小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第5單元小小旅行家第13課《歐洲大陸之旅》名師制作優(yōu)質(zhì)教案嶺南版

1、名校名 推薦第 13 課歐洲大陸之旅教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)對(duì)歐洲代表性建筑與壁畫(huà)藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；2、過(guò)程與方法：欣賞歐洲有代表性的建筑藝術(shù)，體會(huì)人類(lèi)文明進(jìn)步的足跡。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)和珍惜人類(lèi)創(chuàng)造的文明成果。教學(xué)要點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，2、教學(xué)難點(diǎn)：了解古希臘三種建筑風(fēng)格多立安式、愛(ài)奧尼亞式、科林斯式與哥特式建筑的異同。3、興趣點(diǎn)：（ 1）旅游觀光式的學(xué)習(xí)形式；（ 2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。作業(yè)要求：1、基本要求：能說(shuō)出有代表性的歐洲建筑、壁畫(huà)藝術(shù)名稱(chēng)。2、較高要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)某古建筑藝術(shù)作出描述，

2、指出其特點(diǎn)。3、個(gè)性探究：用速寫(xiě)、臨摹或想象畫(huà)的方式，選擇描繪歐洲文化遺產(chǎn)作為課后練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：1、故事導(dǎo)入：科林斯是一個(gè)希臘的小姑娘，九歲因病死去， 被葬在一塊墓地里。后來(lái)墓地的草和花兒長(zhǎng)高了， 由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設(shè)計(jì)被壓彎了的花草的柱式。為了紀(jì)念這位早逝的小姑娘，這個(gè)柱式1名校名 推薦后來(lái)就被命名為科林斯柱式。2、欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片3、通過(guò)圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古希臘三種柱式樣式：多立安式、 愛(ài)奧尼亞式和科林斯式。二、欣賞評(píng)述、探究學(xué)習(xí)：1、學(xué)習(xí)教材中的古羅馬建筑風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生仔

3、細(xì)觀察第一層到第二層的柱子裝飾有何區(qū)別 ( 分小組互功討論） ：第一層：多立安式第二層：愛(ài)奧尼亞式第三層：科林斯式1、現(xiàn)代建筑中有許多地方運(yùn)用了古羅馬的建筑樣式，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解古羅馬建筑樣式對(duì)后世的影響。2、對(duì)比欣賞巴黎圣母院和羅馬建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩者在券頂?shù)倪\(yùn)用上有何不同（分小組互動(dòng)討論）：古羅馬建筑：園頂巴黎圣母院：尖頂3、出示巴黎圣母院內(nèi)部場(chǎng)景圖片，分析使用尖頂后建筑產(chǎn)生的效果。4、簡(jiǎn)單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。雨果：巴黎圣母院6、分小組學(xué)習(xí)埃菲爾鐵塔、神圣家族教堂，請(qǐng)學(xué)生描述其建筑特點(diǎn)。三、繪畫(huà)實(shí)踐，情感表達(dá)：1、建筑繪畫(huà)練習(xí)，布置活動(dòng)要求。2、引導(dǎo)學(xué)生用速寫(xiě)、臨摹或想象畫(huà)的方式畫(huà)出喜歡的歐洲建筑古跡。3、將完成的作品在適當(dāng)?shù)奈恢谜故?，引?dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)