二年級下冊閱讀訓(xùn)練題

1、二年級下冊閱讀訓(xùn)練（一）小院的西面是花園，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天 孩子們在葡 萄 架 下 乘 涼 下棋 大人們在這里看報 休息 一只只蝴蝶上下飛舞 顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子?xùn)|面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。一眼看去，個個漂亮、惹人喜愛。用“”給短文分層（2）這段話按（ ）順序?qū)懙?，先寫西面?（ ），再寫北面的（ ），東面的（ ） ，最后寫南面的 （ ）。其中寫得最多，最詳細(xì)的是（ ），這段話中

2、的第（ ）句，第 （ ）句，都是寫這里的景色的。（8）讀句子，想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“”（2）一大串一大串葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。（ ）葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。 （ ）葡萄熟了，很可愛。 （ ）寫下面的詞語反義詞（2）高大（ ） 熱鬧（ ）照樣子寫詞語（2）綠油油（ ） （ ） 漂漂亮亮（ ）（ ） 給文中畫 的地方加上標(biāo)點(diǎn)（3）文中青菜、黃瓜、茄子、西紅柿總的名稱是 類（二）春天，老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的

3、芭蕉。不久，從芭蕉跟部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害。”正在備課的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉?！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬堋！睂W(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“?！币粋€靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批作文。她翻開了一本本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣?！崩蠋熥x著讀著1、在文章開頭的橫線上加

4、上題目。（2分）2、按要求寫詞語。（4分）（1）寫近義詞。厲害（ ）哺育 （ ）（2）寫反義詞?？菸?）和藹 （ ）3、短文中“秋風(fēng)送爽”是形容秋天的詞，你能再分別寫一個表示春天、夏天、冬天的詞嗎？（要求是四個字的）。（3分）表示春天的詞：表示夏天的詞表示冬天的詞4、選擇正確答案，在（）里填上序號。（6分）（1）老芭蕉枯萎了，是因?yàn)椋海?）A 它病得很厲害。B 它老死了。C 它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。（2）“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是：（ ）（三）東山湖是一個美麗的公園。當(dāng)春風(fēng)吹綠大地的時候，東山湖真是風(fēng)景如畫。遠(yuǎn)處，群山一片蒼翠，黃綠相間的玻璃塔高高聳立，在陽光下顯得更加光彩奪

5、目。湖邊，柳樹抽出嫩綠的新芽，輕柔細(xì)長的柳絲在微風(fēng)中輕輕飄動。五顏六色的鮮花爭芳吐艷，散發(fā)出陣陣清香。小鳥在枝頭喳喳鳴叫，燕子在樹林間飛來飛去，湖中碧波粼粼倒映著山巒、寶塔，人搖著雙漿，小船劃破水面緩緩向前，歡聲笑語不時從船上轉(zhuǎn)來。春天的東山湖多美??！1、東山湖是一篇寫的文章。寫的是東山湖時候的美麗景色。作者的觀察順序是從到 。（8分） 2、作者介紹東山湖的美景時，具體寫了許多景物，它們是遠(yuǎn)處的和 ；湖邊的 、 ；湖上空的 、 。湖中、的倒影和緩緩向前的 。（9分）3、詞語接龍。（8分）蒼翠（ ）（ ）（ ）（ ）聳立（ ）（ ）（ ）（ ）4、第二自然段是圍繞哪句話寫的？用“ ”線畫出來。（

6、3分）5、星期天，小紅一家人到東山湖公園玩，你認(rèn)為他們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境？（5分）（四）我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像在說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！”1、這篇短文（ ）節(jié)。2、第二節(jié)有（ ）句話。3、用“ ”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。4、這篇短文主要寫了：（用“”）這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。（ ）水要小朋友好好學(xué)習(xí)。（ ）這支鉛筆很美麗。（ ）（五） 小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”它去問老

7、牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！小花貓?jiān)偃栃●R。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓?zhí)蛱蛉?，沒汗！小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上?！毙』ㄘ埧床磺迳囝^。小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”1、短文寫了（用一句話簡要說說）。2、讀了短文，我知道老牛的汗在（ ），小馬的汗在（ ），小狗的汗在（ ），小花貓和（ ）的汗都在（ ）。3、在文中找出恰當(dāng)?shù)膭釉~填在下面括號里。（ ）鼻子 （ ）腳

8、掌（ ）舌頭 （ ）全身 （六） 幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。 小馬說：“我有辦法。”他伸手到樹洞里去掏，掏了一會兒，掏不著。 小石說：“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會兒，也夾不住。 小葉說：“我有辦法。”他拿一把鉤子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。 小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。1、本文共（ ）自然段。2、皮球掉到樹凍里去了，小馬（ ），小石（ ），小葉（ ），可是都不行。3、在文中劃出小文的辦法。 （七）春天，寬寬的河岸上，小草鋪成了淺綠色的地毯，上面點(diǎn)綴（zhu）著各種野花：金

9、黃色的蒲公英，火紅的燈草兒花，淺粉色的野生菊大自然把它打扮得格外美。既然有草，自然少不了羊群。大大小小的羊兒，一會兒低頭吃草，一會兒抬頭歡叫。羊群遠(yuǎn)去了，我登高遠(yuǎn)望，就像一朵朵盛開的白牡丹，鑲（xing）嵌（qin）在綠毯上。1把描寫顏色的詞用“_”劃出來。2短文中“白牡丹”指的是什么？3短文中“綠毯”指的是什么？ （八）冰雪的表面相當(dāng)粗糙，這是大自然的雕塑家風(fēng)耍的把戲。狂暴的風(fēng)吹起沙子般的雪粒，又把它堆積起來，形成一條條雪浪。有的地方，風(fēng)還把雪堆成各種各樣的形狀：有的像隧道；有的像懸崖；有的像宮殿，晶瑩多姿。 在終年不停的風(fēng)暴和極度的嚴(yán)寒里，不但植物難以生長，連動物也wng r shng （

10、 ）畏 。企鵝、海豹、鯨以及一些海鳥成了南極大陸海岸僅有的“居民”。不過，它們一生中的大部分時間要在海中度過，因?yàn)樵趐in （ ）瘠的陸地上幾乎找不到可以充饑的食物。1 從文中找出下列詞語的反義詞。 光滑 （ ）肥沃 （ ）2 看拼音在文中的括號里寫漢字。 3 在括號里填上合適的詞。（ ）的江河 （ ）的樹木 （ ）的天幕 （ ）的溪流 （ ）的小草（ ）的陸地（ ）的地下寶藏 （ ）的火焰 （ ）的光彩 4 用“”畫出文中的比喻句。把（ ）比作（ ）、（ ）、（ ）。（九）鄉(xiāng)間綠陰鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行（hng xng）的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹：有梅子、有桃樹、有李樹、有杏樹春（未、末）夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就掩（映、印）在濃濃的綠陰之中。1、把文中括號里多余的音節(jié)或漢字用“”畫去。2、填空。 這篇短文是圍繞“”這句話的意思來寫的。作者依次對公路兩旁、的各種樹進(jìn)行具體描寫，突出了“”這一地方特色，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)間的之情。 3、文中的省略號表示：