,2.3 本課程的微視頻設(shè)計,課程實例,本課程微視頻設(shè)計,A、典型知識點、技能點，拒絕照本宣科，培養(yǎng)能力。,B、明確課程受眾：采用適合該學(xué)習(xí)群的定理、定律、詞匯講解。,C、情

6、景定位明確：設(shè)置一對一教學(xué)情境，親切自然。,D、講求趣味性，吸引眼球：為視頻設(shè)計從內(nèi)容、形式、呈現(xiàn)方式都要深下功夫。,選擇微視頻內(nèi)容,2.3 本課程的微視頻設(shè)計,課程實例,本課程微視頻設(shè)計,在微視頻教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)出本課程的屬性,A、內(nèi)容屬性：實訓(xùn)、實操性教學(xué)內(nèi)容；,B、教學(xué)模式：多形式呈現(xiàn)。講授、示范、練習(xí)等課堂實操型、媒體互動式教學(xué)模式；,D、呈現(xiàn)方式：以教師間歇出鏡、覆疊、互動操作呈現(xiàn)教學(xué)媒體。,C、教學(xué)方法：典型示范、理實一體、自主學(xué)習(xí)、媒體互動；,2.3 本課程的微視頻設(shè)計,課程實例,本課程微視頻設(shè)計,角色定位：授課人和視頻制作人,A、從授課人的角度努力使視頻在內(nèi)容上具有準確性、邏輯性

7、、知識性；,B、從視頻制作人的角度努力提高視頻的視覺效果，使視頻具有可觀賞性，如PPT的動態(tài)效果、顏色搭配、解說技巧等。,C、關(guān)注以下方面：知識儲備、PPT制作技巧、視覺美感、解說技巧、軟件操縱技巧,2.4 腳本編寫,課 程 實 例,腳本,設(shè)計思路,2.4 腳本編寫,課程實例,腳本,設(shè)計要求,01 臺詞精煉,在語音講解的編寫中要注意簡潔、有效。問題設(shè)置要恰到好處，切中要害。,02 協(xié)調(diào)配合,畫面出示也要和PPT相對應(yīng)，應(yīng)具體到每一個動畫細節(jié)。,03 把握細節(jié),字體的設(shè)置、顏色、出示的先后順序等都應(yīng)作具體的說明。,2.4 腳本編寫,課程 實例,腳本,格式設(shè)計,2.5 本課程的資源設(shè)計,課程實例,2.6 在線開放課程示例,課程實例,在線開放課程建設(shè)的思考,3.1 內(nèi)容及形式,問題探究,表現(xiàn)形式：合理性，經(jīng)濟。形式一定要服務(wù)于內(nèi)容?？刹捎靡曨l拍攝、錄屏、混合形式。 教師出鏡、不出鏡、間歇出鏡形式。,2,目標化，系列化，系統(tǒng)化,3.2 關(guān)于微課程,問題探究,微課 是什么,不必畫地為牢！ 設(shè)計合理、短小精煉的教學(xué)視頻,淡化技術(shù)標準！可學(xué)性強、適用性佳、學(xué)生愿學(xué)就好,有干貨！會上課、五分鐘能講明白、人人能上手、講得清、學(xué)得會。,結(jié)語,從教的角度看，將面臨更加巨大