《再見我的小學(xué)生活》的公開課教案(5.3)

1、再見，我的小學(xué)生活教學(xué)活動(dòng)方案(5.3)執(zhí)教：閩侯南嶼中心小學(xué) 林素清【教材分析】再見，我的小學(xué)生活是人教版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第四單元的主題。分為兩個(gè)話題，一是我的成長(zhǎng)足跡，回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，交流小學(xué)六年來(lái)那些印象深刻的往事，喚起對(duì)豐富多彩的童年生活追憶和珍視，感受成長(zhǎng)的快樂，體會(huì)自己的成長(zhǎng)是與母校的培育、老師的教誨，以及同學(xué)的幫助分不開的，升華學(xué)生的感恩之情。二是臨別感言，要求學(xué)生在即將告別自己同學(xué)之時(shí)，回憶六年的學(xué)習(xí)生活留下的深深足跡，向朋友、老師說(shuō)出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情。本課教案選擇“我的成長(zhǎng)足跡”和“說(shuō)說(shuō)心里話”兩個(gè)話題，旨在引導(dǎo)學(xué)

2、生說(shuō)出自己成長(zhǎng)道路中的快樂與憂愁，說(shuō)出友誼與歉意，說(shuō)出對(duì)未來(lái)的憧憬與向往，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，讓孩子們懷著一份感恩的心伴隨他們繼續(xù)成長(zhǎng)。【學(xué)情分析】 我們班的孩子大多來(lái)自農(nóng)村，這些孩子比起城市孩子來(lái)得害羞，不輕易表露自己緣于內(nèi)心對(duì)家人、老師、同學(xué)的熱愛與感恩之情。而現(xiàn)在的他們正好又是六年級(jí)學(xué)生，即將面臨小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期充滿了對(duì)童年的美好回憶，也充滿了對(duì)初中生活的憧憬和向往。鼓勵(lì)他們勇于表白，對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，讓他們健康成長(zhǎng)，這是個(gè)最好的時(shí)期。因此，努力創(chuàng)設(shè)情感氛圍與引導(dǎo)孩子們?cè)敢獗磉_(dá)、愿意展示是這節(jié)課的關(guān)鍵，并從中讓孩子們真真切切地感受到成長(zhǎng)過程中有苦有樂以及讓他們產(chǎn)生感恩的思想感

3、情。【設(shè)計(jì)思路】本課教學(xué)設(shè)計(jì)本著四點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，贏得學(xué)生的心，喚醒學(xué)生的真情。其次是“尋足跡”，讓學(xué)生回憶成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂。再次是“找回憶”，讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。最后“重深入”，讓孩子們懷著一份感恩的心伴隨他們繼續(xù)成長(zhǎng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、回顧自己的成長(zhǎng)過程，知道自己的成長(zhǎng)離不開朋友、老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩，升華學(xué)生的感恩之情。2、以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感激之情?！净顒?dòng)重點(diǎn)】回憶學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，感受成長(zhǎng)的快樂：向朋友，老師說(shuō)出自己的心里話表達(dá)

4、自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感激之情?！净顒?dòng)難點(diǎn)】 喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)老師、同學(xué)的熱愛與感恩之情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師：課件、音樂、真情卡、藝術(shù)節(jié)的視頻、電子相冊(cè)。學(xué)生：搜集自己的相關(guān)資料（包括照片、獎(jiǎng)狀、作業(yè)）制成“成長(zhǎng)資料袋”、制作真情卡。【活動(dòng)過程】課前活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，游戲激趣。1、游戲“猜猜我是誰(shuí)”上課前我們先做個(gè)游戲！游戲的名字叫猜猜我是誰(shuí)。（課件出示）下面我來(lái)宣布游戲規(guī)則，聽好了：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)戴上眼罩，下面再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)句話或唱句歌。上臺(tái)的同學(xué)來(lái)猜猜這是誰(shuí)？預(yù)設(shè)：你對(duì)他說(shuō)句話吧！來(lái)叫叫他吧！給點(diǎn)掌聲呀?。ㄕf(shuō)話聲毛遠(yuǎn)萬(wàn)）真厲害，老師再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)猜，（歌聲王美玲）；換一種形式你就唱句歌吧！猜對(duì)

5、了嗎？大家來(lái)點(diǎn)表示呀？我們游戲先玩到這兒吧！上課-2、小結(jié)：剛才的游戲我們可以感受到我們之間是如此的熟悉，他的一聲呼喚，一句話,一句歌聲，都能讓我們猜出他是誰(shuí)，六年來(lái)我們朝夕相處，由陌生變得如此默契，但是我們今天卻要跟六年的小學(xué)生活說(shuō)再見了，讓我們一起來(lái)重溫六年的小學(xué)生活，讓我們一起來(lái)走進(jìn)品德與社會(huì)的最后一個(gè)單元再見，我的小學(xué)生活 設(shè)計(jì)意圖：通過游戲激起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們感受同學(xué)之間是那么熟悉。）活動(dòng)一：尋找成長(zhǎng)中的足跡1、 出示幾張同學(xué)小時(shí)候的照片認(rèn)一認(rèn)？師:剛才我們玩了猜一猜，現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)老師手中搜集的照片是誰(shuí)？我們請(qǐng)出真正的照片主人上臺(tái)，看看照片與現(xiàn)在有什么變化？（外形的變化

6、說(shuō)明我們長(zhǎng)大了）。（難猜到的）你猜，猜不到吧！我們請(qǐng)出真正的照片主人閃亮登場(chǎng)吧！我來(lái)采訪一下他，這張照片什么時(shí)候拍的？大家說(shuō)說(shuō)他現(xiàn)在與照片上有什么變化呢？師：是啊，大家的變化可真大呀，從剛?cè)雽W(xué)的孩童長(zhǎng)成了青春亮麗的少男少女。記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)我們只有桌子這么高，現(xiàn)在有的比老師還高呢！這就是成長(zhǎng)的變化。我們的成長(zhǎng)除了外形的變化，還有哪些內(nèi)在的變化?，F(xiàn)在讓我們一起去尋找成長(zhǎng)的足跡吧！ (板書：成長(zhǎng)的足跡)2、 展示、交流自己的成長(zhǎng)資料袋和代表成長(zhǎng)的東西。 老師課前布置的成長(zhǎng)資料袋和能代表成長(zhǎng)的東西，大家都帶來(lái)了嗎？（舉起資料袋）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開你的成長(zhǎng)資料袋，在小組里交流一下，和大家分享一下你們成長(zhǎng)的足跡

7、。（走下去，舉起一份資料袋，）你要和大家交流一下這份資料為什么能說(shuō)明你成長(zhǎng)的足跡。（逛兩周） （先問問）現(xiàn)在我們請(qǐng)小組來(lái)匯報(bào)自己小組里最值得驕傲的資料或東西。（作文小制作獎(jiǎng)狀、一本書、葫蘆絲、剪紙、溜溜球）（1）你小組內(nèi)交流的是-，是誰(shuí)的？向大家介紹一下為什么你認(rèn)為是最重要的資料呢？（我的作文以前都不會(huì)寫，現(xiàn)在不僅寫的好，而且還獲得了獎(jiǎng)狀）大家有在各項(xiàng)比賽中獲得獎(jiǎng)狀的同學(xué)舉起來(lái)給大家展示，你的獎(jiǎng)狀是參加什么比賽？你的心情怎樣？為什么你認(rèn)為這是一份成長(zhǎng)足跡最重要的資料？（我的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒有三好學(xué)生等獎(jiǎng)狀，這是我拿到的第一張獎(jiǎng)狀） 師：看來(lái)你是一個(gè)聰明的孩子，如果你在學(xué)習(xí)也像電腦小制作這么用心

8、，你會(huì)拿到更多的獎(jiǎng)狀，這只是你成功路上的一個(gè)小腳印，將來(lái)你的路一定會(huì)走得更遠(yuǎn)、更好。這就是成長(zhǎng)，大家的成長(zhǎng)道路上留下了成功的足跡。（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)了一份特殊的資料，（我舉起他的書）告訴大家，你為什么認(rèn)為他是你成長(zhǎng)足跡上的一份重要資料呢？（因?yàn)槲覐乃哪昙?jí)開始我學(xué)會(huì)了做課堂筆記，做了課堂筆記我語(yǔ)文學(xué)得更好了）你的課堂筆記做得很好，你很用心，從語(yǔ)文課上一定學(xué)到了豐富的知識(shí)，成長(zhǎng)的道路留下了你收獲的足跡。（3）你帶來(lái)了的是-我們都知道黃 凌豪 同學(xué)在葫蘆絲興趣班上學(xué)得最好的，大家想不想聽他給我們現(xiàn)場(chǎng)演奏一曲呀？想不想？到底想不想啊！來(lái)點(diǎn)掌聲吧！你為大家演奏的是謝謝你精彩的葫蘆絲演奏！成長(zhǎng)的路上我們不

9、僅學(xué)好了知識(shí)，還在興趣班上學(xué)會(huì)了一門藝術(shù)，這是我們成長(zhǎng)道路上留下的閃亮的足跡。 （4）呀！好精美的剪紙！我來(lái)采訪一下你，你是什么時(shí)候開始學(xué)的？（2011年）我們學(xué)校從2011年開始把剪紙作為學(xué)校的特色活動(dòng)，創(chuàng)辦了興趣班，我們班很多同學(xué)參加了這個(gè)興趣班，今天有把剪紙作品帶來(lái)的同學(xué)站起來(lái)，拿出你們的作品舉起來(lái)轉(zhuǎn)到后面去，向后面的聽課老師展示一下！老師知道學(xué)剪紙很難，但是大家都學(xué)得興趣盎然，都學(xué)有所成，看藝術(shù)節(jié)上留下了我們剪紙的身影，學(xué)校的宣傳欄都展示了我們剪紙的作品。（相機(jī)出示課件）這門藝術(shù)讓我們終生受益?。。?）大家成長(zhǎng)的道路上除了收獲了知識(shí)，一門藝術(shù)，還收獲了哪些課堂上沒有的技能呢？（如溜溜球

10、、游泳、刺繡等）你從這些技能中所獲到了什么？（快樂）你們的成長(zhǎng)道路上留下了快樂的足跡 小結(jié)：是??！我們的成長(zhǎng)道路上有很多的收獲，我想每個(gè)同學(xué)的資料袋里都有很多成長(zhǎng)的故事，都留下了我們成長(zhǎng)的足跡。由于時(shí)間關(guān)系，我們沒辦法一一展示，請(qǐng)大家收拾好資料袋和代表成長(zhǎng)的東西，好好珍藏它們吧，這可是我們成長(zhǎng)中的重要資料哦！3、下面請(qǐng)大家打開書認(rèn)認(rèn)真真閱讀第68-69頁(yè)，想想“我的成長(zhǎng)大事記”。（出示課件）預(yù)設(shè)：哪一年，我上學(xué)了，成為了一名小學(xué)生。這是多么難忘的一年，我們終于成為了一名小學(xué)生。哪一年，我戴上了紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì)員。這是多么光榮的時(shí)刻呀！我們難以忘懷。（齊說(shuō)）哪一年，我自己上學(xué)不用媽媽送了

11、。（指名學(xué)生說(shuō)）你學(xué)會(huì)了獨(dú)立，你長(zhǎng)大了！師：下面還有省略號(hào),大家想一想，說(shuō)一說(shuō)自己六年來(lái)成長(zhǎng)歷程中最重要的事。4、匯報(bào)交流。（這確實(shí)是你成長(zhǎng)中的一件大事、了不起的事、重要的事、值得驕傲的事、自豪的事） （設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子去尋找自己成長(zhǎng)的足跡，感受自己六年點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，感受成長(zhǎng)的快樂。）5、小結(jié)：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷，取得過成功，也經(jīng)歷過失敗，還學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)。（根據(jù)以上學(xué)生進(jìn)行總結(jié)）活動(dòng)二：尋找美好的回憶1、 出示課件，回憶六年中難忘的往事。 師：正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪成了我們成長(zhǎng)的道路，在這條道路上我們留下了成長(zhǎng)的足跡，也發(fā)生了許多令人難忘的事，現(xiàn)在請(qǐng)大家靜下心，回

12、憶校園生活中哪些事在你的腦海中留下特別特別深刻的印象。（板書：美好的回憶）有趣：是啊，我們都會(huì)永遠(yuǎn)懷念這段美好的小學(xué)生活的。（板書：懷念）是同學(xué)讓我們的生活充滿了歡樂！遺憾：我想這些事將永遠(yuǎn)留在你的記憶深處。感動(dòng)：我聽出了你心中那份對(duì)同學(xué)（對(duì)老師）深深地感動(dòng)。驕傲：孩子，要記住有付出才會(huì)有收獲??！【設(shè)計(jì)意圖：共同回顧小學(xué)生涯班級(jí)發(fā)生的事情，互相啟發(fā)，互相感染，產(chǎn)生共鳴，在共同經(jīng)歷的分享過程中，感受自我的成長(zhǎng)?！?2、出示校園生活的視頻。師：往事仿佛就在眼前，回想起，這一幕幕是多么的熟悉，多么難忘啊?。ǔ鍪疽曨l）師的解說(shuō)詞：我們迎著朝陽(yáng)，背著書包跨進(jìn)學(xué)校的大門，我們?cè)谡n堂上吮吸知識(shí)的甘泉，校園的

13、每個(gè)角落都留下了我們活潑運(yùn)動(dòng)的身影，我們的學(xué)習(xí)生活是多么的快樂！我們的校園生活是多么的豐富多彩，藝術(shù)節(jié)上，我們?nèi)巳藚⑴c，施展才華，放飛夢(mèng)想，健康成長(zhǎng)！（相機(jī)出示視頻）（設(shè)計(jì)意圖：這兩項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的往事，為后面的激情表述做鋪墊。）活動(dòng)三：傾吐心中的真情師：我們一同走過了六個(gè)春秋，度過了二千多個(gè)日子，而今我們即將迎來(lái)生命中的第一個(gè)“離別”，心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)諄諄教誨的老師、朝夕相處的同學(xué)說(shuō)。來(lái)，趕緊把你心中想說(shuō)的話表達(dá)出來(lái)吧！1、說(shuō)說(shuō)心里話面對(duì)著曾經(jīng)鬧過矛盾、有過誤會(huì)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的真心話。師：在平時(shí)的生活中你和同學(xué)之間肯定也發(fā)生過一些小摩擦，也許畢業(yè)后我

14、們各奔東西，再也沒機(jī)會(huì)道歉了。臨別之際，你最想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么嗎？預(yù)設(shè)：能告訴我，那位同學(xué)是誰(shuí)嗎？老師只想告訴你的是，十年二十年后當(dāng)你回想起來(lái)，那只是生活的一朵浪花。你們來(lái)個(gè)握手言和吧！ 說(shuō)不盡道歉的話，道不完祝福的話，因?yàn)槲覀冃闹卸加羞@份難得的友情。面對(duì)著在困難、危險(xiǎn)、挫折時(shí)，曾經(jīng)幫助過自己的好朋友，說(shuō)說(shuō)你的心里話。預(yù)設(shè)：是?。∨笥咽抢щy、挫折中的一盞明燈，為你點(diǎn)亮黑暗的道路。你們來(lái)個(gè)熱情的擁抱吧！人生能有幾個(gè)知己呀！讓我們珍惜這份友情吧！ 面對(duì)著恩重如山的老師，你想對(duì)哪位老師說(shuō)心里話？說(shuō)些什么嗎？師：你舍不得，老師也舍不得，來(lái)，我們擁抱一下！你還舍不得什么？除了舍不得，還有什么想說(shuō)的嗎？ 預(yù)設(shè)

15、： 謝謝你，我能跟你握個(gè)手嗎？你的話語(yǔ)句句充滿了感恩，師恩難忘?。。ò鍟?感恩）小樹感恩陽(yáng)光的哺育、我們更要感恩老師的諄諄教誨。母校哺育了我們，成就了我們，面對(duì)離別，你最想說(shuō)些什么呢？ 預(yù)設(shè)：母校希望你們能帶著夢(mèng)想揚(yáng)帆起航，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。忘不了母校，忘不了母校的一點(diǎn)一滴！2、寫心里話。師：大家的話語(yǔ)都是那樣的感人，我想每個(gè)人心中都有想說(shuō)的話，畢業(yè)后我們各奔東西，或許就再也沒機(jī)會(huì)表白了，請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的真情卡上把自己心中最想說(shuō)的心里話寫下來(lái)！（音樂響起感恩的心）。（設(shè)計(jì)意圖：主要為學(xué)生之間吐露心聲創(chuàng)設(shè)情景，或表達(dá)歉意；或表示感謝；或表達(dá)留戀之情。要引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開同學(xué)的幫助

16、，離不開老師的教導(dǎo)?；顒?dòng)四：進(jìn)行總結(jié)，感情升華（評(píng)價(jià)少，回歸感恩母校、老師、同學(xué)）1、展示真情卡。師走到同學(xué)旁邊，你讀預(yù)設(shè)：難忘同學(xué)情??！多么難忘的恩師情??！，老師想再聽你呼喚，老師也在呼喚，讓我們一起期待吧！是啊，同學(xué)之間的友情是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！ 2、師總結(jié)：離別之際，我們道不盡心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，今天的分別是為了明天更好的相逢。我們家鄉(xiāng)南嶼人杰地靈，蘊(yùn)育著許多名人，曾經(jīng)的先人為南嶼的昨天畫下了濃墨重彩的一筆。（出示新教學(xué)樓的圖片）今天的母校如初升的太陽(yáng)，充滿了蓬勃的生機(jī)。今天我們以母校為光榮，希望明天的母校將以我們?yōu)樽院?。孩子們，讓我們踏著前人的足跡，努力進(jìn)取，（板書：努力）為家鄉(xiāng)、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。讓我們期待著二十年的相聚 吧！在課的最后讓我們縱情歌唱。（音樂