分?jǐn)?shù)的意義韓萍.ppt

1、,分?jǐn)?shù)的意義,庫(kù)爾勒市第八中學(xué) 韓萍,小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè),用以下成語(yǔ)各打一個(gè)數(shù),一分為二,百里挑一,七上八下,十拿九穩(wěn),分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,分?jǐn)?shù)走過(guò)的歷史,活動(dòng)一：,每小組將手中的學(xué)具折一折，涂一涂，畫一畫，分一分，看看能不能得到它的 。并在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)： 你是把什么看做一個(gè)整體？ 平均分成了幾份？ 表示這樣的幾份？,討論： 生活中你還發(fā)現(xiàn)了那些物體可以看作整體“1”。,一堆糖、一把香蕉、一盒面包，一車沙子，一群人等都可以看做單位“1”。,如何表示出這4個(gè)蘋果的 ？,把 4個(gè)蘋果 看成一個(gè)整體， 平均分成 4 份， 每個(gè)蘋果是這4個(gè)蘋果的,如何表示出這8個(gè)蘋果的 ？,如何表示出這12個(gè)蘋果的 ？,

2、把 4個(gè)蘋果 看成一個(gè)整體， 平均分成 4 份， 每個(gè)蘋果是這4個(gè)蘋果的,把 8個(gè)蘋果 看成一個(gè)整體， 平均分成 4 份， 每份（2個(gè)蘋果）是這8個(gè)蘋果的,把 12個(gè)蘋果 看成一個(gè)整體， 平均分成4 份， 每份（3個(gè)蘋果）是這12個(gè)蘋果的,思考：同樣是 ，為什么表示的蘋果數(shù)卻不同？,一個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的單位“ 1”不同，所表示的具體數(shù)量也不同。,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一個(gè)物體,1 3,1 8,1 5,1 4,1 6,1 10,表示1個(gè),表示2個(gè),表示3個(gè),1 8,8、讀出下面的分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每一個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。,分?jǐn)?shù)單位,猜猜一共有幾枝？,猜猜一共有幾枝？,猜猜一共有幾枝？,猜猜一

3、共有幾枝？,拿走蘋果的,拿走剩下蘋果的,練一練,1、填空,1、 是把單位“ 1” 平均分成（ ）份，表示這樣（ ）份的 數(shù)。,2.把5米長(zhǎng)的繩子平均分成2份,這里單位“1” 是( ),每份是5米的( ),3、 分的數(shù)單位是（ ），有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是自然數(shù)1,二、判斷 1、把單位 “1” 分成幾份,表示這樣一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),2、 把單位 “1” 平均分成若干份,表示其中一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位( ),3、 1 和 單位 “1” 相等 ( ),4、把單位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八分之五 （ ）,拓展練習(xí)： 1.把單位“1”平均分成a份，表示這樣的 b份的分?jǐn)?shù)是（ ），分?jǐn)?shù)單位是 （ ）。 2.分?jǐn)?shù)單位是 的分?jǐn)?shù)你能寫幾個(gè)？,思考,