詩歌表現(xiàn)手法基本.ppt

1、詩歌表現(xiàn)手法基本常識,學(xué)習(xí)目標：1、了解詩歌表現(xiàn)手法的基本常識。 2、把握高考考查表現(xiàn)手法的命題特點。 3、掌握解題思路和方法。,常見表現(xiàn)手法,一、象征 二、聯(lián)想和想象 三、抑揚 四、襯托 五、對比 五、渲染 六、用典 七、照應(yīng) 八、動靜 九、直抒胸臆 十、正側(cè) 十一、借景抒情融情于景 十二、托物言志 十三、起興,一、象征： （一）定義：象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 （二）條件與特征：象征體和本體之間存在著某種相似的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。

2、因此蠟燭是舍己為人的象征。在文學(xué)作品中，象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。,（三）作用： 1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。 例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報導(dǎo)山中去，歸來每日斜。”（皎然尋陸鴻漸不遇）【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。,例3：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！保ú匪阕釉伱罚疚觥筷懹我浴懊坊ā毕笳髯约旱墓赂吲c勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的

3、品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。 有些是某些詩句本身含有一定象征意義，有些是全詩常通過具體事物來說理，即說理詩或詠物詩。 例如：虞世南的蟬中“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。”作者是在強調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠播。,二、聯(lián)想和想象,1、聯(lián)想： 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。 例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章詠柳） 【析】詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。,2、想象：人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上，

4、經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。 例2：“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的望洞庭）【析】這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上,（二）聯(lián)想、想象與浪漫主義 聯(lián)想、想象與浪漫主義關(guān)聯(lián)密切，聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。 例如：李白常把現(xiàn)實與夢境、仙境，自然界與人類社會打成一片，他的夢游天姥吟留別以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩,（三）聯(lián)想、想象與夸張 大膽豐富的想象也常表現(xiàn)為夸張手法的運用。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。 例1：李白的夢游天姥吟留別，“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

5、” 。 例2：李賀的夢天，“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉?！?三、抑揚 （一）概念： 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。 （二）分類 1.欲揚先抑 欲揚先抑又叫先抑后揚，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚。 2、欲抑先揚 欲抑先揚又叫先揚后抑，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑。,例1：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g閨怨） 【析】 這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生

6、的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。,四、襯托或烘托 （一）概念： 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。 （二）分類： 1、性質(zhì)分類： 1）利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；襯體作主體的陪襯，突出主體。 例1：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥 鳥去遲。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲?！保f應(yīng)物賦得暮雨送李胄） 【析】 此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但烘托

7、手法的運用使我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細雨。 例2：“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。（琵琶行） 用環(huán)境烘托,1）利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。 例1： “細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著?官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗?！保ǘ鸥β靡箷鴳眩疚觥吭娭幸浴靶谴蛊揭伴?，月涌大江流。”的壯闊景象，來襯托“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”所營造的的冷寂、孤獨藝術(shù)氛圍。 例3：“多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！保ɡ铎贤希?【析】 這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當(dāng)時的處境作正面描寫，

8、而是寫夢境，寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)”的美好景色。是用夢境來反襯現(xiàn)實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達得越充分。,2.內(nèi)容分類： （1）人烘托人 例1：陌上桑中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌； （2）物烘托物 例2：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。 （3）以景物烘托人物 例3：琵琶行中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼孤獨而悲傷的心情。 3.特別提醒烘托實際上是一種側(cè)面描寫。 它通過側(cè)面描寫，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)

9、主要對象，使所要表現(xiàn)的主要對象鮮明突出。,五、對比 （一）基本概念 對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。 例1： “戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！保ǜ哌m）【析】以戰(zhàn)士死在沙場與將帥縱情聲色進行對比，形象鮮明，揭露深刻。 例2： “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎自街杏[古）,（二）、襯托與對比的區(qū)別 襯托與對比都是兩事物并提，有時易混淆。它們的不同表現(xiàn)在： （1）它們的目的不同：襯托之所以言及甲事物，是由甲到乙的單向作用。對比則是甲乙二者同時突出，是甲乙之間的雙向作用。 （2）修辭作用不同：襯托以賓襯主，揭示主體；對比是兩

10、相比較，呈現(xiàn)出差異。,例題1、閱讀下面唐詩，回答問題。 采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。 亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 鵲橋仙夜聞杜鵑 陸 游 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑。催成清淚，驚破孤夢，又揀深枝飛去；故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？ 問1、采蓮曲刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？ 問2、陸游詞中，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑?！眱删?，采用了怎樣的藝術(shù)手法，這樣寫在表達上有什么好處？,技巧指要：問1：這首詩主要運用了襯托的寫作技巧。詩中將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花

11、互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。 問2：陸游詩，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑。”兩句，詩人以“林鶯巢燕”的無聲，反襯杜鵑的有聲，好處是以寂靜突出杜鵑悲切的叫聲。,例題2、 閱讀下面一首唐人七絕，回答詩后問題。 觀祈雨 李 約 桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 問：這首詩在寫作技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。,技巧指要：這首詩在寫作技巧上運用了對比手法。 前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂，對比鮮明，反差強烈，具有震撼人的力量。語言含蓄，極具諷刺性。第一句語中帶情

12、。（桑無葉，土生煙）含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼雨心憂如焚之情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂，一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩外。,五、渲染,常用的渲染方法 （1）反復(fù)：它用形式相同或相近的句子反復(fù)出現(xiàn)，以抒發(fā)情感，渲染情緒，突出主題， （2）烘托：它借描寫環(huán)境或特定的氣氛，表現(xiàn)人物的一定情緒。 （3）環(huán)境描寫。 （4) 景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。,六、用典 （一）概念 用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，即在詩歌中援引史實，使用典故。,（二）類別,1.內(nèi)容類型 （1）用語 點化前人語句。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外

13、。 例2：“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń鐡P州慢）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。,2）用事 用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 引用神話故事。 例1：李賀的李憑彈箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌”，有“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說，能增強詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。,運用歷史故事。

14、例1：出塞“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！比?、四句借用飛將軍李陵的典故。 例2：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ㄐ翖壖灿烙鰳肪┛诒惫掏压牛┻@首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。,七、照應(yīng),參照自主培優(yōu),八、起興,先言他物以引起所詠之詞 “桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚”。 “桑之落矣，其黃而隕”詩經(jīng),二、詩歌結(jié)構(gòu)模式基本常識,常用的結(jié)構(gòu)模式 一、層層渲染、鋪墊 （一）渲染 渲染是用各種表現(xiàn)手法著重描寫，以加強氣氛，突出人物，深化主題，是描寫技法之一。 1、渲染的對象：環(huán)境、氣氛、事件和人物。 2、渲染的手法：反復(fù)、排比、層遞、摹寫。 3、渲染原則：應(yīng)圍繞一個中心進行鋪陳，不應(yīng)過度追求濃詞艷藻。 4、渲染種類：景物渲染、環(huán)境渲染、氣氛渲染、細節(jié)渲染、情緒渲染、行為渲染、語言渲染。 5、渲染方式：正面直接摹繪及側(cè)面間接烘托。,（二）鋪墊 鋪墊是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法，描寫手法之一。 1、