《邶風(fēng)·靜女》（北師大）.ppt

1、,暢言教育,本課時編寫：南昌三中 黃莎老師,1、通過學(xué)習(xí)靜女，掌握重章迭句的形式特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋，初步讀懂詩歌的能力。 3、了解我國古代人們對真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。,學(xué)習(xí)目標(biāo),“風(fēng)”：又稱“國風(fēng)”，“國”即地區(qū)、方域，共15國風(fēng)，160篇，大都是各地民間歌謠。這是詩經(jīng)的精華，是我國古代文化寶庫中的瑰寶。保存了不少勞動人民的口頭創(chuàng)作，具有濃郁的生活氣息，如伐檀、碩鼠。 “雅”：即“正”，分“大雅”“小雅”，共105篇，多為西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，歌功頌德的。 “頌”：分“周頌”“魯頌”“商頌”，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲

2、。,課文導(dǎo)入,“比”：“以彼物喻此物”，拿另一事物來比喻這個事物。（比喻、打比方） “興”：“先言他物以引起所詠之辭”，即通過描寫其他事物來引起主題。 “賦”：“鋪陳其事而直言之”，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的鋪陳敘述，而且是比較詳細(xì)的描寫。,課文導(dǎo)入,詩經(jīng)的詩歌多以四言為主，普遍運(yùn)用“賦”“比”“興”，在章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。 “賦”“比”“興”“風(fēng)”“雅” “頌”合起來稱為詩經(jīng)“六義”。,課文導(dǎo)入,靜 女 靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躇。 靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。 自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。,課文鑒賞,理清思路：,情人相約圖（成功的細(xì)節(jié)描寫）,詩眼：,懌,靜女,情人相見圖,（比）,情人送別圖,（比、頂針）,物微而情意濃,借物寫情,1、讀課文，歸納文中男女主人公的性格特征。,靜 女：,嫻靜可愛、頑皮活潑、小鳥依人。,男青年：,忠厚淳樸、文質(zhì)彬彬。,【提示】,課堂探究,2、試歸納文章的主旨。 【提示】反映古代廣大人民對自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。,課堂探究,靜女 靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躇。 靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。 自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。,重章迭句,3、本文在章法上有何特色？,課堂探究,快!快點(diǎn)!小船！靜女在等我呢。,三幕話劇靜女欣賞 第一幕，月上