單位培訓范文

1、單位培訓范文 請以“工匠精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇內容充實的文章。 要求： 1.要結合社會實際，切忌空談對策； 2.觀點鮮明，結構完整，語言流暢； 3.10001200字。 【范文】 弘揚工匠精神 培育制造業(yè)新優(yōu)勢 中國制造已走入世界的每個角落，但企業(yè)生產(chǎn)粗放忽視品質、高技術人才缺乏、工匠價值得不到體現(xiàn)等忽視工匠精神的問題依然明顯，制約了我國制造業(yè)的發(fā)展。要推進“十三五”規(guī)劃綱要提出的質量強國戰(zhàn)略，還需要大力弘揚工匠精神，培育制造業(yè)新優(yōu)勢。 提升質量意識，打造企業(yè)品牌。德國、瑞士等制造業(yè)發(fā)達的國家，產(chǎn)品無論價值多少都會被匠人們精雕細琢。而我國企業(yè)過度追求“短、平、快”，盲目的追求

2、數(shù)量與短期利益，對產(chǎn)品質量和企業(yè)品牌造成極大影響，以至于使企業(yè)陷入產(chǎn)能過剩的困境。中國游客從海外大批量的購物即可窺見一斑。制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，企業(yè)亟須重拾起作為制造業(yè)靈魂的工匠精神，從粗獷向集約轉變，從求量向求質轉變，從模仿向創(chuàng)新轉變，以打造出屬于我國制造業(yè)的企業(yè)品牌。 加強人才培養(yǎng)，塑造人才支撐。企業(yè)的核心因素是人，尤其是其中的高技術人才，無論技術發(fā)展到什么水平，都離不開這一要素。而輕職業(yè)、重學術仍是目前我國職業(yè)教育發(fā)展的最大障礙，理論素養(yǎng)和實操能力的單向側重，即使是拿來零件都難以做到直接實現(xiàn)應用。現(xiàn)代工業(yè)是跨學科的大系統(tǒng)，需要每個工匠做到一絲不茍。因此，職業(yè)教育的人

3、才培養(yǎng)既要重視理論素養(yǎng)更要重視實操能力。另外采用職業(yè)院校與企業(yè)事業(yè)單位雙元制的培訓模式則能使理論與應用更好結合，為制造強國打下堅實的人才基礎。 體現(xiàn)勞動價值，尊重工匠精神。大國工匠們“技術報國”的價值，絲毫不遜色于其他職業(yè)。在歐美文化里，出色的工匠可以跟藝術家和作家齊名。工匠們的眼里只有對質量的精益求精、對制造的一絲不茍、對完美的孜孜追求，但企業(yè)等不及工匠精神的精雕細做，工匠精神難以得到合理的回報。工匠精神更是一種尊重生活的態(tài)度，篤定、踏實，唯有這樣的生活態(tài)度，才能陶鑄出一件件極致產(chǎn)品并流傳至今。工匠的手藝可以傳承，但是精神卻需氛圍影響。因此，制定與教育相配套的促進技術成長的獎勵制度，使技術工

4、人、科研專家、工程師都具有同等的位置與高度，給予工匠人才一定的管理權限，使其能將“工匠”之技與“精神”之態(tài)完美結合，以營造尊重工匠精神的社會氛圍。 工匠精神的內涵幾經(jīng)變化，但其精益求精、篤定踏實的精神卻始終如一。xx年的政府工作報告首次將“培育精益求精的工匠精神”寫入其中，2018年又提出“營造崇尚專業(yè)的社會氛圍，大力弘揚新時期工匠精神”，這體現(xiàn)的是對專業(yè)技術的重視，更是對專業(yè)精神的傳承。在如此崇尚專業(yè)的社會氛圍里，工匠精神必將得以完美地展現(xiàn)。 【范文精講】 文章點評 開頭以制造業(yè)忽視工匠精神的問題引出總論點“要推進十三五規(guī)劃綱要提出的質量強國戰(zhàn)略，需要大力弘揚工匠精神，培育制造業(yè)新優(yōu)勢”。

5、第二段至第四段從三個方面提出分論點：一是提升質量意識，打造企業(yè)品牌；二是加強人才培養(yǎng)，塑造人才支撐；三是體現(xiàn)勞動價值，尊重工匠精神。各段都有相應的經(jīng)典案例、問題分析或應對之策與分論點相照應。 第五段通過引用xx年和2018年政府工作報告中關于培育和弘揚“工匠精神”的要求，強調要重視專業(yè)技術，傳承專業(yè)精神，并對觀點再次進行了總結。 精彩語句 我國企業(yè)過度追求“短、平、快”，盲目的追求數(shù)量與短期利益，對產(chǎn)品質量和企業(yè)品牌造成極大影響，以至于使企業(yè)陷入產(chǎn)能過剩的困境。 企業(yè)的核心因素是人，尤其是其中的高技術人才，無論技術發(fā)展到什么水平，都離不開這一要素。 工匠精神更是一種尊重生活的態(tài)度，篤定、踏實，

6、唯有這樣的生活態(tài)度，才能陶鑄出一件件極致產(chǎn)品并流傳至今。 工匠精神的內涵幾經(jīng)變化，但其精益求精、篤定踏實的精神卻始終如一。 培訓不等于實踐。 不培訓萬萬不能，但是培訓又不是萬能。 老板不學習，企業(yè)的災難。 員工不學習，企業(yè)的負擔。 管理者不學習，影響企業(yè)發(fā)展。 培訓的目的是改變學員固有的觀念，開發(fā)員工的潛能。 不要錯把培訓當結果。 學習不是為了知道，是為了做到。 企業(yè)單位看定要在職工休息日補課的話，那肯定算是加班：如果你要提高職工的工作能力和水平能力的話，可以在正常的工作期間來對職工講解業(yè)物的各個要領，這才是好領導，沒有剝削員工的勞動成果 歸單位所有，一般來說，單位出資來培訓，都是有條件的，比

7、如為單位服務的年限，達到這個年限后就歸個人所有，如果培訓時有協(xié)議，就按協(xié)議辦，協(xié)議歸誰所有就歸誰所有，如果沒有協(xié)議，就歸個人所有 謝邀。 用人單位組織的培訓受傷，當然算工傷?？梢韵硎芟鄳墓?。 一、哪些屬于工傷 工傷認定，是在工作時間、工作場所，因工受到的傷害。參加用人單位安排的培訓受到傷害，也是履行人單位指定的時間、場所，完成指定任務，因此可以認定為工傷。 二、發(fā)生工傷可以享受哪些待遇 工傷傷殘二級職工的工傷待遇主要有以下幾項： 1、停工救治。 2、停工治療的費用，康復費用可按規(guī)定報銷。 3、停工治療期間發(fā)生的伙食補助費、到統(tǒng)籌地區(qū)以外就醫(yī)所需的交通、食宿費用，可按規(guī)定報銷。 4、安裝

8、假肢、矯形器、假眼、假牙和配置輪椅等輔助器具費用，可按規(guī)定報銷。 5、在停工留薪期內，原工資福利待遇不變；工傷職工在停工留薪期滿后仍需治療的，繼續(xù)享受工傷醫(yī)療待遇。 6、生活不能自理的工傷職工在停工留薪期需要護理，由用人單位負責（派人護理或支付護理費）。 7、工傷職工已經(jīng)評定傷殘等級并經(jīng)勞動能力鑒定委員會確認需要生活護理的，從工傷保險基金按月支付生活護理費。生活護理費按照生活完全不能自理、生活大部分不能自理或者生活部分不能自理3個不同等級支付，其標準分別為統(tǒng)籌地區(qū)上年度職工月平均工資的50%、40%或者30%。 8、從工傷保險基金領取一次性傷殘補助金。 9、從工傷保險基金按月領取傷殘津貼。（這

9、個需要傷殘等級達到1-4級可享受，5-6級的，在用人單位不能提供合適崗位情況下，可推出崗位享受傷殘津貼） 10、工傷職工達到退休年齡并辦理退休手續(xù)后，停發(fā)傷殘津貼，按照國家有關規(guī)定享受基本養(yǎng)老保險待遇。 11、由用人單位和職工個人以傷殘津貼為基數(shù)，繳納基本醫(yī)療保險費。 從上述待遇可以看到，工傷職工待遇還是比較優(yōu)厚。當然要享受工傷保險待遇，需要用人單位參加了當?shù)毓ｋU，如果沒參加，用人單位參照上述標準承擔費用。 作為打工者，安全才是最重要的。 希望該回答能幫助到你，如果想了解更多，請給個關注，轉個發(fā)，跟帖討論。 謝謝，關于做單位培訓，賣一套在線考試系統(tǒng)大概多少費用這一問題，這真不知道，因為我是農(nóng)民，只知道今年玉米價每市斤0.8元，蘋果每公斤1.4元，化肥每袋150元左右。關于單位，機關等比較陌生，所不不能當謎猜。如果有其它問題，我一定參加問答。再次謝謝貴平臺的。 如果簽勞動合同的時候沒有注明離職要賠償培訓費用，可以不賠，如果企業(yè)強行在工資內扣除，請到企業(yè)注冊所在地勞動就業(yè)保障局立案先請求勞動調解，如還無法得值，可以通過訴訟取回所得。不過一般來說，人事部的人都是熟悉勞動法的，如果他們知道員工懂法，而在具體事件中又是企業(yè)理虧，根本不用走到調解和訴訟那步就可以結清工資。他們的時間和企業(yè)信譽比扣發(fā)的工資重要，除非是一些沒有注冊的小公司而員工也沒有和企業(yè)簽勞動合