八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《選舉風(fēng)波》課件 語(yǔ)文版

1、選,舉,風(fēng),波,小說(shuō)知識(shí),以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。,小說(shuō)三要素,人物形象 環(huán)境 故事情節(jié),小說(shuō),生字新詞 A、注音：花酵 心有余悸 賄賂 招徠 B、為了讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的印象，這設(shè)計(jì)了這個(gè)題目。解詞：理解下列表示感情態(tài)度詞語(yǔ)的意思a 泰然處之 b 不講邏輯 c 岔岔然 d 心有余悸 e 眉飛色舞 f 噩夢(mèng) a:冷靜的正確的對(duì)待 b:感情用事 c:憤怒的樣子 d:雖然自己已經(jīng)平息了,但心里還有點(diǎn)害怕 e:非常高興的樣子 f:可怕的夢(mèng),了解作者：作者秦文君是現(xiàn)代著名的兒童文學(xué)作家。,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,賈里 魯智勝 魯艷

2、青 陳應(yīng)達(dá) 籃球星 女班委 賈梅,說(shuō)一些感受,你愿意或不愿意和誰(shuí)交朋友？是什么原因使得你愿意或不愿意與他（她）交友呢？是因?yàn)樗ㄋ┑男愿衲?？還是因?yàn)樗ㄋ┳龅氖裁词拢?一個(gè)聰明、活潑、熱情、富有正義感的中學(xué)生；作為一名班干部，他非常負(fù)責(zé)，勇于負(fù)責(zé)。 但他有時(shí)急躁，愛感情用事。,賈里,她有責(zé)任感，很熱心、也很有魄力。他不計(jì)前嫌，主動(dòng)幫助同學(xué)們解決困難。,魯艷青,大大咧咧，好心腸，熱情 但辦事欠考慮。,魯智勝,賈 里 魯智勝 魯艷青,說(shuō)一些感受,聰明 熱情 負(fù)責(zé)任 有正義感 急躁 感情用事 ,大大咧咧 好心腸 ,有責(zé)任感 熱心 有膽識(shí) 有魄力 ,勤奮好學(xué) 有點(diǎn)自私 ,陳應(yīng)達(dá),籃球星,女班委,賈

3、 梅,與其授之以魚，不如授之以漁。 主動(dòng)探究，合作交流 細(xì)讀課文、思考問(wèn)題： A、賈里經(jīng)過(guò)幾次波折之后，讓他感受最深的是什么？(真正的人生滋味是多味的 板書) 你感受到了賈里嘗到了哪些滋味？ B、你說(shuō)結(jié)合課文內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)嗎？（全班分成四大組，四人一小組，每一大組帶著一個(gè)任務(wù)讀課文的一部分。,第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣) 第二部分： 如：a、初一年級(jí)某因?yàn)樗艿苷?qǐng)我們吃巧克力(辣) b、賈里就更后悔 (苦) c、賈里一出學(xué)生會(huì)就火了，“求他干什么，只知出風(fēng)頭!” (苦) d、大家快活得又叫又跳 (甜),第三部分： 如：a、賈里岔岔然 (苦) b、賈里深感內(nèi)疚 (苦) c、賈里陷入深深

4、的苦惱：噩夢(mèng)出現(xiàn)錯(cuò)覺腦子發(fā)漲(苦) d、他和魯智勝自告奮勇去照顧林武翔，可被他們拒絕了。(酸) 第四部分： 如：a、賈里茅塞頓開泰然處之 (甜) b、大家熱烈鼓掌 (甜) c、賈里有些難過(guò) (苦),針對(duì)學(xué)生提示：賈里此時(shí)難過(guò)是什么原因？這兩段有哪兩句話是安慰性質(zhì)的？(全班齊讀此兩段) C、從中可以看出賈里是個(gè)什么樣的人？每次面對(duì)矛盾困難的時(shí)候，賈里是逃避嗎？他是怎樣做的？ （板書：勇往直前） D、我們?cè)倏纯雌渌宋铮惺裁刺攸c(diǎn)？ 1) 魯艷青：責(zé)任感強(qiáng)、熱心、有魄力 2) ,塑造人物形象的方法,故事情節(jié),人物描寫,環(huán)境襯托,心理描寫,心理描寫,請(qǐng)你從文中找出幾處心理描寫的句子，并談?wù)勂渥饔谩?

5、賈里對(duì)生活有什么感受？ 你和他有同感嗎？,生活中，你是否像賈里一樣曾被人“誤解”？結(jié)合你的實(shí)際談?wù)勀惚徽`解后的心理。（書寫）,感受體會(huì),體驗(yàn)與反思,作為中學(xué)生，你有賈里一樣的煩惱嗎？看來(lái)“人生的滋味是多味的”，學(xué)習(xí)完本文，談?wù)勀愕墓适屡c心得。,喜 怒 哀 樂(lè),板書設(shè)計(jì)：,1,酸甜 苦 辣,真正的人生滋味是多味的,勇往直前,酸甜 苦 辣,真正的人生滋味是多味的,勇往直前,誰(shuí)也不是天生的伯樂(lè),2,喜 怒 哀 樂(lè),演一個(gè)片段,選擇你們認(rèn)為最精彩或最喜歡的片段，小組合作把它改成課本劇并試著表演給大家看，看誰(shuí)演得好。,提示：,表演時(shí)，不必太局限于臺(tái)詞，你覺得自己演的人物此時(shí)此刻會(huì)怎么說(shuō)、怎么做、有怎樣的

6、表情和動(dòng)作，就怎樣演,讀完這小說(shuō)，說(shuō)了你的心情故事，你有什么感受或感悟嗎？把你的想法寫下來(lái)，怎樣？,感悟成長(zhǎng),總結(jié)擴(kuò)展 小結(jié)：課文情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但環(huán)環(huán)相扣，跌宕起伏，有章回小說(shuō)的特點(diǎn)，人物形象鮮明，同學(xué)們一定心有所動(dòng)，情有所同，有些人也有小說(shuō)中的同樣的經(jīng)歷感受，請(qǐng)大家暢所欲言，談一談。 、你有過(guò)類似賈里這樣的同感嗎？試舉例說(shuō)明。 、在你面對(duì)困難的時(shí)候，你是怎樣做的？在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，你應(yīng)該怎樣做？ 老師總結(jié)，今天通過(guò)學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，使我們了解在面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)，要泰然處之勇敢地去面對(duì)，在無(wú)計(jì)可施的情況下，我們不能消極，主動(dòng)尋求別人的幫助，這樣我們才會(huì)健康地成長(zhǎng)，有一句歌詞唱得好：不經(jīng)歷一番

7、風(fēng)雨，怎能見彩虹，讓我們敞開心懷，勇敢地搏擊人生的風(fēng)浪吧！(讓我們齊唱此歌) 、課堂作業(yè)：寫作成長(zhǎng)的故事 課外作業(yè)：你喜歡課文中的哪些語(yǔ)言，并說(shuō)說(shuō)你的理由是什么？,授之以漁，不如授之以魚塘，魚缸。,不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？真正的人生滋味就是多味的，不總是晴空萬(wàn)里，不總是一帆風(fēng)順，但不管頭頂?shù)氖窃鯓拥奶炜眨媾R的是怎樣的航程，你都要 勇敢地往前走！,汪國(guó)真我微笑著走向生活， 無(wú)論生活以什么方式回敬我。 報(bào)我以平坦嗎？ 我是一條歡樂(lè)奔流的小河。 報(bào)我以崎嶇嗎？ 我是一座大山莊嚴(yán)地思索！ 報(bào)我以幸福嗎？ 我是一只凌空飛翔的燕子。 報(bào)我以不幸嗎？ 我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨！ 生活里不能沒有笑聲， 沒有笑聲的世界該是多么寂寞。 什么也改變不