小學二年級音樂下冊第3課《洋娃娃和小熊跳舞》名師制作優(yōu)質教案湘藝版

1、名校名 推薦洋娃娃和小熊跳舞教材分析洋娃娃和小熊跳舞蹈是一首 24 拍、大調式、 有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。 歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，歌曲結構方整， 其中 XXX節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。教學目標新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。 因此根據(jù)學生的學情實際，我制訂了以下三個目標：1. 學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的XX XXX

2、節(jié)奏型。2培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。3 初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力教學重點、難點1、有表情演唱、歌表演2、創(chuàng)編歌詞教學思路在本節(jié)活動課教學中我主要采用情境教學法, 運用現(xiàn)代信息技術, 利用其視聽結合, 聲像一體 , 形象性強 , 信息量大等優(yōu)點 , 以“節(jié)日舞會”為主線，增加了創(chuàng)編歌詞、舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點 , 我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動 , 實施了寓教于樂

3、的教學策略。教學環(huán)節(jié)一 、創(chuàng)設情景 , 激發(fā)興趣我把整首歌的學習編成了一個童話故事， 帶領同學們進入音樂城堡， 首先通過模仿小動物律動的游戲激趣導入，利用孩子們對游戲的興趣，從而激發(fā)學生對學習新知識的積極性。二、 揭示課題 , 學習歌詞1初聽歌曲，感受歌曲情緒大膽放手， 讓學生成為課堂的主人。 在指導學生學習歌曲的過程中， 重在讓學生通過聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、 節(jié)奏，從易到難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。2熟悉歌曲旋律及節(jié)奏跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句， 分析視唱化難為易， 最后親自嘗試， 完整并帶有感情的演唱歌曲。踏實的走好每一個環(huán)節(jié)，為下面的學習打下堅實的基礎。3

4、教唱歌譜 , 學習歌詞演唱的過程中注意情感的體驗， 根據(jù)音樂藝術的審美表現(xiàn)特征， 引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內涵的整體把握， 領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。4完整演唱歌曲三、多種形式演唱歌曲分組演唱、接龍演唱、分角色演唱1名校名 推薦這種教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛， 可以調動學生身心各方面的能力和條件。 并且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。四、拓展延伸，創(chuàng)編表演創(chuàng)編歌詞：把帶有“小熊”歌詞的地方換成其他小動物的名稱舞蹈表演：邀請所有的小動物一起參加舞會群體合作法就是在創(chuàng)編的過程中， 為了讓每個學生都動起來， 發(fā)揮其獨特的才華， 鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。五、歌舞中結束本課的設計，抓住了孩子們的年齡特點，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展， 通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學