我的治班方略

1、最新 料推薦我的治班方略目錄：一、我的班級(jí)二、我的教育思想三、我的治班理念四、我的治班策略方法一、我的班 我的班 住在新都區(qū)大豐 石犀小學(xué)的一 教室里，班里有56 個(gè)可 的娃娃，56 陽光的笑 。33個(gè) 明活 的男娃娃，23 個(gè)美 善良的女娃娃，再加上一個(gè)我，57 笑 ， 57 跳 的心。我 每天早上同呼吸石小上空最新 的空氣，我 每天下午共送走石小上空最 的晚霞。成 異的 茜也溫柔善良，活 氣的 薪 也天 行空，可 友善的胡淋也想入非非56 個(gè)來自不同家庭的寶 ，56 個(gè)花一 美 的天使， 成了我的班 。二、我的教育思想我的教育思想很 ，那就是 迅先生告 我 的; 教育植根于 。三、我的治班

2、理念班主任是在廣 的心靈世界中播種耕耘的 ，他是天下最小的主任，但卻是 任最大的主任。 著 份 任，也感受一份神圣，我走 了 個(gè)累并幸福著的行列。加入 個(gè) 伍，我信仰的治班理念:用 情去工作，用真 來溝通，用知 來教化，用人品去感化。四、我的治班策略方法（一） 你的學(xué)生 學(xué)生是教 的天 。教 學(xué)生的 ， 種崇高的無私的情感在班 管理中會(huì) 生 的凝聚力。 于一個(gè)新接觸的班集體， 是 生關(guān)系、班 人 關(guān)系的根本基 ，也是班 展的基本 因。1、努力提高 境界。 好像瀑布，與學(xué)生的心靈落差越大，沖接力越明 ，感召了越 。教育效果越好。 、無 不在的 ，可以在與學(xué)生的接觸中， 學(xué)生人格的感召。 的最高境

3、界是率先觸犯， 不是有意做 人看的，而是教 整個(gè)人格和本身各 良素 的不 意地流露與展 ，教 工作中保持的思想狀 ，展 的心靈世界，表 出的 度、方法等表率作用不 能得到學(xué)生的理解、支持、敬重， 可以感召學(xué)生，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生 教 形成 的向心力、凝聚力。2、真情融合，共建溫馨家園。每個(gè)孩子都渴望成功，良好的班 氛 中，每個(gè)學(xué)生都 有 和 展的平臺(tái)、 自我價(jià) 的 位。 了使每個(gè)學(xué)生都有 得成功的機(jī)會(huì)，我根據(jù)學(xué)生 趣、 好、能力、需要，把班 的各種管理 能分解 一個(gè)個(gè)具體明確的 位，留 學(xué)生充分的 利。但 予學(xué)生的 利不是 的，他 要接受班主任及任 教 的督 ，同 接受全班同學(xué)的 督。

4、學(xué)生在 展自己的 程中，1最新 料推薦逐步發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生民主管理、主動(dòng)發(fā)展的積極性。 當(dāng)學(xué)生在潛移默化中熟悉了班內(nèi)的工作后，就采取積極競(jìng)爭(zhēng)上崗的措施，使更多的孩子在工作中釋放出創(chuàng)新的火花。（二）提高你自己俗話說“三軍易得，一將難求” ，一支部隊(duì)，沒有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)、管理，很可能是一盤散沙，缺乏戰(zhàn)斗力，遇有困難或敵情，往往一觸即潰。同樣，一個(gè)班級(jí)的成功與否最大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”班主任。班主任既是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)師，又是班集體的靈魂與核心，他的一言一行都會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一個(gè)成功的班主任，學(xué)生在接納他的同時(shí)，也是對(duì)其個(gè)人魅力的肯

5、定，其言行舉止都會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生較強(qiáng)的影響力和號(hào)召力，使學(xué)生對(duì)自己和班集體寄以較高的期望值，班主任對(duì)學(xué)生提出的每一個(gè)要求或者奮斗目標(biāo)，都會(huì)易于為學(xué)生接受，并積極付諸行動(dòng)。1、以身作則、品端行正。 “高山仰止，景行行止” 。實(shí)踐證明，班主任能否得到學(xué)生的擁戴，首先決定于其 “德” 行?？v觀那些治班有方、 成績(jī)顯著的班主任， 無一不是具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格魅力的。班主任要以身作則，率先垂范，言行一致。在工作中要堅(jiān)持原則，秉公辦事，賞罰分明。在工作實(shí)踐即社會(huì)生活中要能遵守普通人的道德規(guī)范，千萬不能以“惡小”而為之。2、博學(xué)多才、能力出眾。如果說班主任的品德是決定班主任威信的根本性因素，那么班主

6、任的“才”可以影響威信的大小。在教學(xué)與管理實(shí)踐中，我們?？吹侥切┲R(shí)淵博、多才多藝的老師、班主任最受學(xué)生歡迎。如講課灑脫，文筆生輝，寫得一手好字，彈得一首好曲，能與學(xué)生共同參加文體活動(dòng)。這些都能引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹立起美好的形象和威信，由對(duì)老師的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從老師的教導(dǎo)。3、行端儀美，談吐文明。班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對(duì)人生的追求，對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的熱愛與充滿信心。作為交流的工具，班主任的語言藝術(shù)具有特殊的教育作用，文明禮貌、親切溫柔的用語的適時(shí)、適當(dāng)使用，會(huì)讓學(xué)生感覺到班主任的善解人意、親切友好。學(xué)生正

7、處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語言的“潛移默化”的教育效果是不言而喻的。教育無小事，只有把儀表、語言這樣的小事做好、做細(xì)，班主任的魅力才能得到充分的顯現(xiàn)。（三）、培養(yǎng)好你的小干部一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手。在組建班委會(huì)時(shí)，教師應(yīng)廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主選舉方式，讓學(xué)生們都參與競(jìng)選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學(xué)們信任，有號(hào)召力，班干部做起事來也積極。1、要選準(zhǔn)對(duì)象，從嚴(yán)要求。在民主評(píng)選、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，一是選擇敢于管理的同學(xué)；二是選擇成績(jī)好且有一定能力的同學(xué)。班級(jí)干部確定后，班主任應(yīng)對(duì)他們提出具體而嚴(yán)格的要求。一是行為規(guī)范上，凡是要求一般同學(xué)做到的，班干部必須

8、首先做到，要處處給同學(xué)們做出表率，言談舉止不能讓普通同學(xué)抓把柄。二是工作態(tài)度上，要具有吃苦耐勞、敬崗愛業(yè)的精神。三是學(xué)習(xí)上，以自己的刻苦精神去影響同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)排名應(yīng)在班級(jí)前三分之一。四是穿著打扮上，應(yīng)保持樸素整潔的形象。五是不結(jié)朋黨，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)同學(xué)，進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)必須排除個(gè)人感情因素。2、要提出目標(biāo)，教以方法。班主任給班干部提出的目標(biāo)是：愿意管事- 敢于管事 - 管好事情 - 會(huì)管事情 - 盡量不要老師管事。這個(gè)目標(biāo)包含著班干部由被動(dòng)到主動(dòng)管理的過程，包含著老師由主角慢慢成為幕后指揮的過程。在整個(gè)目標(biāo)中，干部會(huì)管事情是關(guān)鍵。對(duì)班干部取得的成績(jī)，應(yīng)在班上及時(shí)予以表揚(yáng)、肯定。對(duì)2最新 料推薦

9、班干部付出的辛苦要告知全體同學(xué)，贏得學(xué)生對(duì)班干的感激、尊重。對(duì)防礙班干部履行權(quán)力的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)、處罰。（四）、重視校園活動(dòng)如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。（五）、賞與罰要分明寬與嚴(yán)是班主任治班的風(fēng)格，賞與罰是班主任治班的手段。班主任在班級(jí)管理的過程中，只有科學(xué)、能動(dòng)地展示寬與嚴(yán)的風(fēng)格，合理、有效地運(yùn)用賞與罰的手段，才能達(dá)到最佳的治班效果。

10、1、寬嚴(yán)相濟(jì)，寬嚴(yán)有度。寬是班主任的一種風(fēng)度，一種雅量，班主任對(duì)學(xué)生不可無寬，無寬則不親和，不親和就會(huì)陷入孤立，四面楚歌。嚴(yán)是一種威儀，一種力量，班主任對(duì)學(xué)生不可不嚴(yán)，不嚴(yán)則不能立威，不能立威則政令不行，班級(jí)管理就不能成功。寬嚴(yán)的運(yùn)用必須把握好火候與尺度，做到寬嚴(yán)相濟(jì)、寬嚴(yán)有度。2、賞有理、罰有據(jù)?！百p”，一定要給予有功之人；“罰”，一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。無論是賞還是罰，班主任一定要在全體學(xué)生面前充分講清賞罰的理由。若賞罰無據(jù)，賞罰不當(dāng)，不但班主任的威信會(huì)下降，而且會(huì)使受賞的學(xué)生會(huì)遭到其他學(xué)生的排斥，受罰的學(xué)生會(huì)贏得其它學(xué)生的同情。要使賞罰公正， 班主任一定要事先多了解情況，

11、 弄清事實(shí)原委， 要多傾聽學(xué)生的意見， 只要做到客觀公正，一般就不會(huì)出問題。（六）、樹立班級(jí)集體榮譽(yù)感集體主義意識(shí)的具備是學(xué)生完善人格形成的基本條件，也是班級(jí)增強(qiáng)凝聚力、向心力，形成堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗集體的必備條件。 因此，班主任必須注重通過集體教育來影響每一個(gè)人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體的意識(shí)形成強(qiáng)大的教育力量。在集體教育中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。1、在活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。集體活動(dòng)為學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足，人格得到尊重，從而使學(xué)生力求在今后的集體活動(dòng)中獲得更多的榮譽(yù)。我注意在集體活動(dòng)中發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，依據(jù)學(xué)生的能力所長(zhǎng)、興趣所在，盡量安排每一個(gè)學(xué)生參加到不同的活動(dòng)中來?；顒?dòng)本身就是一個(gè)很好的凝聚全班向心力的過程，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到因自己的努力而為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的愉悅。2、充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)事務(wù)中的主體性。班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度、活動(dòng)方案的制定，班級(jí)事務(wù)的處