《再見我的小學生活》的公開課教案(5.3)

1、再見，我的小學生活教學活動方案(5.3)執(zhí)教：閩侯南嶼中心小學 林素清【教材分析】再見，我的小學生活是人教版小學品德與社會六年級下冊第四單元的主題。分為兩個話題，一是我的成長足跡，回憶學生成長的足跡，交流小學六年來那些印象深刻的往事，喚起對豐富多彩的童年生活追憶和珍視，感受成長的快樂，體會自己的成長是與母校的培育、老師的教誨，以及同學的幫助分不開的，升華學生的感恩之情。二是臨別感言，要求學生在即將告別自己同學之時，回憶六年的學習生活留下的深深足跡，向朋友、老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學和老師的感激之情。本課教案選擇“我的成長足跡”和“說說心里話”兩個話題，旨在引導學

2、生說出自己成長道路中的快樂與憂愁，說出友誼與歉意，說出對未來的憧憬與向往，記錄成長中的點滴經歷，讓孩子們懷著一份感恩的心伴隨他們繼續(xù)成長?！緦W情分析】 我們班的孩子大多來自農村，這些孩子比起城市孩子來得害羞，不輕易表露自己緣于內心對家人、老師、同學的熱愛與感恩之情。而現(xiàn)在的他們正好又是六年級學生，即將面臨小學畢業(yè)，學生在這個時期充滿了對童年的美好回憶，也充滿了對初中生活的憧憬和向往。鼓勵他們勇于表白，對他們進行感恩教育，讓他們健康成長，這是個最好的時期。因此，努力創(chuàng)設情感氛圍與引導孩子們愿意表達、愿意展示是這節(jié)課的關鍵，并從中讓孩子們真真切切地感受到成長過程中有苦有樂以及讓他們產生感恩的思想感

3、情。【設計思路】本課教學設計本著四點思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點貼近學生的心，贏得學生的心，喚醒學生的真情。其次是“尋足跡”，讓學生回憶成長的足跡，感受成長的快樂。再次是“找回憶”，讓學生知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩。最后“重深入”，讓孩子們懷著一份感恩的心伴隨他們繼續(xù)成長?！净顒幽繕恕?、回顧自己的成長過程，知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，升華學生的感恩之情。2、以適當?shù)姆绞奖磉_自己對朋友、同學和老師的感激之情?！净顒又攸c】回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂：向朋友，老師說出自己的心里話表達

4、自己對朋友，同學和老師的感激之情?！净顒与y點】 喚起學生內心對老師、同學的熱愛與感恩之情?！净顒訙蕚洹拷處煟赫n件、音樂、真情卡、藝術節(jié)的視頻、電子相冊。學生：搜集自己的相關資料（包括照片、獎狀、作業(yè)）制成“成長資料袋”、制作真情卡。【活動過程】課前活動：創(chuàng)設情境，游戲激趣。1、游戲“猜猜我是誰”上課前我們先做個游戲！游戲的名字叫猜猜我是誰。（課件出示）下面我來宣布游戲規(guī)則，聽好了：請一個同學戴上眼罩，下面再請一位同學來說句話或唱句歌。上臺的同學來猜猜這是誰？預設：你對他說句話吧！來叫叫他吧！給點掌聲呀！（說話聲毛遠萬）真厲害，老師再請一位同學上來猜，（歌聲王美玲）；換一種形式你就唱句歌吧！猜對

5、了嗎？大家來點表示呀？我們游戲先玩到這兒吧！上課-2、小結：剛才的游戲我們可以感受到我們之間是如此的熟悉，他的一聲呼喚，一句話,一句歌聲，都能讓我們猜出他是誰，六年來我們朝夕相處，由陌生變得如此默契，但是我們今天卻要跟六年的小學生活說再見了，讓我們一起來重溫六年的小學生活，讓我們一起來走進品德與社會的最后一個單元再見，我的小學生活 設計意圖：通過游戲激起孩子們學習的興趣，讓孩子們感受同學之間是那么熟悉。）活動一：尋找成長中的足跡1、 出示幾張同學小時候的照片認一認？師:剛才我們玩了猜一猜，現(xiàn)在我們來認一認老師手中搜集的照片是誰？我們請出真正的照片主人上臺，看看照片與現(xiàn)在有什么變化？（外形的變化

6、說明我們長大了）。（難猜到的）你猜，猜不到吧！我們請出真正的照片主人閃亮登場吧！我來采訪一下他，這張照片什么時候拍的？大家說說他現(xiàn)在與照片上有什么變化呢？師：是啊，大家的變化可真大呀，從剛入學的孩童長成了青春亮麗的少男少女。記得剛入學時我們只有桌子這么高，現(xiàn)在有的比老師還高呢！這就是成長的變化。我們的成長除了外形的變化，還有哪些內在的變化。現(xiàn)在讓我們一起去尋找成長的足跡吧！ (板書：成長的足跡)2、 展示、交流自己的成長資料袋和代表成長的東西。 老師課前布置的成長資料袋和能代表成長的東西，大家都帶來了嗎？（舉起資料袋）現(xiàn)在請大家打開你的成長資料袋，在小組里交流一下，和大家分享一下你們成長的足跡

7、。（走下去，舉起一份資料袋，）你要和大家交流一下這份資料為什么能說明你成長的足跡。（逛兩周） （先問問）現(xiàn)在我們請小組來匯報自己小組里最值得驕傲的資料或東西。（作文小制作獎狀、一本書、葫蘆絲、剪紙、溜溜球）（1）你小組內交流的是-，是誰的？向大家介紹一下為什么你認為是最重要的資料呢？（我的作文以前都不會寫，現(xiàn)在不僅寫的好，而且還獲得了獎狀）大家有在各項比賽中獲得獎狀的同學舉起來給大家展示，你的獎狀是參加什么比賽？你的心情怎樣？為什么你認為這是一份成長足跡最重要的資料？（我的學習成績不好，沒有三好學生等獎狀，這是我拿到的第一張獎狀） 師：看來你是一個聰明的孩子，如果你在學習也像電腦小制作這么用心

8、，你會拿到更多的獎狀，這只是你成功路上的一個小腳印，將來你的路一定會走得更遠、更好。這就是成長，大家的成長道路上留下了成功的足跡。（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)了一份特殊的資料，（我舉起他的書）告訴大家，你為什么認為他是你成長足跡上的一份重要資料呢？（因為我從四年級開始我學會了做課堂筆記，做了課堂筆記我語文學得更好了）你的課堂筆記做得很好，你很用心，從語文課上一定學到了豐富的知識，成長的道路留下了你收獲的足跡。（3）你帶來了的是-我們都知道黃 凌豪 同學在葫蘆絲興趣班上學得最好的，大家想不想聽他給我們現(xiàn)場演奏一曲呀？想不想？到底想不想??！來點掌聲吧！你為大家演奏的是謝謝你精彩的葫蘆絲演奏！成長的路上我們不

9、僅學好了知識，還在興趣班上學會了一門藝術，這是我們成長道路上留下的閃亮的足跡。 （4）呀！好精美的剪紙！我來采訪一下你，你是什么時候開始學的？（2011年）我們學校從2011年開始把剪紙作為學校的特色活動，創(chuàng)辦了興趣班，我們班很多同學參加了這個興趣班，今天有把剪紙作品帶來的同學站起來，拿出你們的作品舉起來轉到后面去，向后面的聽課老師展示一下！老師知道學剪紙很難，但是大家都學得興趣盎然，都學有所成，看藝術節(jié)上留下了我們剪紙的身影，學校的宣傳欄都展示了我們剪紙的作品。（相機出示課件）這門藝術讓我們終生受益?。。?）大家成長的道路上除了收獲了知識，一門藝術，還收獲了哪些課堂上沒有的技能呢？（如溜溜球

10、、游泳、刺繡等）你從這些技能中所獲到了什么？（快樂）你們的成長道路上留下了快樂的足跡 小結：是啊！我們的成長道路上有很多的收獲，我想每個同學的資料袋里都有很多成長的故事，都留下了我們成長的足跡。由于時間關系，我們沒辦法一一展示，請大家收拾好資料袋和代表成長的東西，好好珍藏它們吧，這可是我們成長中的重要資料哦！3、下面請大家打開書認認真真閱讀第68-69頁，想想“我的成長大事記”。（出示課件）預設：哪一年，我上學了，成為了一名小學生。這是多么難忘的一年，我們終于成為了一名小學生。哪一年，我戴上了紅領巾，成為了一名少先隊員。這是多么光榮的時刻呀！我們難以忘懷。（齊說）哪一年，我自己上學不用媽媽送了

11、。（指名學生說）你學會了獨立，你長大了！師：下面還有省略號,大家想一想，說一說自己六年來成長歷程中最重要的事。4、匯報交流。（這確實是你成長中的一件大事、了不起的事、重要的事、值得驕傲的事、自豪的事） （設計意圖：通過這個活動讓孩子去尋找自己成長的足跡，感受自己六年點點滴滴的進步，感受成長的快樂。）5、小結：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷，取得過成功，也經歷過失敗，還學會了許多的本領。（根據(jù)以上學生進行總結）活動二：尋找美好的回憶1、 出示課件，回憶六年中難忘的往事。 師：正是這些點點滴滴鋪成了我們成長的道路，在這條道路上我們留下了成長的足跡，也發(fā)生了許多令人難忘的事，現(xiàn)在請大家靜下心，回

12、憶校園生活中哪些事在你的腦海中留下特別特別深刻的印象。（板書：美好的回憶）有趣：是啊，我們都會永遠懷念這段美好的小學生活的。（板書：懷念）是同學讓我們的生活充滿了歡樂！遺憾：我想這些事將永遠留在你的記憶深處。感動：我聽出了你心中那份對同學（對老師）深深地感動。驕傲：孩子，要記住有付出才會有收獲?。　驹O計意圖：共同回顧小學生涯班級發(fā)生的事情，互相啟發(fā)，互相感染，產生共鳴，在共同經歷的分享過程中，感受自我的成長?！?2、出示校園生活的視頻。師：往事仿佛就在眼前，回想起，這一幕幕是多么的熟悉，多么難忘?。。ǔ鍪疽曨l）師的解說詞：我們迎著朝陽，背著書包跨進學校的大門，我們在課堂上吮吸知識的甘泉，校園的

13、每個角落都留下了我們活潑運動的身影，我們的學習生活是多么的快樂！我們的校園生活是多么的豐富多彩，藝術節(jié)上，我們人人參與，施展才華，放飛夢想，健康成長?。ㄏ鄼C出示視頻）（設計意圖：這兩項活動旨在讓學生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。）活動三：傾吐心中的真情師：我們一同走過了六個春秋，度過了二千多個日子，而今我們即將迎來生命中的第一個“離別”，心中一定有千言萬語想對諄諄教誨的老師、朝夕相處的同學說。來，趕緊把你心中想說的話表達出來吧！1、說說心里話面對著曾經鬧過矛盾、有過誤會的同學，說說你的真心話。師：在平時的生活中你和同學之間肯定也發(fā)生過一些小摩擦，也許畢業(yè)后我

14、們各奔東西，再也沒機會道歉了。臨別之際，你最想對他說點什么嗎？預設：能告訴我，那位同學是誰嗎？老師只想告訴你的是，十年二十年后當你回想起來，那只是生活的一朵浪花。你們來個握手言和吧！ 說不盡道歉的話，道不完祝福的話，因為我們心中都有這份難得的友情。面對著在困難、危險、挫折時，曾經幫助過自己的好朋友，說說你的心里話。預設：是啊！朋友是困難、挫折中的一盞明燈，為你點亮黑暗的道路。你們來個熱情的擁抱吧！人生能有幾個知己呀！讓我們珍惜這份友情吧！ 面對著恩重如山的老師，你想對哪位老師說心里話？說些什么嗎？師：你舍不得，老師也舍不得，來，我們擁抱一下！你還舍不得什么？除了舍不得，還有什么想說的嗎？ 預設

15、： 謝謝你，我能跟你握個手嗎？你的話語句句充滿了感恩，師恩難忘啊?。ò鍟?感恩）小樹感恩陽光的哺育、我們更要感恩老師的諄諄教誨。母校哺育了我們，成就了我們，面對離別，你最想說些什么呢？ 預設：母校希望你們能帶著夢想揚帆起航，去實現(xiàn)自己的理想。忘不了母校，忘不了母校的一點一滴！2、寫心里話。師：大家的話語都是那樣的感人，我想每個人心中都有想說的話，畢業(yè)后我們各奔東西，或許就再也沒機會表白了，請大家拿出課前準備好的真情卡上把自己心中最想說的心里話寫下來?。ㄒ魳讽懫鸶卸鞯男模?。（設計意圖：主要為學生之間吐露心聲創(chuàng)設情景，或表達歉意；或表示感謝；或表達留戀之情。要引導學生知道自己的成長離不開同學的幫助

16、，離不開老師的教導?；顒铀模哼M行總結，感情升華（評價少，回歸感恩母校、老師、同學）1、展示真情卡。師走到同學旁邊，你讀預設：難忘同學情??！多么難忘的恩師情?。?，老師想再聽你呼喚，老師也在呼喚，讓我們一起期待吧！是啊，同學之間的友情是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！ 2、師總結：離別之際，我們道不盡心中的千言萬語，今天的分別是為了明天更好的相逢。我們家鄉(xiāng)南嶼人杰地靈，蘊育著許多名人，曾經的先人為南嶼的昨天畫下了濃墨重彩的一筆。（出示新教學樓的圖片）今天的母校如初升的太陽，充滿了蓬勃的生機。今天我們以母校為光榮，希望明天的母校將以我們?yōu)樽院馈：⒆觽?，讓我們踏著前人的足跡，努力進取，（板書：努力）為家鄉(xiāng)、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。讓我們期待著二十年的相聚 吧！在課的最后讓我們縱情歌唱。（音樂