九年級語文上冊第1課《沁園春雪》學(xué)案新人教版

1、教師寄語：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。長征（七律）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1抓住關(guān)鍵語句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會作者的思想感情。2學(xué)習(xí)本詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫作手法及比喻、擬人等多種修辭手法綜合運用的藝術(shù)效果。3理解文章的思想內(nèi)容及其抒發(fā)的革命豪情。4. 有感情地朗讀并背誦全詞基礎(chǔ)知識：1、給下列加線的字注音。原馳蠟（）象分（）外妖嬈如此多嬌（）稍遜風(fēng)騷（）成吉思汗（）數(shù)（）風(fēng)流人物2、解釋下列加線的詞。惟余（）莽莽須（）晴日競（）折腰略輸（）文采數(shù)（）風(fēng)流人物俱（）往矣3自由朗讀全文請同學(xué)們

2、放聲朗讀全文，初步感知詞所描寫的內(nèi)容。 （思考：詞的上下闋各描寫了怎樣的畫面？）個別示范朗讀，自評（你是如何 處理重讀、停頓的） ；同學(xué)點評，穿插老師點撥。 （把握關(guān)鍵處：如“冰封 ”和“雪飄”動靜結(jié)合； “望”領(lǐng)起七句寫景；山舞的“舞” 、原馳的“馳”；競 折腰的“競” ；“惜”等）理解探究：4. 文章的標(biāo)題“沁園春雪”由兩個部分構(gòu)成，分別起什么作用？5這首詞分上下兩片，內(nèi)容上分別有什么側(cè)重？6. 反復(fù)誦讀課文，想想毛澤東在詞中抒發(fā)了什么樣的感情。第 1頁共 4頁合作釋疑：閱讀全詞，完成后面對問題。7、找出詞中“望”和“惜”所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容默寫在下面的橫線上。望惜8、簡析詩句“山舞銀蛇，原馳蠟象

3、”。9、對“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？品讀梳理：上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子實寫：“須晴日”三句虛寫：前兩句：過渡下闋：議論、抒情“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評古后三句：論今（主旨）總結(jié)歷史俱往矣；歌頌當(dāng)今英雄拓展延伸：閱讀下面毛主席的詞卜算子詠梅，說說看這首詞中贊美了“梅”的哪些優(yōu)秀的 品質(zhì)。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。答：10、課外收集詠雪的詩文佳句，并作欣賞點評，整理到鉆井的收藏夾中。參考答案1、 l fnjiosohnsh2、剩下等到紛紛欠缺算得上都第 2頁共 4頁3、略4、提示：“沁園春”是

4、牌， 定了 的形式，“雪”是 目，是 中描寫的內(nèi)容，相當(dāng)于一般文章的 目。5、提示：上片寫景，下片 抒情。6、要求：上片寫景，抒 了毛主席 祖國山河的 ；下片 理是人物，抒 人的 答抱 。7、望 城內(nèi)外欲與天公 比高。惜秦皇 武只 彎弓射大雕。8、從修辭上看，運用了比 和 偶的手法，化靜 ，把靜靜的山脈和高大的高原比 成 舞的 蛇和奔 的白象，具有活 奔放的氣 ，表 了 人浪漫的情 。9、從上下文看，作者 代 史人物，指出他 的不足，正是要表達(dá)自己作 革命家在那特殊的 史關(guān) 要 祖國、民族建功立 的 大抱 ，抒 自己要超越古人，建立一個全新的中國的壯志豪情。品 梳理：上 ：寫景（描寫） “望”字 的句子：具體描寫北國雪景“ 晴日”三句：寫