人教版8上unit3-sectionB-2a-2e說課稿

1、Unit 3 I am more outgoing than my sisterSection B 2a-2e說課稿奇峰鎮(zhèn)學校 張 燕尊敬的各位評委老師們：大家好，今天我說課的內容是新人教版英語八年級上冊Unit 3 Section B 2a-2e，課題是Im more outgoing than my sister.現(xiàn)在我將會從教材分析，教學目標分析，學生學情分析，教法設計，教學過程，板書設計等幾個方面來闡述我對這節(jié)課的理解和設計。一、教材分析教材充分體現(xiàn)“以人為本”的科學發(fā)展觀，即面向全體又關注并體現(xiàn)學生的個體差異。教材內容的安排符合學生的認知水平，聯(lián)系學生的生活實際，注意激發(fā)學生的學習興

2、趣，促進學生綜合平衡發(fā)展。重視語言學習策略的培養(yǎng)，幫助學生提高英語學習效率。教材讓學生通過體驗、實踐、參與、探究和合作第方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結語言規(guī)律，有效學習語言知識，培養(yǎng)語言學習的策略和能力。Unit3主要是形容詞比較級的學習和運用，在整套教材中占有重要地位。本節(jié)課是unit 3 section B第二課時的內容，其中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個題材開展多種教學活動。Section B主要是語言的學習、鞏固和運用階段。這節(jié)課是以閱讀為核心整體設計的。2a是閱讀前的預熱活動，2b-2c是讀中理解活動。2b讓學生快速閱讀

3、文章并理解其大意，2c讓學生細讀文章并獲取細節(jié)信息，2d是閱讀后的檢測活動，讓學生講所讀信息轉化成正誤判斷題。2e是對閱讀文章的拓展，讓學生讀后關注語言的使用。2a-2e的活動設計體現(xiàn)了閱讀前、閱讀中和閱讀后的完整閱讀教學過程。話題貼近學生日常生活，容易激起學生學習興趣。二.教學目標：1、知識目標: 學習、掌握生詞serious ,mirror, kid, both, grade, etc以及短語Its+adj+for sb. to do sth.,both and，as long as, in fact,asas, bring out, the same as, be similar to

4、,etc.2、能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力，能讀懂文章完成相關習題；能用比較級談論自己和朋友的相同點和不同點。3、情感目標：培養(yǎng)學生體驗合作學習的成功喜悅；明白真正友誼的真諦。4、教學重點：掌握生詞和短語；能讀懂文章；用比較級在小組內交流。5、教學難點：短語用法Its +adj for sb. to do sth, lessthan, not asas；用比較級在小組內交流。三、學情分析學生們已學習英語1年多了，他們有一定的英語單詞和句子基礎，他們好奇，活躍，喜歡競爭，喜歡在輕松的氣氛中通過小組活動進行學習，具備基本的自主學習能力基礎。四、學法和教法學法：新課程強調教育必須以學生的發(fā)展為本，必

5、須以學生為中心，采用多樣化的學習方式。讓學生自主學習、探究學習、合作學習。教法：視聽教學法，趣味教學法、語法翻譯法、任務教學法。五、教學過程:根據(jù)新課標要培養(yǎng)學生自主學習的能力，課前我將本節(jié)課的導學案發(fā)給學生，讓學生預習，完成相關練習，避免在課堂上以教師講授為主。其次利用學生愛競爭，好挑戰(zhàn)的的特點課前將學生分成兩個組，在完成不同的任務中進行比賽，最后看哪組獲勝，使學生更有積極性。Step 1 Warming up and revisionSing a song(The more we get together.)（歌詞中形容詞比較級more,happier與所講內容相符，課前唱歌能活躍課堂氣氛

6、，使學生以輕松、愉快的心情上課。)播放課件，展示圖片，讓學生說出單詞，并鼓勵學生舉手說出它們的比較級形式。（通過多媒體展示的圖片能吸引學生的注意力，激起學習興趣，也達到了復習單詞的目的。）Step 2 2aTask 1讓學生完成2a,寫出形容詞比較級，寫好后大聲朗讀出來。（通過朗讀，熟練掌握詞匯。）Task 2 Use the comparative forms of the adjectives to write five sentences about you and your friends.先讓學生讀示范句子，提示用but連接句子，在請幾位同學說出他們的句子，其他同學認真聽，有錯師生一

7、起糾正。（這是訓練學生英語聽、說技能，也照顧了差一點的同學，通過模仿他人的句子來寫出自己的句子，體現(xiàn)了新課標尊重個體差異的理念。）最后在讓學生在書上寫，小組內相互檢查。（目的是培養(yǎng)學生小組合作學習的能力.）Step 3 2b 三篇短文比較長，知識點多，為了訓練學生的閱讀能力，我設計了三個練習。Task 3讓學生快速瀏覽文章將人物和正確的觀點連線，提示學生通過找首字母大寫的單詞來找人名，（意圖是訓練學生快速瀏覽文章獲得所需信息的閱讀能力。Task 4讓學生細讀文章，找出這些人物的相同點和不同點。請學生舉手說出他們的答案。（訓練了學生略讀文章的閱讀能力和說英語的能力。）Task 5 閱讀短文找出比

8、較級的詞匯和短語。請學生說出答案。Step 4 2cTask 6 Are the statements true or false? 讓學生看判斷題，帶著問題閱讀文章，要求能在文章找出正確答案的句子。請學生舉手回答問題。（這訓練了學生的閱讀技能和說的技能。）Step 5 2d播放課件讓學生讀書上示范句子和老師寫的句子，然后學生在小組內口語交流你和你朋友與文中人物的區(qū)別和相同之處，接著請幾個學生說，其他學生認真聽，師生一起糾錯，最后在寫在書上，在小組內大聲讀出來。）（這樣照顧了英語基礎差一點的學生，讓他們多借鑒別人的句子，再轉換為自己的句子，避免下不了筆，活動訓練了學生說英語的能力和句子寫作能力

9、。）Step 6 播放課件展示生詞相關圖片教單詞。(生動形象的簡筆畫圖片幫助學生有趣、有效地掌握了單詞，解決了本節(jié)課單詞量大的難題。)然后課件展示這節(jié)課短語和句子，檢查學生在導學案上的預習情況。讓學生看漢語意思說短語或句子。最后學生邊朗讀邊記憶。（這個活動解決了文章知識重難點，讓學生更好地讀懂文章。）接下來，播放課文錄音，讓學生模仿語音語調朗讀。（這訓練的學生的朗讀技能。）Step 7 2e讓學生在文中勾出他認為關于描寫友誼經典句子，然后對照2e,在小組內交流翻譯這些句子。老師在屏幕上展示漢語翻譯。并補充關于友誼的諺語A friend in need is a friend indeed. Y

10、ou cant go very far without any friend.提示同學們在生活中善交友，交好友，朋友間要互幫互助，以此達到情感目標。）播放歌曲。（歌曲緩解了較長時間的學習壓力，使學生放松身心，進一步體會了友誼的真諦。）Step 8 exercises1.Life in the country is quite _ that in the city.A. the same B. different from C. full of D. the same as 2.Is your pen _ Jims? A. same as B. the same C. the same with

11、 D. the same as3.Do you think football is as _ as basketball in America? A. most popular B. more popular C. popular 4.This math problem is _that one.A. not so easy as B. more easy than C. as easier as5.Jim is twelve years old. Tim is twelve years old, too.(合并為同義句） Jim is _ _ _ Tim.6.There is not much _ _ (different) in price between the two coats. 先請學生回答，然后集體訂正答案。（這些練習題是對本節(jié)課知識點的鞏固。）Step 9 Homework選一篇文章背誦。（背誦英語課文有助于幫助學生掌握生