詩(shī)歌表現(xiàn)手法基本.ppt

1、詩(shī)歌表現(xiàn)手法基本常識(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本常識(shí)。 2、把握高考考查表現(xiàn)手法的命題特點(diǎn)。 3、掌握解題思路和方法。,常見(jiàn)表現(xiàn)手法,一、象征 二、聯(lián)想和想象 三、抑揚(yáng) 四、襯托 五、對(duì)比 五、渲染 六、用典 七、照應(yīng) 八、動(dòng)靜 九、直抒胸臆 十、正側(cè) 十一、借景抒情融情于景 十二、托物言志 十三、起興,一、象征： （一）定義：象征是通過(guò)特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。 （二）條件與特征：象征體和本體之間存在著某種相似的特點(diǎn)，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來(lái)。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯(lián)想到舍己為人的崇高精神。

2、因此蠟燭是舍己為人的象征。在文學(xué)作品中，象征通常是以具體事物來(lái)暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式。,（三）作用： 1、把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。 2、可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。 例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)導(dǎo)山中去，歸來(lái)每日斜。”（皎然尋陸鴻漸不遇）【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。,例3：“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（卜算子詠梅）【析】陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節(jié)。以梅自喻，表現(xiàn)自己不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛?lè)畛兄綖槲榈?/p>

3、品格和不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的錚錚傲骨。 有些是某些詩(shī)句本身含有一定象征意義，有些是全詩(shī)常通過(guò)具體事物來(lái)說(shuō)理，即說(shuō)理詩(shī)或詠物詩(shī)。 例如：虞世南的蟬中“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”作者是在強(qiáng)調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。,二、聯(lián)想和想象,1、聯(lián)想： 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。 例1：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”（賀知章詠柳） 【析】詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。,2、想象：人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，

4、經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。 例2：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫的望洞庭）【析】這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上,（二）聯(lián)想、想象與浪漫主義 聯(lián)想、想象與浪漫主義關(guān)聯(lián)密切，聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩(shī)人所采用。 例如：李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的夢(mèng)游天姥吟留別以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩(shī),（三）聯(lián)想、想象與夸張 大膽豐富的想象也常表現(xiàn)為夸張手法的運(yùn)用。在浪漫主義詩(shī)歌中，夸張的手法隨處可見(jiàn)。 例1：李白的夢(mèng)游天姥吟留別，“天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

5、” 。 例2：李賀的夢(mèng)天，“遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。”,三、抑揚(yáng) （一）概念： 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。 （二）分類 1.欲揚(yáng)先抑 欲揚(yáng)先抑又叫先抑后揚(yáng)，即文勢(shì)先下抑后上揚(yáng)，或文意先貶抑后褒揚(yáng)。 2、欲抑先揚(yáng) 欲抑先揚(yáng)又叫先揚(yáng)后抑，即文勢(shì)先高揚(yáng)后下抑，或文意先褒揚(yáng)后貶抑。,例1：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”（王昌齡閨怨） 【析】 這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫(xiě)少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫(huà)，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生

6、的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。,四、襯托或烘托 （一）概念： 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來(lái)突出某些事物的藝術(shù)手法。 （二）分類： 1、性質(zhì)分類： 1）利用事物的近似條件來(lái)襯托一事物，稱正襯；襯體作主體的陪襯，突出主體。 例1：“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥 鳥(niǎo)去遲。海門深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。”（韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄） 【析】 此詩(shī)除了首句提到“微雨”以外，下面都沒(méi)有直接寫(xiě)雨，而是通過(guò)別的事物把雨寫(xiě)出來(lái)：船上的布帆變得重了，鳥(niǎo)兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹(shù)卻顯得十分滋潤(rùn)。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫(xiě)雨，但烘托

7、手法的運(yùn)用使我們感到，在船帆上，鳥(niǎo)羽上，在天際，在大樹(shù)上，全都是蒙蒙的細(xì)雨。 例2：“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。（琵琶行） 用環(huán)境烘托,1）利用事物的對(duì)立條件來(lái)襯托一事物，稱反襯。 例1： “細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著?官應(yīng)老病休。飄飄何所似?天地一沙鷗。”（杜甫旅夜書(shū)懷）【析】詩(shī)中以“星垂平野闊，月涌大江流?！钡膲验熅跋螅瑏?lái)襯托“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”所營(yíng)造的的冷寂、孤獨(dú)藝術(shù)氛圍。 例3：“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！保ɡ铎贤希?【析】 這是南唐李后主亡國(guó)入宋以后寫(xiě)的一首詞。這首詞通篇不對(duì)當(dāng)時(shí)的處境作正面描寫(xiě)，

8、而是寫(xiě)夢(mèng)境，寫(xiě)夢(mèng)中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風(fēng)”的美好景色。是用夢(mèng)境來(lái)反襯現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)境寫(xiě)得越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀越顯濃重，對(duì)昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達(dá)得越充分。,2.內(nèi)容分類： （1）人烘托人 例1：陌上桑中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌； （2）物烘托物 例2：“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥(niǎo)”等以鬧襯靜。 （3）以景物烘托人物 例3：琵琶行中三次寫(xiě)江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽(tīng)、引人入勝和人物凄涼孤獨(dú)而悲傷的心情。 3.特別提醒烘托實(shí)際上是一種側(cè)面描寫(xiě)。 它通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)，即通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)

9、主要對(duì)象，使所要表現(xiàn)的主要對(duì)象鮮明突出。,五、對(duì)比 （一）基本概念 對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。 例1： “戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！保ǜ哌m）【析】以戰(zhàn)士死在沙場(chǎng)與將帥縱情聲色進(jìn)行對(duì)比，形象鮮明，揭露深刻。 例2： “越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！保ɡ畎自街杏[古）,（二）、襯托與對(duì)比的區(qū)別 襯托與對(duì)比都是兩事物并提，有時(shí)易混淆。它們的不同表現(xiàn)在： （1）它們的目的不同：襯托之所以言及甲事物，是由甲到乙的單向作用。對(duì)比則是甲乙二者同時(shí)突出，是甲乙之間的雙向作用。 （2）修辭作用不同：襯托以賓襯主，揭示主體；對(duì)比是兩

10、相比較，呈現(xiàn)出差異。,例題1、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。 采蓮曲 王昌齡 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。 亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。 鵲橋仙夜聞杜鵑 陸 游 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但日晚常啼杜鵑。催成清淚，驚破孤夢(mèng)，又揀深枝飛去；故山猶自不堪聽(tīng)，況半世飄然羈旅？ 問(wèn)1、采蓮曲刻畫(huà)人物主要運(yùn)用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？ 問(wèn)2、陸游詞中，“林鶯巢燕總無(wú)聲，但日晚常啼杜鵑?！眱删洌捎昧嗽鯓拥乃囆g(shù)手法，這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？,技巧指要：?jiǎn)?：這首詩(shī)主要運(yùn)用了襯托的寫(xiě)作技巧。詩(shī)中將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花

11、互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫(huà)中若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)，留下悠然不盡的情味。 問(wèn)2：陸游詩(shī)，“林鶯巢燕總無(wú)聲，但日晚常啼杜鵑。”兩句，詩(shī)人以“林鶯巢燕”的無(wú)聲，反襯杜鵑的有聲，好處是以寂靜突出杜鵑悲切的叫聲。,例題2、 閱讀下面一首唐人七絕，回答詩(shī)后問(wèn)題。 觀祈雨 李 約 桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。 朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。 問(wèn)：這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。,技巧指要：這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法。 前兩句寫(xiě)農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂(lè)，對(duì)比鮮明，反差強(qiáng)烈，具有震撼人的力量。語(yǔ)言含蓄，極具諷刺性。第一句語(yǔ)中帶情

12、。（桑無(wú)葉，土生煙）含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼雨心憂如焚之情。第四句寫(xiě)朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂(lè)，一樣“憂”，兩樣情，詩(shī)人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩(shī)外。,五、渲染,常用的渲染方法 （1）反復(fù)：它用形式相同或相近的句子反復(fù)出現(xiàn)，以抒發(fā)情感，渲染情緒，突出主題， （2）烘托：它借描寫(xiě)環(huán)境或特定的氣氛，表現(xiàn)人物的一定情緒。 （3）環(huán)境描寫(xiě)。 （4) 景物描寫(xiě)：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情。,六、用典 （一）概念 用典是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，即在詩(shī)歌中援引史實(shí)，使用典故。,（二）類別,1.內(nèi)容類型 （1）用語(yǔ) 點(diǎn)化前人語(yǔ)句。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外

13、。 例2：“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青?！保ń鐡P(yáng)州慢）“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，虛寫(xiě)；“盡薺麥青青”，寫(xiě)詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，實(shí)寫(xiě)。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。,2）用事 用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。 引用神話故事。 例1：李賀的李憑彈箜篌引，有“江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌”，有“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”，還有“吳質(zhì)不眠倚佳樹(shù)，露腳斜飛濕寒兔”的詩(shī)句，都是形容李憑彈的好。引用神話傳說(shuō)，能增強(qiáng)詩(shī)詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，構(gòu)成奇特的藝術(shù)境界。,運(yùn)用歷史故事。

14、例1：出塞“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！比?、四句借用飛將軍李陵的典故。 例2：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！保ㄐ翖壖灿烙鰳?lè)京口北固亭懷古）這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫(xiě)的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。,七、照應(yīng),參照自主培優(yōu),八、起興,先言他物以引起所詠之詞 “桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”。 “桑之落矣，其黃而隕”詩(shī)經(jīng),二、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)模式基本常識(shí),常用的結(jié)構(gòu)模式 一、層層渲染、鋪墊 （一）渲染 渲染是用各種表現(xiàn)手法著重描寫(xiě)，以加強(qiáng)氣氛，突出人物，深化主題，是描寫(xiě)技法之一。 1、渲染的對(duì)象：環(huán)境、氣氛、事件和人物。 2、渲染的手法：反復(fù)、排比、層遞、摹寫(xiě)。 3、渲染原則：應(yīng)圍繞一個(gè)中心進(jìn)行鋪陳，不應(yīng)過(guò)度追求濃詞艷藻。 4、渲染種類：景物渲染、環(huán)境渲染、氣氛渲染、細(xì)節(jié)渲染、情緒渲染、行為渲染、語(yǔ)言渲染。 5、渲染方式：正面直接摹繪及側(cè)面間接烘托。,（二）鋪墊 鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法，描寫(xiě)手法之一。 1、