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文檔簡介
1、小學課時教學設計課題整理與復習總36課時教學內容整理與復習（二）1、通過復習，使學生掌握有關正比例和反比例的知識，能運用所學知識解決問題。教學目標2、提高學生解決問題的能力。3、使學生感受數學在生活中的作用，增強應用意識。教學重點了解正比例和反比例的含義。教學難點運用所學知識解決實際問題。教學準備課件教學過程教師活動學生活動補充修訂合作交流：1、說一說什么是比例，并說出它和比的區(qū)別。2、比例尺怎樣表示？怎樣根據合作交流，回答問題。比例尺求圖上距離或實際距離呢？3、怎樣把圖形進行放大或縮小呢？4、說一說正比例和反比例的聯(lián)系與區(qū)別。自主嘗試：先獨立判斷，再小組交流思考第 10 題 本題是判斷兩種量
2、是 方法。否成正、反比例。學生先獨立判斷， 再小組交流思考方法。第 12 題先讓學生計算后填表，然后，讓學生畫圖并說說圖的特點；最后，引先計算后填導學生得出 y=0.8x, 現價與原價成正表，然后畫圖并比例 .說說圖的特點。鞏固練習：1、完成第 9 題本題是比例尺、面積等知識的綜先獨立完合應用。學生先獨立完成，再組織交成，再組織交流。流。2、獨立完成第 8 題此題是根據比例的基本性質解比例。3、獨立完成第 13、14 題，然后在組內訂正答案。獨立完成拓拓展延伸：展題。園林綠化隊要栽一批樹苗，第一天栽了總數的1/5 ，第二天栽了136棵，這時剩下的與已栽的棵樹比是3:5. 這批樹苗一共有多少棵？比例比例意義：表示兩個比相等的式子叫作比例。正比例：兩個相關聯(lián)的變量，比值一定。板書設計反比例：兩個相關聯(lián)的
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