（1電荷間的相互作用16.ppt

1、1、通過學習方法、學習習慣、學習心理等指導培養(yǎng)學生的抽象思維能力、運用數(shù)學的解題能力； 2、培養(yǎng)學生愛自然，愛科學，會用自然科學理論解釋一些基本現(xiàn)象，為今后的教學工作打下良好基礎； 3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開拓進取精神，動手操作能力，提高學生的科學素養(yǎng)和探究能力 。,大綱要求：,電荷 電荷間的相互作用,說課設計： 從說教材、說教法和學法、說教學程序、說板書和時間安排四個方面來談談這節(jié)課的設計思路。,一、 說教材,1、說課內容： 第十章 電和磁的初步知識 第一節(jié) 電荷 電荷間的相互作用,2、 本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義： 電荷是滲透生物、物理、化學等學科的一個重要概念，庫侖定律是本節(jié)課的核

2、心內容，它既是電荷間相互作用的基本規(guī)律，又是學習電場強度的基礎。電荷間的相互作用，不僅要求學生定性知道，而且還要求定量了解，對庫侖定律的解題應用，則只限于真空中兩個點電荷間相互作用的一些簡單計算，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引要求掌握。,4、教學重點、難點和關鍵： 教學重點：庫侖定律的理解與應用。 教學難點：點電荷模型的建立。,3、 本節(jié)課的教學目標： 知識目標： 理解點電荷的物理意義；理解庫侖定律及其適用條件，能應用庫侖定律解決一些簡單問題；知道靜電力常量k的物理意義、數(shù)值和單位。,能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、表達能力、分析問題和解決問題的能力。,情感態(tài)度和價值觀目標：滲透愛自然、愛科學

3、、愛生活的情感；培養(yǎng)實事求是的精神；樹立正確的人生觀和科學的世界觀。,二、 說教法、學法,啟發(fā)思維、實驗探究。,在教學中貫徹學生知識的形成為原則，始終圍繞教學目標展開，力求做到層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，注意引導學生通過觀察、實驗得出結論，突出體現(xiàn)了學生對知識的獲取和能力的培養(yǎng)。,教學方法：,三、說教學程序,研究教法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排教學程序，則是教學成功的關鍵所在。根據(jù)教材的特點、大綱要求以及學生的實際水平，將本課劃分成四大部分：,課前準備、實驗引入,循序漸進，探究新知,積極參與，精講精練,綜合小結，布置作業(yè),1、上課之前讓學生準備一些教具和器材，從日常生活用品中獲取。 2、試

4、一試猜想使物體帶電有哪些方法？ 3、分組讓學生實驗演示，展現(xiàn)各自風采，通過學生對舊知識的回顧，了解電學的基本知識，激發(fā)了學生的求知欲望和學習熱情，為庫侖定律的學習做好必要的準備。 演示1 摩擦起電 演示2 電荷間的相互作用,課前準備、實驗引入,1、兩種電荷：自然界只存在正、負兩種電荷 正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷。 負電荷：用毛皮摩擦過的硬橡膠棒上帶的電荷叫負電荷。,電量：帶電體上所帶電荷的多少叫電量。,2、物體的帶電方式有三種：,電荷守恒定律： 電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，它只能從一個物體轉移到另一個物體或從物體的一部分轉移到另一部分。在同一隔離系統(tǒng)中正、負電量代數(shù)和不變。

5、,B2,電荷間的相互作用規(guī)律： 電荷間有相互作用力,同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。,結論：兩電荷間的相互作用力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。,循序漸進，探究新知,點電荷：帶電體的形狀、大小對相互作用力的大小可以忽略，那么帶電體可以看作一個點，所帶電荷稱為點電荷;,點電荷是一種理想化帶電體模型.,元電荷：任何帶電粒子，所帶的電荷等于電子或質子的電量的整數(shù)倍，因此一個電子或質子所帶電量的絕對值稱為元電荷大小，為1e=1.601019C。,2、庫侖定律,思考： 1、讓帶電小球靠近懸掛在絲線的帶電小球，觀察在不同距離時小球偏轉角度，說明什么？,2、電量不同的小球靠近懸掛絲線的帶電小球，觀

6、察小球的偏角的變化情況，又說明什么？,庫侖扭秤圖片:,法國物理學家 庫侖發(fā)明,采用控制變量的研究方法,庫侖定律：在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。,表達式：,1、已知原子核中兩個質子相距r=10-14m， m質=1.6710-27Kg，質子的電量都是1.6010-19C，試比較質子間的靜電引力和萬有引力的大小。,解：質子間的靜電引力和萬有引力分別是,由此可知：靜電力比萬有引力大得多，故在研究微觀帶電粒子間相互作用時，常把萬有引力忽略不計。,積極參與，精講精練,2、在真空中有兩個相距0.5m的點電荷，Q1電量為十100微庫，Q2電量為-50微庫，試求兩個點電荷間的靜電力。,課堂討論： 3、兩個點電荷電量不相等，它們相互作用的靜電力大小是否相等？為什么？,4、真空中兩個點電荷Q1Q2，距離為R，當距離增大到原來的2倍，Q1增大到原來4倍時，電荷間的靜電力大小變不變？,在前面講解基本例題的基礎上，及時訓練有利于培養(yǎng)學生運用新知識解決實際問題的能力。選題注重從不同角度來強化知識，從而實現(xiàn)知識體系的構建。 綜合小結 布置作業(yè) 小結： 1、點電荷是理想模型。 2、庫侖定律的理解和應用 （1）適用條件：真空中的兩個點電荷（2）用公式