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1、自然拼讀教案第一講自然拼讀教案第一講 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:熱身運(yùn)動(dòng) 自我介紹(教師自我介紹,和孩子打招呼) 引入(介紹什么是自然拼讀以及其重要性) 學(xué)習(xí) 26 個(gè)字母的發(fā)音 布置作業(yè) 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):26 個(gè)字母的發(fā)音 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備:了解孩子們的名字,避免詢問孩子名字時(shí)因聽不清楚發(fā)生尷尬的事 情;字母卡(順序排列好,分為元音和輔音) ; 學(xué)習(xí)元音需要用到的圖片; 粘貼磁; 課堂上的補(bǔ)充資料;(打印多 2 份) 糖果 教學(xué)流程教學(xué)流程: 1、 熱身運(yùn)動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng) 第一節(jié)課教師和孩子們見面,最終的任務(wù)就是讓孩子對(duì)你和你的課堂感興趣, 這樣也會(huì)使之后的教學(xué)更加順利。教師自我介紹前不妨和孩子們玩?zhèn)€幼
2、兒英語 課前熱身游戲,調(diào)動(dòng)一下課堂的氣氛,讓孩子們以良好狀態(tài)下步入英語課堂。 (以下是 Fairy 老師今天準(zhǔn)備的熱身游戲:Shake your body.注意:多用簡(jiǎn)單的 英語指令,教師要盡量活躍一點(diǎn),把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來) T: Good afternoon! boys and girls!Before we begin our class, lets do a warm-up practice together. Now all students stand up please. (教 師此時(shí)要手示意全班起立) Follow me! Shake your shoulders, shua s
3、hua shua (上下抖動(dòng)肩膀) Shake your hands ,clap clap clap (甩甩手,拍三下) Shake your hip ,pia pia pia (扭扭屁股,打三下) Shake your feet ,dong dong dong (抖抖腳,跺三下) (第一遍孩子跟著老師做,速度放慢,讓孩子能夠跟得上。 第二遍老師的指示口令速度加快,讓孩子自己做,若孩子沒有反應(yīng)過來,老師 可以動(dòng)作提示。 ) T: You all did a good job! (老師豎起大拇指) Sit down please!(老師示意孩子們坐下) 二自我介紹(教師自我介紹,和孩子打招呼)二
4、自我介紹(教師自我介紹,和孩子打招呼) 教師要用自己獨(dú)特的介紹自己讓孩子們記住自己的名字。以下是我自我介紹的 方式: T: (在黑板上畫一個(gè)太陽(yáng),指著這個(gè)太陽(yáng)問學(xué)生)Students! Look at this !Whats this? (在學(xué)生回答說太陽(yáng)之后,接著說)Yes ! its a sun. And my name is Sunny ! (然后把 Sunny 寫在黑板上,讓所以學(xué)生都看到) 所以呢!孩子 們,大家以后可以叫我 Sunny 老師,或者太陽(yáng)老師,但是呢!千萬別叫我“傻 妮”老師哈!老師可是很聰明的,一點(diǎn)都不傻! 在介紹完自己的名字后,為了讓孩子們更加記住自己的名字,教師可
5、以選取旋 律簡(jiǎn)單,容易上口的歌曲,如Hello, how are you? ,將教師自己的英文名放進(jìn) 去,邊唱邊和學(xué)生打招呼。例如我的名字叫 Sunny. 可將歌詞改為:H ello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. Hello, hello, hello, hello, hello, hello, I am Sunny. 用這樣的方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的師生對(duì)話。這樣的問候,將自我介紹與歌曲結(jié) 合起來,活潑的形式會(huì)消除學(xué)生對(duì)上課教師的陌生感,弱化課堂的緊張氣氛, 并能有效地將學(xué)生的注意力集中到課堂上。 在介紹完自己名字后,老師可以走下講臺(tái),
6、開始和每位小朋友打招呼,如: T : Whats your name ? S : Wen Qian T: Hello, Wen Qian S: Hello, Sunny. (這個(gè)過程老師要帶著微笑,多點(diǎn)有趣的表情,讓孩子消除陌生感,并引導(dǎo)孩 子和自己打招呼。老師按照這樣的方法和每個(gè)小孩子都打招呼) 三引入(介紹什么是自然拼讀以及其重要性)三引入(介紹什么是自然拼讀以及其重要性) 給孩子講一個(gè)因?yàn)橹形陌l(fā)音引發(fā)的笑話 T:我有一個(gè)朋友前幾天遇到了一件事。午夜十二點(diǎn),她獨(dú)自一人走在冷清的大街。 突然,身后一人大喊:“搶劫搶劫。 ”她聽見后,撒腿就跑,身后那人也跑,把我嚇得??! 跑了好長(zhǎng)一段路,經(jīng)過一
7、女的身邊,只見女的回過頭對(duì)身后的狂跑著的男人說:“叫我干 嘛?”她當(dāng)場(chǎng)暈倒,原來那女的叫蔣潔(注意在講這個(gè)故事的時(shí)候要生動(dòng)逼真一點(diǎn),能讓 孩子們笑起來,講完這個(gè)笑話之后呢,老師把蔣潔這個(gè)名字寫在黑板上) 。 T: 聽完這件事后,孩子們,我們要意識(shí)到把音發(fā)標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的!那有沒有孩子能把蔣 潔這兩個(gè)字的拼音注在黑板上。Put up your hand!(老師做舉手的手勢(shì)并用眼神鼓勵(lì)孩子 上來注拼音,如果有孩子上來并且寫對(duì)了,就說:Very good! Give him/her a big hand! 鼓掌表?yè)P(yáng),并給他加分。如果寫錯(cuò),可以讓其他孩子來找茬,改正,給參與的同學(xué)加分, 無論寫的對(duì)錯(cuò))
8、 T: 然后說明我們課堂上的加分規(guī)則)對(duì)了,課堂上我們采取“自己動(dòng)口,豐衣足食” 的學(xué)習(xí)方式,回答問題加分,期中和期末的時(shí)候可以用分來?yè)Q取獎(jiǎng)品哦。希望 同學(xué)們能積極表現(xiàn),把老師的獎(jiǎng)品都換走。 T: 那聽完剛才我朋友這個(gè)故事后,孩子們,我們要意識(shí)到把音發(fā)準(zhǔn)是非常重要 的!把英語單詞發(fā)準(zhǔn)也非常重要!所以從今天開始,我們就要來一起學(xué)習(xí)自然 拼.讀。那什么是自然拼讀呢,其實(shí),和中文相似,在中文漢字中,我們是把聲 母和韻母拼讀起來,如 j-i-a-n-g 蔣。那在英語中,我們也是講英語單詞中的字 母拼讀起來。For example, 豬用英語怎么說? S: Pig. T: Yes, very good!
9、 (老師將單詞 pig 寫在黑板上),我們就是將 p, i, g 這三個(gè)字母 拼讀起來:p-i-pi-pig. Understand? S: Yes! T: Wonderful! 那我們要掌握自然拼讀的方法,就要學(xué)會(huì)我們每個(gè)英語字母的發(fā) 音。 (拿出單詞卡片復(fù)習(xí) 26 個(gè)字母)Now look at these cards, can you read them?(老師一張一張展示字母卡片,注意:老師課前要先這套字母卡片分元音 和輔音分開,-元音為紅色,輔音為黑色,以便接下來詢問學(xué)生兩邊的卡片有什 么區(qū)別) S:a-e-i-o-u-p-t-b(學(xué)生看老師手上的字母卡片讀出字母) T:How ma
10、ny letters in all? S: 26 (回答出來的同學(xué)加分) T:(左手拿著 5 張紅色的字母卡片,右手拿著黑色的輔音卡片)Students! How different? 同學(xué)們,兩邊的字母卡片有什么區(qū)別? S:左邊是紅色,右邊是黑色。 T:Excellent! 那有沒有同學(xué)知道紅色的是什么音,黑色又是什么? S:紅色是元音,黑色是輔音 T:Very good!(給回答出來的同學(xué)加分) (拿著紅色的字母卡片)How many vowels in all? 那總共有幾個(gè)元音呢? S:5 T:Good!那元音有 5 個(gè),同學(xué)們,動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦袋,想想那剩下的輔音字 母有幾個(gè)? S:
11、 21 T: Right!( 加分) 那我們就先來攻克這 5 個(gè)元音字母的發(fā)音,再學(xué)習(xí)輔音字母。 四學(xué)習(xí)四學(xué)習(xí) 26 個(gè)字母的發(fā)音個(gè)字母的發(fā)音 1. 5 個(gè)元音字母的發(fā)音 老師將課堂補(bǔ)充資料發(fā)給每位同學(xué) T:lets learn the first letter A(將字母 A 黏在黑板上), (展示一張?zhí)O果的圖片) Look at this picture? Whats this? S: Apple R: Good (加分,并將蘋果圖片黏在黑板上,并在圖片下方把蘋果啊 apple 寫下 了,用粉筆強(qiáng)調(diào)字母 a), apple-apple, so the sound of the letter
12、 A is?見板書 S: T: Wonderful! (加分,將 寫在單詞 apple 下面見板書) So the sound of the letter A is, (伸出兩手指),Now show me your two fingers and put them near your mouth, (老師示范動(dòng)作,讀三遍),兩指大口 S:兩指大口 T: (讓學(xué)生把口訣寫在補(bǔ)充資料上,走下講臺(tái),看學(xué)生動(dòng)作,聽學(xué)生發(fā)音是否正 確,讀多幾班,還可以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)讀,加分)。那我們還有字母操可以幫助 我們記得 A 的發(fā)音。老師做一遍字母操:A A A, , apple apple apple, yu
13、m!yum!yum! The whole class, please stand up! (學(xué)生跟著老師做字母操,做兩遍,然后老師喊口令,讓學(xué)生自己做一遍,還可 以邀請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上展示,表?yè)P(yáng)并加分) 接下來的字母 E,I O,U,用同樣的方式-字母操和字母口訣見下文 (在教完字母 A 和 E 的發(fā)音之后可以調(diào)侃:兩只大狗 一只小狗e e e, 把手指塞進(jìn)嘴巴里,好像要把大狗小狗吃掉) 板書: Aa Ee Ii Oo Uu Apple elephant in ox uncle e i 字母操:A A A, , apple apple apple, yum yum yum! E E E, e
14、 e e, elephant elephant elephant, fu fu fu! I I I , i i i, in in , in the box O O O, , ox ox, m m m ! U U U, , uncle, uncle, a fat uncle. 字母口訣:兩指大口 一指小口e e e 數(shù)字老大i i i 公雞打鳴 短身尖叫 2.學(xué)習(xí)輔音字母 A. 第一組輔音 B C D J K P T V Z 的學(xué)習(xí)(去尾法) T:同學(xué)們,那學(xué)習(xí)完元音字母之后,我們要開始來學(xué)習(xí)輔音字母了, (老師模 仿招財(cái)貓的手勢(shì))同學(xué)們,老師這個(gè)動(dòng)作像什么呀? S: 招財(cái)貓 T: 對(duì)了,那我們
15、今天就要用招財(cái)貓手勢(shì)法來學(xué)習(xí)我們的輔音字母.(老師將兩手 藏于身后,將事先準(zhǔn)備好的糖放于左手,然后緊握兩拳頭),同學(xué)們猜猜,老師 的兩只手里哪只里面有糖果? S:左手 T:對(duì)啦!真聰明?。ɡ蠋煴硨?duì)學(xué)生) ,那老師現(xiàn)在先出左手,再出右手,左手 是首,那右手就是尾,剛才說過糖在左手的,那如果現(xiàn)在要小朋友丟掉其中一 只手的東西,你會(huì)丟掉哪只呀?(邊說邊做動(dòng)作) S:右手 T:對(duì)了,聰明的小朋友都知道,我們左手有糖,可丟不得呢,糖可是可以用 來吃的!所以我們先出左手,再出右手,再去掉右手,留下左手,這叫去尾法。 是把尾巴去掉的去尾法,可不是讓我們?nèi)ァ斑`法”哈(調(diào)侃) 。那我們今天就要 用去尾法來學(xué)習(xí)我
16、們的第一組輔音 B C D J K P T V Z (將這組輔音寫在黑板上)。 那讓我們先來學(xué)習(xí)第一個(gè)輔音 B,(展示 B 的字母卡)同學(xué)們,這個(gè)怎么讀呀? S: bi: T: 對(duì)了,那我們現(xiàn)在來拆分 B 這個(gè)字母的發(fā)音,b-i:-bi:, (背對(duì)學(xué)生) ,先 出左手 B, 再出右手 I, b-i:-bi:, 去掉右手,去i:,留左手,留b,b b b,所以,B 就發(fā)b的音。 (帶著學(xué)生,一起邊念邊做動(dòng)作,可邀請(qǐng)學(xué)生展示, 加分) (接下來的 C D J K P T V Z 讓學(xué)生按照 B 的方法自己學(xué)習(xí),然后邀請(qǐng)學(xué)生展示, 改正表?yè)P(yáng) 2 加分,然后最后老師和學(xué)生一起把這組輔音用去尾法來練習(xí)一
17、遍, 確保每個(gè)同學(xué)都掌握。注意:這組輔音中 K 有兩種發(fā)音,要提醒學(xué)生) B.第二組輔音 F L M N S X 的學(xué)習(xí)(掐頭法) 仿照去尾法的方法,只是將糖果放在另外一直手。 (注意:這組輔音中 L M N 分別有兩種發(fā)音,要提醒學(xué)生) C第三組輔音 G H Y W R 的學(xué)習(xí)(拼音法) G(哥) H(喝) Y(爺) W(我) R(和拼音的發(fā)音一樣) 3.Q 的發(fā)音 T: 同學(xué)們,學(xué)習(xí)完以上的元音和輔音之后呢,同學(xué)們數(shù)數(shù)看,我們總共學(xué)習(xí)了 幾個(gè)? S:25 T: 也就是說我們還差一個(gè)字母的發(fā)音沒學(xué),有沒有同學(xué)能夠迅速找出這個(gè)字母 呢? S: Q T: Good! 但是呢我們的 Q 和其他字母不一樣,它沒有
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