桃花源記導(dǎo)學(xué)案及答案

1、. 桃 花 源 記導(dǎo)學(xué)案hu()然yn（）然qi n()m ()y( )太守bn( )紛垂 ti o()嘆 wn()劉子 j ( )語（）云便要（）還家主備課人：黃媛媛審核人：【自主嘗學(xué)】使用時間： 2015 年 4月班級：(一)、自讀課文要求：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、結(jié)合課下注釋大聲朗讀課文，畫出不認(rèn)識的字，畫出停頓不準(zhǔn)的句子。1 、 背誦全文。2、組內(nèi)核對校正字音。(二)、聽讀課文 :( 老師范讀或聽錄音 )要求 : 邊聽邊注意正音。注意朗讀的語氣語調(diào)。2 、 積累一些文言詞語，了解文言詞語的古今異義現(xiàn)象。(三 )、朗讀練習(xí) :組長組織朗讀 (形式組長依情況可齊讀可輪流讀)。朗讀時注意字音和停頓。

2、(四 )、朗讀展示小組展示朗讀成果全班齊讀。3 、 初步學(xué)會利用注解來讀懂文言語句的意思?！竞献髦鷮W(xué)】【學(xué)習(xí)重點】1 、了解古今異義詞的變化，積累文言詞語。2 、翻譯課文，在掌握文章大意的基礎(chǔ)上復(fù)述故事?！緦W(xué)習(xí)難點】1 、了解作者理想中的社會和“世外桃源”的真切含義。2 、評價文中所描繪的理想境界。（一）、參照書下注解翻譯第一自然段，并概括段落大意。（師指導(dǎo)學(xué)生翻譯第一自然段）第一課時（二）、背誦第一自然段?！菊n前預(yù)習(xí)】1 、解題并了解作者 ：陶淵明：名，字，（朝代）偉大詩人。生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會政治非常黑暗，封建剝削壓迫十分殘酷

3、，加上連年內(nèi)戰(zhàn)，給人民帶來了極大的災(zāi)難。在 動亂不安中，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活。憂憤、饑寒、勞累、贏疾一起折磨著他，六十三歲去世。后稱“” 。他所作的詩文，內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活，表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光，抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情。本文寫作年代大約是宋永初二年（421年），其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權(quán)合作，不滿黑暗的政治現(xiàn)實，同時由于他和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會的愿望，所以寫了這篇記和詩。記-這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可

4、以記器物建筑，故又稱“雜記 ”。在寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分?！坝?”是散文的一種體裁，可敘事，可寫景，可狀物(記人、記事、記物） ，記景目的往往在于抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)(感情和主張 )，闡述作者的某些觀點。如東 晉詩人陶淵明的桃花源記 和明朝詩人魏學(xué)洢 的核舟記 。2、讀一讀、寫一寫、練一練。（三）、請同學(xué)們一展身手默寫一下第一段。中考連接齊桓公好服紫齊桓公好 服紫，一國盡服紫。當(dāng)是時也，五素不得一紫?；腹贾?，謂管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲日：“君欲何不試勿衣紫也？謂左右曰： 吾甚惡 紫之臭。于是左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：少卻，吾惡紫臭

5、。 ”;.公曰：“諾?！庇谑侨眨芍心伦?；其明日，國中莫衣紫；三日，境內(nèi)莫衣紫也。 注釋 素：沒有染色的絲織品。臭：氣味。郎中：官名，此處泛指宮中官員。國：都城。境內(nèi)：國境內(nèi)。1、解釋文中加點的詞語。（1）齊桓公 好服紫（）（2）吾甚惡紫之臭（）2、用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。寡人好服紫，紫貴甚3、文中與“紫貴甚”相照應(yīng)的句子是“”。4、這則寓言講了一個什么道理？作業(yè)：預(yù)習(xí)下文，并嘗試背誦第二段.（三）師生共同翻譯課文，并整理全文翻譯。（四）概括出每段課文的大意【合作探究】小組合作完成下面習(xí)題1、 對照注釋，解釋下列詞語。怡然自樂：儼然：所從來：相聞：咸：問訊：先世：邑人：不復(fù)出焉：間隔：

6、皆：不足：邑人：向：扶：既：詣：遣：欣然：規(guī)往：未果：尋病終： 桃 花 源 記導(dǎo)學(xué)案第二課時主備課人：黃媛媛審核人：使用時間： 2015 年4 月班級：【自主學(xué)習(xí)】（一）、生自主翻譯 2 、 3、 4、 5 段課文，小組合作共同完成。（二）師提問學(xué)生翻譯課文2 、掌握文章的通假字：便要還家“”通“”：3 、古今詞義辨析：鮮美：古義（）今義（）交通：古義（）今義（）妻子：古義（）今義（）絕境：古義（）今義（）;.無論：古義（）今義（）不足：古義（）今義（）開朗：古義（）今義（）4 、一詞多義辨析：舍 :便舍船 ()屋舍儼然()尋 :尋向所志 ()尋病終()志:處處志之 ()尋向所志 ()乃：乃大

7、驚（）；乃不知有漢（）；乃悟前狼假寐（）；遂：遂與外人間隔（）；遂迷（）5、朗讀課文，翻譯下列句子忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。此中人語云： “不足為外人道也。 ”6、找到出自本文的幾個成語？;. 桃 花 源 記導(dǎo)學(xué)案第三課時主備課人：黃媛媛審核人：使用時間： 2015 年4 月班級

8、：一、結(jié)合課文，分小組討論交流。1、課文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，寫了哪些情節(jié)？2、漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？你覺得桃花源在一個怎樣的地方？3、課文寫了漁人的哪些所見所聞，請你找出來，并大聲朗讀這些句子，說說你從中讀出了什么？（小組交流后明確）環(huán)境優(yōu)美寧靜的句子：生活安樂幸福的句子：民風(fēng)淳樸的句子：厭惡戰(zhàn)爭、不滿外界生活與世隔絕的句子：.4、村人“皆嘆惋”為什么？5 、 “不足為外人道”的原因是？6、 此中人語云：“不足為外人道也”。這一情節(jié)有何作用？7、漁人出桃源時，“處處志之 ”，可是再往時，“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”， “南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者

9、。”這些說明了什么？8、課文中的桃花源是一個什么樣的地方呢？9 、 用自己的話說說桃源人“不復(fù)出 ”的原因？二、合作探究.1、在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想？我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待這樣的理想？中考連接韓休為相唐玄宗以韓休為門下侍郎，同平章事。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允時望。上或?qū)m中宴樂，及后苑游 獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上摻臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！?. 注 峭直： 峻 直。干：求取。允：與相當(dāng)。 sh

10、 n ：拿。1解 文中加點的 （ 1）唐玄宗以 休 下侍郎（）（ 2）及后苑游獵（）2用 代 解 文中的畫 句。 休 相，陛下殊瘦，何不逐之3唐玄宗 什么要“以 休 相”？【 反 】一、林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平 ，屋舍 然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通， 犬相 。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃 垂髫，并怡然自 。 人，乃大驚， 所從來。具答之。便要 家， 酒 作食。村中 有此人，咸來 。自云先世避秦 亂，率妻子邑人來此 境，不復(fù)出焉，遂與外人 隔。 今是何世，乃不知有 ，無 魏晉。此人一一 具言所 ，皆 惋。余

11、人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人 云： “不足 外人道也。 ” 1解 下面句中加點字 的的含 。（1）有良田、美池、桑竹之屬（ 2）悉如外人（3）余人各復(fù)延至其家2下面加點 的意思和 代 相同的一 是（）a 仿佛若有光b阡陌交通， 犬相 c率妻子邑人來此 境d 乃不知有 ，無 魏、晉3用 代 翻 下面的句子。（ 1）黃 垂髫，并怡然自 。 文：（ 2）此人一一 具言所 。 文：4“便要 家， 酒 作食”“余人各復(fù)延至其家”表 了桃花源中人 的特點；他 在送 人離開 囑咐他“不足 外人道也”是因 。5世外桃源寄托了陶淵明怎 的社會理想？答：【 案】二（ 2008 南充市） 甲、乙兩

12、篇文言文，完成24-27 題 (10 分)（甲）晉太元中，武陵人捕 ， 溪行，忘路之 近。忽逢桃花林， 岸數(shù)百步，中無 ，芳草 美，落英 ； 人甚異之。復(fù)前行，欲 其林。 復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平 ，屋舍 然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通， 犬相 。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃 垂髫，并怡然自 。（乙）陶潛，字元亮，少 高尚，博學(xué)善屬文， 脫不 ，任真自得， 之所 。. 著五柳先生 曰： “ 堵 然，不蔽 日，短褐穿 ，簞瓢屢空，晏如也。 ”其自序如此， 人 之 。甚 朋好事，或 酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉， 大適融然。 或無酒，亦雅詠不 。性不解音，而畜素琴一 ，弦徽不具

13、，每朋酒之會， 而和之，曰：“但 琴中趣，何 弦上聲! ” ( 自晉 ) 注 適： 足。融然：和悅快 的 子。畜：同“蓄” 。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的 志。1.解 下列句子加點的 （2 分） 人甚異之（）阡陌交通（） 脫不 （） 或無酒，亦雅詠不 （）2. 從 乙 文中摘 出與“土地平 ，屋舍 然，有良田、美池、桑麻之屬”所表 的理想生活形成 烈反差的句子。（ 1 分）答：3. 從 乙 文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會 琴，但也朋友相聚，他卻“ 而和之”。他真的是在 琴 ？ 合全文看， 反映了他怎 的性格？（3 分）答：4.翻 下列句子。 （ 4 分）黃 垂髫，并怡然自 。 文

14、：但 琴中趣，何 弦上聲! 文：三（ 2008 甘 省金昌市） 桃花源 ，完成 8 12 。（ 17 分）1用 代 寫出下面句子的意思。（ 4 分）（ 1）率妻子邑人來此 境，不復(fù)出焉，遂與外人 隔。 文：（ 2） 今是何世，乃不知有 ，無 魏晉。 文：2本文的 索是什么？ 一 索，作者寫了哪幾件事？（4 分）答：3用原文 句作答： （ 3 分）（ 1） 人“欲 其林“的原因是：（ 2）文中描寫桃花源中人精神狀 的句子是：（ 3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：4文中哪些 表明桃源人聽了 人的 之后，仍想 在桃花源中生活？他 什么不愿離開？（3 分）;.答：5陶淵明生活在政治黑暗、 亂 繁

15、、民不聊生的 代。他筆下的“桃花源“其 并不存在。那么，陶淵明描寫 一世外桃源有什么用意呢？（3 分）答：【參考答案】第一 1、（ 1）喜好（ 2） 2、我喜 穿紫色衣服，紫色衣服特 昂 。3、五素不得一紫4、榜 的力量是無 的（或：上行下效。或：欲正人，先正己）第一 1. 略2要邀：邀 3、古今 ： 美 古 ： 美 今 ：（味道）新 交通 古 ：交 相通今 ：交通運(yùn) 妻子 古 ：妻子兒女今 ：指男方的配偶，老婆 境 古 ：與世隔 的地方今 ：沒有出路的地方無 古 ：不要 ，更不必 今 ；不管（ ）不足 古 ：不 得今 ：不充足，不 開朗 古 ：開 明朗今 ：性格 4.一 多 舍 : 舍棄房子

16、 ： 找 不久志 : 做 標(biāo)記 乃：于是，就竟才 遂：于是，就最 ， 于5、略 6、世外桃源豁然開朗 怡然自 無人 津第三 1、 文以 人 出桃花源的行蹤 索，寫了哪些情 ？以 人行蹤 索 桃花源 入桃花源離開桃花源再 桃花源2、 人怎 桃花源的？你 得桃花源在一個怎 的地方？ 溪行，忘路之 近，忽逢桃花林， 復(fù)前行，欲 其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（曲折、 蔽、幽深）3、 文寫了 人的哪些所 所 ， 你找出來，并大聲朗 些句子， 你從中 出了什么？（小 交流后明確） 境 美寧靜的句子：土地平 ，屋舍 然，有良田美池桑竹

17、之屬。阡陌交通， 犬相 。生活安 幸福的句子：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃 垂髫，并怡然自 。民 淳樸的句子：便要 家， 酒 作食。村中 有此人，咸來 。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 爭、不 外界生活與世隔 的句子：自云先世避秦 亂，率妻子邑人來此 境，不復(fù)出焉，遂于外人 隔。 今是何世，乃不知有 無 魏晉?！安蛔?外人道也?！?、村人“皆 惋” 什么？. 代 遷，桃花源外社會黑暗 ，人民生活痛苦而 惋。5、“不足 外人道”的原因是？因 他 害怕世人知道桃花源 個地方， 亂、破壞他 與世隔 的和平安寧生活。6、 此中人 云：“不足 外人道也”。 一情 有何作用？ 下 念，使故事更加離奇

18、；暗示桃花源步存在， 下文“ 而未果 ”埋下伏筆。7、 人出桃源 ，“ 志之 ”，可是再往 ，“ 向所志，遂迷，不復(fù)得路”， “南陽劉子 ，高尚士也。 之，欣然 往。未果， 病 。后遂無 津者?！?些 明了什么？作者 寫的目的是使人 得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃源是虛構(gòu)的。8、 文中的桃花源是一個什么 的地方呢？ 文中的桃花源是作者虛構(gòu)的一個 境 美、人民生活安寧的理想社會。9、 用自己的 桃源人“不復(fù)出 ”的原因？桃花源人的祖先 了 避秦 的 亂， 妻子兒女和 來到 個與世隔 的地方二、合作探究 .1、在桃花源中，作者寄托了怎 的社會理想？我 當(dāng)怎 看待 的理想？作者筆下的桃

19、花源， 虛構(gòu)了 一種理想社會： 里景色 美，土地肥沃， 源豐富， 俗淳樸； 里沒有 迫，沒有 亂，社會平等，和平安寧。 理想反映了廣大人民的反 剝削 迫、反 爭的愿望，也是 當(dāng) 社會黑暗 的批判。但他又 有一定的復(fù)古 向，在 社會中只能是一種空想，是不可能 的。中考 接1、（ 1）做，擔(dān)任（ 2）游玩2. 休做宰相后，陛下（的容貌比以前）清瘦多了， 什么不 免他呢？3.因 休 人 峻 直，不追求名譽(yù) ；而且他 了百姓的利益，敢于與皇上爭 ；他是個有良好聲譽(yù)的官員二 1（ 3 分）（ 1） （）全，都（ 3）邀 （ 每 分）2（ 2 分） a （ 古 ； 交 相通： c 與世隔 的地方 ； d 不用 ，更不用 今 略）3 (4 分 ). (1 分 )老人和孩干 個個都安 快 ，或：老人和小孩都充 喜悅之情 得