小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊大海邊5名師公開課優(yōu)質(zhì)教案青島版五年制

1、,名校名師推薦 ,大海邊教材分析：本節(jié)課需完成教科書第58-62 頁的信息窗口四的有關(guān)內(nèi)容，本信息窗口通過展示中標(biāo)本的種類和數(shù)量，通過孩子的對話 “水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？”的問題引入對兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）計算方法的學(xué)習(xí)。學(xué)情簡析：學(xué)生經(jīng)過前面時間的學(xué)習(xí)，對于兩位數(shù)減兩位數(shù)有了一定的認(rèn)識，但是學(xué)生對于退位減法是第一次接觸，相對而言計算起來有一定的難度，特別對于算理得理解應(yīng)該有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)：1、通過信息窗提供的信息讓學(xué)生提出并解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。2、讓學(xué)生通過提問題，解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)源于生活，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點

2、難點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計算方法。教學(xué)策略：充分利用學(xué)生手中的學(xué)具，結(jié)合小組交流、合作，全班交流的形式體驗兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。課前準(zhǔn)備：教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖預(yù)習(xí)：看一看教師活動學(xué)生活動1,名校名師推薦 ,第七課時一、情景導(dǎo)入前面我們參觀了水族館，在水族館中，除了實物之外，還有很多的動物標(biāo)本，今天我們就一起來看看各種不同的動物標(biāo)本。二、講授新課1、出示信息窗口四誰能說一說水族館中都有那些動物標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出海星、魚、蝦、貝類四種本？不同的標(biāo)本，并能明確各種標(biāo)本的數(shù)量。它們各有多少種？有一個小朋友有問題了，誰能讀一讀他指名讀一讀問題提出了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生列式： 72-56誰

3、能幫助他解決這個問題？學(xué)生利用手中的計數(shù)器、小棒等學(xué)具進行操作，嘗這個算式怎樣解答的？利用你們手中試解答方法。在操作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確個位的學(xué)具試一試。不夠減時，應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生重點說一說個位上的2 減 6 不夠減時，怎么辦？小棒可以將一捆小棒拆開和原來的2 根合在誰能說一說你是怎樣操作的？一起成了 12 根，用12-6=6 根，在用整十根減整十根；計數(shù)器則因為個位2 減 6減不開，只能減2，還有 4 個沒減，需要向十位借1 個十，在減去4 等于個位的 6。2,名校名師推薦 ,還可以怎樣進行計算？利用豎式進行計算。誰 能 板 書 一 下 怎 樣利 用 豎 式 進 行 計學(xué)生板演，板演后

4、說一說怎樣進行計算的，特別是算？個位的 2 減不夠減，怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)2 不夠減時，可以向十位借1，借 1 當(dāng) 10，和個位上的2 合在一起成為 12， 12-6=6 ，在個位上寫 6。引導(dǎo)學(xué)生互相說一說怎樣進行計算的。蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少幾種？80-56學(xué)生利用學(xué)具，以小組為單位進行討論。集體交流時，說一說 0-6 不夠減怎么辦？2、你還能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生明確今天雪的兩道題都是個位不夠減，這怎樣列式？時可從十位退 1，在個位上加 10，再減。怎樣計算？以小組為單位討論一下。先明確題意，然后引導(dǎo)學(xué)生同位兩互相進行練習(xí)。三、課堂練習(xí)完成自主練習(xí)第一題四、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？教師活動學(xué)生活動3,名校名師推薦 ,第八課時1、完成自主練習(xí)第二題學(xué)生獨立完成， 集體訂正，訂正時說一說 42+19、50-38 、64-46 怎樣計算的。先讓學(xué)生計算出每道題的得數(shù)，再根據(jù)要求將得數(shù)是 482、完成自主練習(xí)第三題的涂紅色，得數(shù)是 35 的圖綠色。先讓學(xué)生算出每個算式的得數(shù)，然后將花與相應(yīng)的水滴連起來。3、完成自主練習(xí)第四題先完成小紅跳了多少下？這個問題，然后同位兩個互相提問題并進行解答。以開火車的形式進行口算練習(xí)。4、完成自主練習(xí)第五題啟發(fā)學(xué)生進行思考，先以小組為單位說一說自己的想法，再全班進行交流。以小組為單位進行提問，其余同學(xué)進行解答，比一比