青島版二年級數(shù)學下冊 第三單元 勤勞的小蜜蜂教案

1、第三單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)的加減法（一）單元備課學情分析：本單元的口算是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的，為后面進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位、退位加減法作準備。單元教學目標：1、結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位），并會驗算。2、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。3、能利用所學知識

2、，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重難點：教學重點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。教學難點：進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。教學策略：1、充分利用情境圖，引導學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。2、利用遷移規(guī)律學習新知識。3、重視估算能力的培養(yǎng)。4、把握計算教學的要求，恰當評價學生對計算的掌握情況。課時分配：信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 2課時信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的

3、驗算方法 2課時我學會了嗎 1課時測試與講評 2課時教學內(nèi)容：學情分析：教學目標：教學重難點 ：教學準備：教學過程：板書設(shè)計：作業(yè)設(shè)計：教學反思：第三單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗1 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算教學內(nèi)容：課本36頁-百以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。學情分析：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，這節(jié)課是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，學生已經(jīng)有了一定的口算方法。所以，讓學生利用遷移規(guī)律探索和學習新知識，掌握口算方法是本節(jié)課的學習重點和難點。教學目標：1、結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。2、通過提出問題、解

4、決問題、探究計算方法，使學生對數(shù)的計算有新的認識，并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計算方法的過程中形成一定的計算技能。3、經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。教學重難點 ：能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。教學準備：課件，小棒教學過程：一、課前熱身50+20=90-50= 32-7=30+25= 85-40= 46+5=二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、今天咱們先猜個小謎語好嗎？小小蟲兒真可愛，飛到東來飛到西。飛來飛去采花粉，釀出蜜來人人夸。（打一昆蟲） 2、談話：同學們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關(guān)的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活

5、在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。（出示課件）你從圖中了解到了哪些數(shù)學信息啊？（學生觀看課件，從圖中獲得信息是：侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只）三、利用舊知，學習新知談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？ （1）列出算式。32+45= （只）（2）先獨立思考計算的方法，再同桌交流。（3）全班匯報，展示不同的方法。（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由2、衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （1）列出算式。45-32= （只）（2）同桌交流計算方法。（3）全班匯報，展示不同的方法。（4）算法比較：說出最喜歡哪種算法

6、及理由四、掌握方法，鞏固知識1、用自己喜歡的方法口算下列各題。42+31= 76-25= 28+15= 81-34=2、解決問題，我能行。（出示課件） 地球儀58元 書包26元 （1）買一個地球儀和一個書包一共多少元？（2）一個書包比一個地球儀便宜多少元？ 五、梳理知識，總結(jié)收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關(guān)蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？板書設(shè)計： 32+45=77 45-32=13算法： 30+40=70 算法：40-30=102+5=7 5-2=370+7=77 10+3=13作業(yè)設(shè)計：1. 課本37頁第1，3，6題做作業(yè)本上。2. 課本37-38頁 2，4，5，7做在課本上

7、。教學反思：“兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算”是在學生學習了“兩位數(shù)減一位數(shù)”的基礎(chǔ)上進行教學的，學生有了一定的計算基礎(chǔ)，所以在教學中，我放手讓學生自己通過從主題圖中獲得的數(shù)學信息提出不同的問題，并列式進行口算方法的探究。在教學中，我還是像上“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算”那樣，堅持把主動權(quán)交給學生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究，去發(fā)現(xiàn)多種多樣的計算方法，讓學生自己去比較、分析、選擇適合自己的計算方法。第三單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第一課時）教學內(nèi)容：課本40頁內(nèi)容-三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算學情分析：教學目標：1. 使學生能夠正確筆算幾

8、百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。2. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。3. 培養(yǎng)學生的遷移能力，將學習過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識遷移到本節(jié)課學習的內(nèi)容上來，并引導學生總結(jié)方法。教學重難點 ：能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位算式。教學準備：多媒體課件，計數(shù)器教學重難點：能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位算式。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學習了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞，這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅蕚涑霭l(fā)采花蜜的情境，看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎？ （出示情境圖）師：

9、請同學們仔細觀察情境圖，說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？并提出什么數(shù)學問題？板書問題：1、一隊和二隊一共有多少只？2、二隊比一隊少多少只？3、二隊和三隊共有多少只？二、探究新知，解決問題（一）一隊和二隊一共有多少只？1、學生獨立思考列出算式。2、學生小組交流計算的過程，全班匯報。師板書豎式：320+210=530 320+ 210530師：你們認為哪種方法更容易理解？說說你的想法。學生交流自己的想法3、小結(jié)：用豎式計算要注意什么？（明確：相同數(shù)位對齊；從個位加起。）（二）解決“二隊比一隊少多少只？”學生獨立列式計算。師巡視指導有困難的學生。交流自己的計算方法，重點掌握豎式的書寫格式。（三）解決“二隊和

10、三隊共有多少只？”師：同學們能自己解決這個問題嗎？先讓學生獨立列出算式，再嘗試用豎式計算。全班交流。學生說說用豎式計算應(yīng)注意的問題。三、鞏固練習1、自主練習第1題：在計數(shù)器上撥珠計算。讓學生說出計算方法，理解體會算理。2、小測試：用豎式計算：324+153= 29+540=465-132= 857-37=四、總結(jié)收獲師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生交流自己的收獲，并進行自評。板書設(shè)計：320+210=530（只）算法1：32個十加21個十等于53個十，53個十是530算法2：3個百加2個百是5個百，2個十加1個十是3個十，5個百加3個十是530算法3：豎式計算 320+210

11、530作業(yè)設(shè)計：課本42頁1，2，3題教學反思：教學時，我先復習幾百幾十加幾百幾十的進位加法的計算，計算后總結(jié)出計算法則，然后我完全放手給學生自主學習，先讓學生嘗試先獨立計算例題1，再交流算法，培養(yǎng)學生自主探索算法的精神。在學習例題2時，我針對計算難點，對三位數(shù)加兩位數(shù)在列豎式時出現(xiàn)的問題引導學生注意相同數(shù)位對齊，并通過對題與錯題讓學生做了詳細的對比并進行了重點強調(diào)。在豎式計算后讓學生說說用豎式計算時需要注意什么？對計算的注意點，從而加強學生對筆算加法十位滿十向百位進一算理的掌握。從整堂課來看大部分學生掌握得很好。第三單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆

12、算和估算方法（第二課時）教學內(nèi)容：課本40頁-估算學情分析：學生在學習萬以內(nèi)數(shù)的認識時已學習過數(shù)的估計，這節(jié)知識對孩子來說不是很難理解，在教學中我重點從以下3個方面考慮：1.掌握估算方法，能將一個數(shù)看成接近的整十數(shù)、整百數(shù)進行近似計算。2.學習先估算再精確計算。3.通過學習估算的方法，培養(yǎng)學生估算意識，發(fā)展學生的估算能力。教學目標：1、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。2、能利用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。教學重難點 ：能熟練地進行估算。教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入同學們，上節(jié)課我們?nèi)?/p>

13、觀了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景。現(xiàn)在讓我們再去看看，小蜜蜂又有什么新的行動了。（課件出示復習題）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它們的家在哪嗎？用前面所學近似數(shù)的知識連線，并說出自己的理由。二、提出問題，探究新知1、提出問題：三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂？2、列式：86+1033、交流解題方法，全班匯報。（86接近100，103接近100。100100=200。所以大約是200。）4、小結(jié)：我們把大家用的這個方法叫做估算。板書：86103，把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)，86接近100，103接近100，100100=200。所以大約是200。因為是估算，不是精確數(shù)，所以我們用，表示約等于200。86+1

14、03200讀作：86加103約等于200。三、鞏固新知：估算273302 297401 352213698505 709604 653421引導學生知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù),還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？能說一說怎么進行估算嗎？板書設(shè)計：1.三、四隊大約有幾百只蜜蜂？2、二隊比四隊大約多多少只蜜蜂？86+103200（只） 210-103100（只）作業(yè)設(shè)計：課本43頁第5題，第6題。教學反思：對于估算，大多數(shù)學生掌握較好，教學時要讓學生理解估算時一般要保留到整百數(shù)，這樣計算時就不容易出錯了。第三單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗

15、3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算教學內(nèi)容：課本44頁內(nèi)容-三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算學情分析：筆算不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算、三位數(shù)加減三位數(shù)不進位、不退位加減筆算以及認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學習的，為后面進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位、退位加減作準備。教材由學生感興趣的勤勞的小蜜蜂情境中的問題，引發(fā)學生對新知識的學習。這樣把解決問題與知識學習融在同一過程中，形成以解決問題為線索的知識鏈，有利于培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教學目標：1、學習掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，遇到進位或退位時，要注意寫進位1或退位點。2、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算，并

16、能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。3、體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重難點 ：掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進行加減法估算，并能解釋估算的過程。教學準備：多媒體課件 ，計數(shù)器教學過程：一、串聯(lián)情境，導入新知承接第二信息窗，上節(jié)課我們看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一聲令下迅速按各隊的路線飛去，它們飛啊飛啊，飛了好遠好遠，終于找到了果園和花園，連休息一下都沒有就開始了忙忙碌碌地采蜜了。它們個個都很能干，你想不想?yún)⒂^一下它們采蜜的場景。（想）（課件出示情境圖）今天我們要用這幅圖來學習數(shù)學知識，比一比哪一位同學在學習中能象小蜜蜂那樣不怕累，肯努力思考，克服困難。設(shè)

17、計意圖 把本單元的“信息窗”情境串聯(lián)在一起；以學生喜歡的小動物勤勞的小蜜蜂為素材，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習熱情，產(chǎn)生學習動力。二、進入情境，觀察思考，探索新知1發(fā)現(xiàn)問題談話：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生觀察畫面，充分表達從畫面上看到的數(shù)學）。2提出問題小蜜蜂想知道什么？果園到花園有多遠？（板書）你想知道什么？跟同位說一說，全班交流。（課件展示學生提出的問題）（學生可能提出的問題：第一隊和第二隊一共有多少只？第一隊比第二隊多多少只？從家到果園比從家到花園遠多少米？）3解決問題（一）（1）列式解決:這么多問題我們先來幫誰呀？（一般選擇幫小蜜蜂，因為孩子的心里裝的是可愛的蜜蜂）要解決的問題

18、：果園到花園有多遠？應(yīng)該從圖畫中尋找哪些有關(guān)的信息？你能把你找到的兩個信息與小蜜蜂的問題連起來說一說嗎？（同位互相說）會列式嗎？學生列式：592+384(2)探究算法：給學生充足的時間嘗試（有的同學可能用學具擺一擺，也有的可能用計數(shù)器撥一撥，也有的可能用豎式計算）。全班交流。生可能估算：592接近600，384接近400，600+400=1000，592+3741000生可能用計數(shù)器撥一撥：(讓生邊撥邊說)先在計數(shù)器上撥592，再加384，個位上2個一加4個一得6，十位上9個十加8個十得17個十，向百位進1，得7個十，百位上5個百加3個百是8個百，再加1個百是9個百，結(jié)果是976。生可能用豎式

19、計算：（讓生邊說邊板演）592+ 384_ 976從個位加起2個一加4個一得6，十位上9個十加8個十是17個十，10個十是1個百，向百位進1，百位上5個百加3個百是8個百，再加進位的1個百得9百，結(jié)果是976。（3）算法優(yōu)化：引導學生比較各種計算方法，你喜歡哪種方法，為什么？小組討論，達成共識，筆算既方便又準確。今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)加三位數(shù)的筆算，觀察這道題的筆算跟以前學習的三位數(shù)筆算有什么不同，以前學的沒有進位，這道題有一次進位。揭示課題這就是今天我們要研究的三位數(shù)加三位數(shù)（一次進位）筆算。（4）引導質(zhì)疑：引導學生質(zhì)疑，你有沒有問題或不明白的地方要問一問同學。學生可能會問為什么要在百位下面

20、寫上小“1”？生答：十位上9個十加8個十是16個十，10個十是1個百，在百位進1。能不能講講你是怎樣用豎式計算592+384=976的？（5）全班小結(jié)：小組討論做這樣的筆算應(yīng)注意什么？全班交流小結(jié)：先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起，十位滿十向百位進1。4試一試：你能用今天學到的新知識解決第一隊和第二隊共有多少只蜜蜂這個問題嗎？獨立解決、交流解決及計算方法。518+227=745（只）。5 1 8 + 2 2 7_ 7 4 5你有沒有問題要問？問：為什么要在十位上進一而不是在百位上進一？答：個位8個一加7個一是15個一，10個一是1個十，所以向十位進1。設(shè)計意圖 通過質(zhì)疑釋疑進一步弄清三位數(shù)

21、加法（一次進位）筆算時個位上滿十要向十位進一的道理，鞏固深化新知。4.解決問題（二）（1）第二隊比第一隊少多少只？（第一隊比第二隊多多少只？）(2)觀察信息窗，尋找相關(guān)信息，列出算式。518-227（3）直接選擇最優(yōu)算法：課件演示豎式計算過程：518- 227_291邊看邊說：個位8個一減7個一得1，十位1個十減2個十不夠，到百位借1個百,10個十加1個十是11個十，11個十減2個十，得9個十，百位借走1個百還剩4個百，4個百減2個百還剩2個百，結(jié)果是291。（4）啟發(fā)學生質(zhì)疑，學生可能會問：為什么十位上1減2的下面得9或十位上1減2不夠減怎么辦？提問:這節(jié)課的減法筆算與以前學習的減法筆算有什

22、么不同?(以前沒有退位，這道題有一次退位。)板書課題。提問：你還有問題要問嗎?(生如果沒有)，老師有個問題要問:個位上的數(shù)不夠減怎么辦？（請個別同學回答。）討論:做三位數(shù)減三位數(shù)(一次退位)的筆算應(yīng)該注意什么？先小組說一說，然后全班交流。小結(jié)：做三位數(shù)減法筆算時，（）相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。（）從個位減起。（）哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當十，和本位上的數(shù)加起來再減。（5）練習：獨立解決問題：從家到果園比從家到花園遠多少米？ ( 從家到花園比從家到果園近多少米？)592-374 ，（個別板演，集體訂正。）設(shè)計意圖：讓學生自主探究算法，通過學生的質(zhì)疑，小組討論，集體交流，教師點撥引導，自主整

23、理，三位數(shù)減三位數(shù)(一次退位)筆算法則，充分體現(xiàn)學生的主體地位，在解決問題中體驗計算的重要性，從而運用所學習的新知解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。三、鞏固練習：（課件展示）1.火眼金睛辯對錯：562 894 473374 - 527 35 836 377 823再以后做這樣的的筆算，你們想提醒大家注意什么？（小組討論，小組代表向全班匯報討論意見。）2.我會算：267+405 435+291359-178680-3673我會做：生活中的數(shù)學我們雙語小學一年級有582人，二年級有391人，你能提出什么問題？并解答嗎？四、說收獲這節(jié)課你學會了哪些數(shù)學知識，有哪些收獲在小組里說一說，并在全班交流。還

24、有什么問題沒解決呀？板書設(shè)計：三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算（一次進位和退位）1.果園到花園有多遠？ 2.第二隊比第一隊少多少只？592+384=976（米） 518-227=291（只）592 518+ 384 - 227 976 291作業(yè)設(shè)計：課本45頁第1題，46頁第4，6題教學反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)與三位數(shù)的一次進位加法和一次退位減法的筆算，這是本單元的重點和難點部分，是單元的核心內(nèi)容。這一內(nèi)容是在學生已掌握兩位數(shù)加減法的筆算，普通三位數(shù)不進位不退位的加減法筆算的基礎(chǔ)上進一步學習的，是為下一章學習連續(xù)進位和連續(xù)退位的三位數(shù)加減法作準備，在整個知識網(wǎng)絡(luò)中本節(jié)內(nèi)容起著承前啟后的重要作用。

25、通過本次課的學習，大多數(shù)學生掌握較好，有個別孩子計算上出現(xiàn)進位忘加1，或者退位忘點退位符號，計算時忘記去掉1.還有個別計算有誤，對這部分學生給予單獨輔導，加強對計算的練習。第三單元 勤勞的小蜜蜂萬以內(nèi)的加減法（一）信息窗4：國王查帳 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學二年級下冊第四單元信息窗4。學情分析：這個信息窗的情境呈現(xiàn)的是神奇有趣的蜜蜂王國的故事：蜜蜂王國里蜂王派他的屬下小蜜蜂，去檢查蜂蜜生產(chǎn)和使用情況記錄的情境。借助解決小蜜蜂提出的“怎樣檢查”這一問題，展開探索并掌握不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法，同時培養(yǎng)學生認真檢查仔細驗算的良好學習習慣。這個信息窗可分

26、為兩個課時教學，使學生在解決問題的過程中探索、總結(jié)出驗算方法，掌握知識，通過有效練習進一步鞏固知識，同時在這一過程中感受到學習數(shù)學的樂趣和成功感。教學目標：1.知識目標：結(jié)合具體情境，探索掌握不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法。2.能力目標：在探索驗算方法的過程中，初步形成歸納、整理知識的能力，逐步養(yǎng)成認真檢查仔細驗算的良好學習習慣。3.情感目標：通過自主探索、合作交流，感受學習數(shù)學的快樂，增強學習數(shù)學的自信心和成功感。教學重難點 ：學會驗算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法教學準備：多媒體課件 練習本教學過程：一、導入新課：同學們在前面我們已經(jīng)學習了勤勞的小蜜蜂，知道了蜜蜂王國里發(fā)生

27、了很多有趣的故事。今天在蜜蜂王國里又發(fā)生了一件有趣的事情“國王查賬”，大家想不想知道？好，一會老師就帶你們?nèi)ァＯ旅嫖覀兿葋砜匆幌陆裉爝@節(jié)課我們要學習的目標。課件出示：1、掌握不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法。2、養(yǎng)成認真檢查、仔細驗算的良好學習習慣。二、復習舊知： 課件出示：請說出下列算式各部分的名稱35 + 27 = 6298 59 = 39（指名回答）齊讀一遍。根據(jù)剛才的回答，思考： 課件出示：你能不計算，直接由第一個算式推測出第二個算式的結(jié)果嗎? (1) 如果32 + （ ）=120， 那么 （ ） +32 = ；(2)如果（ ）+ 99 =571， 那么571 - （ ）

28、= ；(3)如果390 - （ ） =65 ， 那么65 +（ ） = ；(4)如果346-87= （ ） ， 那么346 - （ ）= 指名回答（及時訂正）三、新授：剛才大家表現(xiàn)得很棒，現(xiàn)在我們就一起走進蜜蜂王國，去看看又發(fā)生了什么有趣的故事。課件出示主題圖（國王查賬）看到這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？指名回答:故事是這樣的：“一天，國王上朝，把檢查員小蜜蜂叫來說：“去檢查一下，蜂蜜的生產(chǎn)和使用記錄對不對？”檢查員小蜜蜂一聽急的抓耳撓腮說：“怎么檢查一下呢？”同學們，我們大家都很聰明，來幫小蜜蜂檢查員檢查一下這張表對不對好嗎？（好）出示統(tǒng)計表：“蜜蜂的生產(chǎn)和使用記錄” 一隊生產(chǎn) 573 克一

29、共生產(chǎn)（ ）克 二隊生產(chǎn) 318 克 用 去 264 克 一共生產(chǎn)（ ）克 還 剩（ ） 克從表中你知道了哪些數(shù)學信息？指名回答，一隊生產(chǎn)573克，二隊生產(chǎn)318克，一共生產(chǎn)891克，另一生答：一共生產(chǎn)891克，用去264克，還剩下627克，根據(jù)這些信息你能說出他們的等量關(guān)系嗎？一生答：一隊加二隊等于一共，一共減去用去等于還剩出示等量關(guān)系演示。掛出小黑板，知道了他們的數(shù)量關(guān)系，怎樣檢查生產(chǎn)情況記錄對不對呢？我們先來檢查一下，生產(chǎn)記錄吧。出示一共生產(chǎn)了多少克蜂蜜？指名列式:573+318=891 小組內(nèi)討論交流一下自己的想法。指名回答學生可能想出各種辦法，其中可能包括：通過驗算的方法來解決。師出

30、示驗算加法1、2演示，用交換兩個加數(shù)位置的方法，如：和減其中一個加數(shù)的方法，如：大家看明白沒有，記住了嗎？（記住了）。好，做一道題驗一驗。出示小黑板（每排一題）一生上臺板演。強調(diào)豎式應(yīng)注意什么。訂正，反饋，非常棒，生產(chǎn)記錄對了。有了剛才的經(jīng)驗?zāi)隳軝z查一下使用情況記錄嗎？自己檢查完在小組內(nèi)交流一下自己的想法。學生試著獨立完成，教師可巡視了解一下學生的想法。請各小組派代表向大家介紹驗算方法。學生可能驗算的方法有：用差加減數(shù)的方法，如： 用被減數(shù)減差的方法，如：小結(jié)：檢查完使用情況記錄后你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生小結(jié)出不管用哪種驗算方法，只要能驗算出計算的結(jié)果是否正確就可以。師板書：方法被減數(shù)減差等于減數(shù)891-627=264；方法用差加減數(shù)等于被減數(shù) 627+264=891 很好記住了嗎？再來做一題檢驗一下。課件演示：減法驗算過程，做小黑板減法題每排一題，訂正，強調(diào)豎式計算注意問題四、小結(jié)通過剛才做題我們用的這些方法就叫加減法的驗算，師板書課題：三位數(shù)加減法 三位數(shù)的驗算。這就是今天我們要學習的重要內(nèi)容