蘇教初中生物七上《第1單元第1章第1節(jié)我們周?chē)纳铩穡ord教案(3)

1、第一節(jié)我們周?chē)纳锝虒W(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：（ 1）舉例說(shuō)出生物常見(jiàn)生物的名稱，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)生物的情感。（ 2）舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。2、能力目標(biāo)：（ 1）培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、分析總是表達(dá)觀點(diǎn)的能力。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：舉例說(shuō)出生物的生命現(xiàn)象。 通過(guò)生物的生命現(xiàn)象的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生掌握生物的共性， 初步了解生物的生命現(xiàn)象；學(xué)練習(xí)，進(jìn)一步熟悉生物的主要類群。教學(xué)媒體： 多媒體介紹部分生物易于識(shí)別特征的背景資料。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（展示 張謇及南通博物苑的圖片）同學(xué)們一定知道張謇先生，張謇先生于1905 年創(chuàng)建

2、了中國(guó)人自己的第一所博物館南通博物苑。南通博物苑不光陳列了大量生物標(biāo)本，還有一個(gè)在全國(guó)所有博物館中獨(dú)一無(wú)二的特色，那就是它除了室內(nèi)展館，還有室外展館。 創(chuàng)建時(shí)張謇先生特意設(shè)立了植物園和動(dòng)物園。張謇先生這樣做就是為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化中“師法自然”的思想。 師法自然也就是向自然學(xué)習(xí)，研究大自然中活生生的生物，從中獲取無(wú)窮無(wú)盡的靈感。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們周?chē)纳铮ㄕ故緢D片 ）學(xué)習(xí)新課那么，什么是生物呢？（展示樹(shù)林圖片 ）當(dāng)我們徜徉在這樣一個(gè)幽靜的樹(shù)林中，腳下踏著濕潤(rùn)的泥土，感受著清新的空氣，觸摸著透過(guò)樹(shù)葉傾瀉而下的陽(yáng)光，聆聽(tīng)著小溪潺潺的流水聲。我們想問(wèn)泥土、空氣、陽(yáng)光、水是生物學(xué)

3、嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）。哪些是生物呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）。泥土、空氣、陽(yáng)光、水等被稱為非生物。 生物與非生物的主要區(qū)別是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答） 。生物的英文是livingthings;即有生命的東西。非生物叫non-living things,即無(wú)生命的東西。由生物和非生物共同構(gòu)成了生機(jī)勃勃的自然界。也許有同學(xué)又要問(wèn)了：什么是有生命呢？作為生物會(huì)表現(xiàn)出哪些生命現(xiàn)象呢？讓我們欣賞完大自然的幾個(gè)精彩片段之后，再來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。（展示 含羞草圖片 ）這是什么植物？含羞草。用手碰碰含羞草，它會(huì)有什么反應(yīng)？（請(qǐng)學(xué)生回答）。（展示 光合作用、獅子、甲殼蟲(chóng)視頻）。下面我們要看的是針鼴，一種卵生的，卻能哺乳的奇怪的動(dòng)物

4、。（展示 針鼴、荷花、種子萌發(fā)、蝌蚪發(fā)育、仙人球視頻）。來(lái)自大自然中的幾個(gè)精彩片段，我們已經(jīng)欣賞完了，在其中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象呢？（請(qǐng)同學(xué)們分組討論，匯報(bào)結(jié)果）。我們已經(jīng)總結(jié)出了這樣一些的生命現(xiàn)象。你們還能說(shuō)出生物其它生命現(xiàn)象嗎？我們來(lái)做點(diǎn)提示（展示父子、母子照片），這張照片上，你們能發(fā)現(xiàn)什么生命現(xiàn)象？看看這一張，這是我和我兒子，你們看，我兒子小眼睛單眼皮，我可是大眼睛雙眼皮。這說(shuō)明生物上下代之間會(huì)出變異的現(xiàn)象。 （展示 尿尿小童的圖片）?，F(xiàn)在你們想到了生物什么生命現(xiàn)象？能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。 （展示 植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞圖片）。我們?cè)賮?lái)看這一張，這是植物細(xì)胞，這是動(dòng)物細(xì)胞， 除病毒以外

5、，絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞有規(guī)律地構(gòu)成的一個(gè)完整的有機(jī)整體。也就是說(shuō)生物都有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)。形形色色的生物居然有我們將繼續(xù)討論?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)輕松一下。請(qǐng)大家欣賞一場(chǎng)特殊的足球比賽。（展示 機(jī)器人足球比賽視頻）。你們看這些機(jī)器人足球運(yùn)動(dòng)員能運(yùn)動(dòng)嗎？足球過(guò)來(lái)了，它們也能以合適的方向沖上前去踢球，這也是對(duì)刺激反應(yīng)了，這此機(jī)器人算生物嗎？我現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，講座上面的是不是生物？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些生物。蚯蚓、蝸牛、蝴蝶、鯊魚(yú)、青蛙、蜥蜴、雞、獅子、油松、腎蕨、葫蘆蘚、海帶。除了這些生物以外， 在我們的周?chē)?，在日常生活中，我們還能見(jiàn)到哪些其它生物呢？（請(qǐng)同學(xué)們分組討論，匯報(bào)結(jié)果） 。地球上已知的生

6、物有180 萬(wàn)種以上。如此繁多的生物，我們?cè)趺礃硬拍芨玫匮芯俊?利用和保護(hù)它們呢？需要進(jìn)行分類。讓我們來(lái)做一些嘗試。我們把同學(xué)們舉出的生物歸納在這兒（打出生物名稱），我們一起來(lái)找一找，看看它們跟哪一幅圖上的生物是同一類。（請(qǐng)同學(xué)們參考背景資料，分組討論，匯報(bào)結(jié)果）。如果要把圖中的生物分為兩大類，應(yīng)該如何分？（學(xué)生回答）。動(dòng)物可以分為兩部分，蚯蚓、蝸牛、蝴蝶是一部分，鯊魚(yú)、青蛙、蜥蜴、雞、獅子是另一部分。請(qǐng)你們想一想，這兩部分動(dòng)物有什么明顯的不同？（學(xué)生回答） 。前者被稱為無(wú)脊椎動(dòng)物，后者稱為脊椎動(dòng)物。無(wú)脊椎動(dòng)物約占動(dòng)物總數(shù)的95%。進(jìn)一步細(xì)分，植物中，海帶、紫菜等屬于藻類植物；葫蘆蘚、地錢(qián)等

7、屬于苔蘚植物；腎蕨、鳳尾蕨等屬于蕨類植物；無(wú)脊椎動(dòng)物中蚯蚓、水蛭等屬于軟體動(dòng)物； 青蛙、蟾蜍等屬于兩棲動(dòng)物；雞、鴿子等屬于鳥(niǎo)類； 獅子、 兔子等屬于哺乳動(dòng)物。復(fù)習(xí)新課請(qǐng)同學(xué)們閱讀例題, 討論回答。【例 1】下列各項(xiàng)中都屬于生物的一組是（）。a. 含羞草、真菌、水b. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草c.貓、蘑菇、細(xì)菌d.蝴蝶、小鳥(niǎo)、鐘乳石解題思路：生物具有生命現(xiàn)象，具有生命的基本特征。非生物沒(méi)有生命現(xiàn)象，不具備生物基本的生命特征。本題考查學(xué)生對(duì)生物和非生物的判斷能力。答案：c【例 2】貓媽媽生小貓，小貓能長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了的貓能再生小貓，這一過(guò)程說(shuō)明貓具有（）特征。a. 生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖b.生長(zhǎng)c.發(fā)育d.繁殖解題思路：生物具有生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的生命特征。貓媽媽生小貓、后代再生小貓屬于繁殖特征，小貓長(zhǎng)大屬于生長(zhǎng)和發(fā)育特征。本題考查學(xué)生對(duì)生物具有生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基本生命特征的理解。答案： a錯(cuò)因分析：要對(duì)題中的“生小貓，能長(zhǎng)大，再生小貓”的信息點(diǎn)和生物的特征全面理解。只注意其中的“生小貓”一點(diǎn)，就會(huì)錯(cuò)選d。板書(shū)設(shè)計(jì)一、什么是生物有生命的物體二、生物的生命現(xiàn)象1. 生物體能夠由小長(zhǎng)大（生長(zhǎng)） ；2. 生物體在生長(zhǎng)過(guò)程中必須從外界不斷地獲得物質(zhì)和