部編語(yǔ)文教材的特點(diǎn)-

1、部編本語(yǔ)文教材有什么新變化？A增加語(yǔ)感練習(xí)，在朗讀中學(xué)好普通話B寫(xiě)字要求降低，識(shí)字要求增加C拼音進(jìn)入兒歌學(xué)習(xí)，增加“和大人一起讀”D增加傳統(tǒng)文化滲透，一年級(jí)開(kāi)始學(xué)古詩(shī)文“部編本”較之“人教版”有以下幾個(gè)特點(diǎn)。第一，更加便學(xué)易教。“部編本”課文的版面編排設(shè)計(jì)更美觀，使學(xué)生不致因?yàn)榇舭宓脑O(shè)計(jì)覺(jué)得無(wú)趣，也不會(huì)因?yàn)檫^(guò)于花哨而分散注意力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。偏旁、筆順等小細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，使教師更加容易把握教學(xué)的具體要求及重點(diǎn)和難點(diǎn)，也有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。第二，更加貼近學(xué)生生活?！安烤幈尽币荒昙?jí)上冊(cè)的課文分四個(gè)單元，這四個(gè)單元不像“人教版”那樣在單元前會(huì)明確給出這一單元的單元主題，但是每個(gè)單元的課文之間相

2、互聯(lián)系。秋天小小的船、江南和四季這一單元主要是圍繞“自然四季”來(lái)設(shè)置；影子比尾巴青蛙寫(xiě)詩(shī)和雨點(diǎn)兒這一單元主要是圍繞“兒童想象”來(lái)設(shè)置；明天要遠(yuǎn)足大還是小和項(xiàng)鏈這一單元主要是圍繞“兒童生活”來(lái)設(shè)置；雪地里的小畫(huà)家烏鴉喝水和小蝸牛這一單元主要是圍繞“觀察”來(lái)設(shè)置。這些主題的設(shè)置都在努力地貼近學(xué)生的生活。第三，更加注重發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)?！安烤幈尽闭n文內(nèi)容文質(zhì)兼美，江南等傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇章回歸課本，增強(qiáng)了課文的人文底蘊(yùn)。隨課文安排的語(yǔ)文要素，有“讀準(zhǔn)字音”“朗讀時(shí)注意停頓”“認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)”“認(rèn)識(shí)自然段”“獲取文中的信息”等，有機(jī)滲透在課后練習(xí)中1?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教科書(shū)是經(jīng)過(guò)多名專家和優(yōu)秀教師精心

3、打磨而成的，對(duì)教師而言，明確“部編本”和“人教版”的異同，有助于更好地使用“部編本”語(yǔ)文教科書(shū)，挖掘其價(jià)值。人教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)特色：1.體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。2.專題組元的角度更加靈活多樣。3.加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確。4.既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。5.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。6.改進(jìn)綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐。7.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。語(yǔ)文版小學(xué)語(yǔ)文教材結(jié)構(gòu)：1.課文2.習(xí)題3.語(yǔ)文樂(lè)園編寫(xiě)理念：1.以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為直接依據(jù)，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.體現(xiàn)母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性和人文

4、性的統(tǒng)一。3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的整合，科學(xué)安排教學(xué)序列，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。4.以學(xué)生為主體，從內(nèi)容選擇、編排方式到練習(xí)設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。編寫(xiě)特色：1.選文新2.開(kāi)篇見(jiàn)文3.化整為零（漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)）4.簡(jiǎn)化頭緒5.版面活潑6.配套資料齊全蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫(xiě)思想和特色 （）以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，遵循母語(yǔ)教育的規(guī)律，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的精品教材。 （）準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的目標(biāo)定位，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)

5、際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。 （）堅(jiān)持“民族化、現(xiàn)代化、簡(jiǎn)約化”的教材建設(shè)方向。（）注意從我國(guó)豐富的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取精華，從長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，并且注意研究、學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外其他版本的母語(yǔ)教材，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄。 （）課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)以原“蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材”為基礎(chǔ)，同時(shí)用語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神去統(tǒng)一編寫(xiě)者的思想，提高其認(rèn)識(shí)，充分彰顯教材特色，使新編教材邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 （）堅(jiān)持選文的高品位、典范性。其標(biāo)準(zhǔn)是：選文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，富有童心童趣；題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，認(rèn)識(shí)為兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)；廣開(kāi)“材”路，多編少搬；選文力求文質(zhì)實(shí)兼美。 （）堅(jiān)持“集