初中信息技術(下冊)教案

1、 初一下冊信息技術教 案董麗芬第一章 因特網第1節(jié) 網絡基礎知識一、教學目標：1、知識與技能：（1）了解網絡、計算機網絡的基本概念。（2）了解計算機網絡的主要功能，能夠識別一些簡單的網絡設備。（3）簡要了解因特網的發(fā)展過程，理解因特網的兩類網址及其對應關系。（4）了解常見的因特網的接入方式及其所需的軟硬件，初步了解其接入原理。2、過程與方法：（1）理解網絡在人類社會中發(fā)揮的巨大作用。（2）通過上網學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3、情感態(tài)度與價值觀：觀通過自主學習，讓學生體驗學習的樂趣。二、教學重點難點：1、教學重點：（1）計算機網絡的基本概念和功能。2、教學難點：（1）計算機網絡的工作原理和網

2、址的理解。三、教學過程：1、提問，導入新課（1）提問：同學們上過網嗎？上網需要滿足哪些條件？（2）學生思考并回答。（3）教師導入新課。在走進網絡世界之前，先來看一看我們身邊的各種網絡。設計意圖：提問引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習樂情。2、探究討論、師生互動（1）學生討論并填寫教材的表格，并思考我們見過哪些傳遞信息的網絡？（2）教師總結并概括其實，人類一出生就身處各種網絡之中，古代的信件系統(tǒng)，現(xiàn)代的公路、鐵路等都可以看作是網絡。隨著技術的發(fā)展，網絡的功能越來越強大，也越來越豐富。以因特網為代表的信息網絡構建起信息高速公路，把我們帶入信息時代，本節(jié)課就讓我們一起去探索網絡世界。（3）教師請學生自

3、學書本內容，了解計算機網絡的概念、功能、分類，常見的網絡設備。（4）教師請學生上網查找因特網發(fā)展歷史的相關資料，并了解網址、域名的相關知識。（5）教師巡視，幫助學生，對于共同問題作講解。（6）教師請學生自學書本內容，了解TCP/IP協(xié)議及IP地址相關內容。（7）學生探究實踐：查看本機IP地址，并使用Ping命令測試連接狀態(tài)。（8）教師播放視頻，使學生了解物聯(lián)網相關知識。（9）學生上網查找相關資料，描述物聯(lián)網的發(fā)展將給人們的工作與生活帶來怎樣的變化。設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習及有效篩選信息的能力。3、課堂小結、后續(xù)活動教師請學生將本節(jié)內容作一個闡述。設計意圖：鞏固所學，激發(fā)學生在學習

4、的樂情。四、教學反思：本節(jié)內容比較抽象，教師在教學的時候要避免過深的理論講解，只需要使學生對網絡基本知識有感性的認識即可，注重激發(fā)學生的學習興趣。第2節(jié) 功能強大的因特網第1課時教學目的：1理解網絡在人類生活中發(fā)揮的重大作用2理解計算機網絡的基本概念、分類和功能。3認識常見的網絡設備。教學方法：教師講解、演示、舉例、對比，學生通過討論和探究進行學習。教學過程：1引入教師提問：同學們都上過網，那你們知道上的是什么網絡？這個網絡連接了什么嗎？學生回答：因特網，主要連接計算機。（也可能是一些信息設備）2新課（1）認識因特網學生閱讀教材，了解因特網的概念。結合相關視頻，教師講述因特網的發(fā)展史。教師講授

5、因特網的域名地址，指導學生閱讀教材中表格，了解常見的最高域名。學生探究：利用Ping命令查找一些域名的IP地址，記錄在表格中。（2）接入因特網教師提問：大家知道計算機是如何接入到因特網的呢？學生:教師指導學生閱讀教材，初步了解有線上網方式和無線上網方式。教師講解家庭電話線ADSL上網、校園光纖上網及筆記本無線上網的相關內容。學生探究：比較有線接入因特網和無線接入因特網各自的特點和應用場合。（上網查詢）補充內容：手機上網方式。課堂總結第2課時一、教學目標：1、知識與技能：（1）掌握檢索信息、下載和上傳文件、收發(fā)電子郵件、即時通信、論壇（BBS）發(fā)帖、發(fā)表博客文章等常見網絡操作。2、過程與方法：（

6、1）通過體驗學習和探究學習，理解因特網的主要功能。（2）通過交流、網上求助、自身實踐來掌握常見的網絡應用。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）拓寬眼界，感受因特網給生活、學習和工作帶來的巨大作用。（2）引導學生健康地應用因特網。二、教學重點難點：1、教學重點：因特網的各種應用及常見網絡操作。2、教學難點：因特網功能的綜合應用和自我學習。三、教學過程：1、提問、導入新課（1）因特網有哪些功能？同學們相互討論一下。（2）學生思考并回答問題。（3）教師做一下歸納總結，導入新課。設計意圖：引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習樂情。2、自主學習、師生互動（1）教師請學生自學教材，歸納所遇到的問題。（2）教師對于學生

7、遇到的問題做講解。（3）學生自學，觀看教師提供申請電子郵箱的演示動畫。（4）學生嘗試申請，教師巡視并作個別指導。（5）教師講解電子郵箱的各部分組成并提供教師的電子郵箱，學生嘗試給教師發(fā)一封電子郵件。（6）教師講解當電子郵箱申請成功的同時，你也可以同時申請這個郵箱的博客。學生觀看演示動畫，并在課后做一下嘗試。（7）學生觀看如何申請QQ號，如何對QQ進行操作。（由于QQ比較流行，大部分學生已經擁有，所以這部分內容做一下簡單介紹）。設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習合作學習的能力。3、課堂小結、后續(xù)活動（1）教師請學生將本節(jié)內容作一個闡述。（2）教師公布和橋二中計算機博客及QQ群，請學生在博客上留言以及加

8、入QQ群。設計意圖：鞏固所學，激發(fā)學生在學習的樂情。四、教學反思：第3節(jié) 健康上網一、教學目標：1、知識與技能：（1）了解常見虛擬事物，理解虛擬與現(xiàn)實的聯(lián)系及區(qū)別。（2）了解全國青少年網絡文明公約。2、過程與方法：（1）客觀地認識因特網的正面和負面效應，樹立發(fā)揮因特網的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。（2）用正確的道德法制觀念去評價各種網絡行為。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的網絡道德和法律意識。二、教學重點難點：教學重、難點：培養(yǎng)學生良好的上網習慣。三、教學過程：1、提問，導入新課（1）隨著技術的發(fā)展，網絡虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。什么是虛擬世界，它和

9、現(xiàn)實事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？（2）學生思考，教師導入新課。設計意圖：提問，引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習興趣。2、學生探究、師生互動（1）學生閱讀教科書的兩個案例。學習討論，你在網上還見到哪些虛擬事物？（2）教師積極引導并提出問題：虛擬世界一定是有利的嗎？在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們去充分利用的，哪些要盡量避免接觸？（3）教師小結：要正確認識虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢。設計意圖：通過探究活動讓學生正確地認識虛擬世界，學會理性地對待虛擬世界。教師疏導學生的理解誤區(qū)，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。（4）請學生填寫“網絡行為和現(xiàn)實行為的對照表”，并

10、加以分析。（5）教師提問：作為青少年，需要在網絡上培養(yǎng)哪些道德和法律意識呢？（6）學生思考，并讓學生了解全國青少年網絡文明公約。（7）教師小結：網絡行為是現(xiàn)實行為的一種延伸，現(xiàn)實中要遵守的道德，網絡上也要遵守。設計意圖：采用活動和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生思考。3、課堂小結、后續(xù)活動（1）網絡世界是一個虛擬的世界，但網絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網絡環(huán)境需要每一個網民自覺去維護，一個健康的網絡環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術帶來的便利，讓每一個網民受益。（2）運用已經掌握的信息技術，創(chuàng)作出關于健康網絡生活的作品，并相互交流。設計意圖：鞏固總結，培養(yǎng)學生的動手

11、實踐能力。四、教學反思：本節(jié)教學擺脫傳統(tǒng)的說教方式，采用案例分析的方法，引導學生分析問題的利與弊。第十章 設計主題材網站第1節(jié) 網站規(guī)劃一教學目標： （1）讓學生了解網站建設的前期準備工作。 （2）學會如何規(guī)劃、構思一個網站。 二教學重點與難點1教學重點： 建設一個網站的步驟 2教學難點： （1）對網站的構思及策劃 （2）教學資源及輔助手段、工具： 資源：利用制作好的或下載好的一個漂亮的網站（最好是自己制作）進行分析、講解 三.教學過程： （1）引入 上幾節(jié)課，我們在INTERNET這個信息的海洋中盡情遨游了一番，同時我們也發(fā)現(xiàn)許許多多內容豐富、創(chuàng)意新穎、設計獨特的網頁，不知道你見到這樣漂亮可

12、人的網頁是否有點心動，你是否也想動手做一個嗎？ 提出問題：你們是否找到了適合你口胃的網站或特別能打動你的主頁？ 選擇幾個學生來說說。 （2）正課 首先打開自己先前做好的網站，一定要做的漂亮，能吸引住學生的注意力，同時也讓學生表現(xiàn)出對你的欽佩，對你的崇拜，這樣學生才有信心跟你學，并且學好。 問題1：這是一個什么樣的網站？（指內容） 問題2：這個網站提供了一些什么功能？ 問題3：想不想知道這個網站我化了多少時間完成的嗎？ 首先讓學生猜猜老師化了多少時間完成的。 以第三問題引出了我們今天要講的內容，告訴學生制作一個網站應該如何著手，需要分成多少個步驟來完成。首先要確定主題，然后查找資料，最后再動手制

13、作。所以說，制作一個網站是一個長期的工作，而不是一朝一夕之事，只有通過不斷地改進、完善，才能做出一個成功的網站。 板書：網站的構思、規(guī)劃 1、首先應確定好站點的主題。 創(chuàng)建網站前要先確定站點的主題，只有主題確定之后才會有目的的去尋找相關的資料，否則就像一只無頭蒼蠅到處亂竄，所以確定站點的主題是非常重要的，同學要慎重考慮好。 思考：你們想做一個關于什么內容的網站呢？ 可以從自身的興趣、特長、愛好出發(fā)來確定站點的主題。 通過這么一個小思考，活躍了課堂的氣氛，同時也為今后的工作提前做了準備。 小結：站點的主題最好是自己擅長或者喜愛的內容，這樣制作過程中才不會覺得無聊或力不從心，制作的內容才能夠豐富多

14、彩，更能吸引人。 任務：讓學生利用課余時間考慮好網站的內容，確定好網站的主題。 2、規(guī)劃站點結構 確定好站點的主題后，接下來就是要規(guī)劃好站點的內部結構。 風格定位 任何主頁都要根據(jù)主題的內容決定其風格與形式，因為只有形式與內容的完美統(tǒng)一，才能達到理想的效果。主頁風格的形成主要依賴于主頁的版式設計，依賴于頁面的色調處理，還有圖片與文字的組合形式等等，這需要大家在制作過程中不斷探索。 風格統(tǒng)一 你網頁上所有的圖像、文字，包括像背景顏色、區(qū)分線、字體、標題、注腳什么的，要統(tǒng)一風格，貫穿全站。這樣子讀者看起來舒服、順暢，會對你的網站留下一個“很專業(yè)”的印象。 3、幾點建議 網頁命名要簡潔。由于一個網站

15、是由許多子頁面組成的，為了便于管理網頁，最好給這些頁面起一些有代表性的而且簡潔易記的網頁名稱。 不要過多地使用圖片、動畫。圖片、動畫固然能吸引人，但同時也影響訪問的速度，因為人的耐心是有限的，人家不愿意把太多的時間化在打開網頁上。 學生都在說著自己看到的一些優(yōu)秀網站，其中包括內容方面、界面方面、設計風格方面等等。 對于親自動手制作一個網站，學生表現(xiàn)出了很大的興趣，都想一現(xiàn)身手。 學生的目光一下子集中到了這個網站上了。 學生通過觀察，依次回答了老師提出的問題。 學生都在議論紛紛，有的說23天，有的說56天，有的說 學生議論： 有的學生對散文詩比較感興趣，想做一個關于散文詩欣賞的網站，有的學生是追

16、星族，想做一個關于明星、歌星方面的網站，有的學生對軍事很感冒，所以想做一個關于軍事武器方面的網站，各有各的想法，可謂包羅萬象。 讓學生不斷地到報刊、網上收集資料、圖像、圖標等素材，將學生收集到的優(yōu)秀的素材放在校園網上供大家使用。 要及時地收集用戶的反饋信息。通過用戶的反饋信息我們可以了解網站中存在的一些問題，并及時進行調整、修改，這樣才能給用戶一種負責的印象，才能留住更多的用戶。 布置任務： 要根據(jù)自己的情況確定好網站的主題。 根據(jù)主題收集一些資料。 4、教學后記 在教學中一定耐心講清每個步驟及其含義，這是整本書的基礎，否則導致惡性循環(huán)的發(fā)生。 第2節(jié) 制作網站第1課時 制作首頁一、教學目標：

17、1、知識與技能：（1）認識FrontPage軟件窗口結構，并與Word窗口進行比較。（2）了解站點與主頁的概念，理解站點的意義，學會建立、刪除站點。（3）掌握新建簡單網頁的方法，能夠在網頁中插入文字并進行排版，掌握圖片、水平線的插入方法及屬性的設置方法，能夠靈活應用“網頁屬性”對話框來設置網頁屬性，如背景圖、背景音樂等。（4）掌握保存網頁的方法，了解網頁保存與普遍文檔保存的不同點。2、過程與方法：（1）通過對比，使學生掌握軟件的使用方法，達到舉一反三的功效。（2）通過學生動手設計網站的實踐活動，使學生掌握對象屬性的設置方法，為學生今后學習其他軟件奠定基礎。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）通過對比，

18、使學生了解軟件學習的一般方法及規(guī)律，提高學生學習信息技術的信心。（2）通過創(chuàng)建網站和設計首頁，掌握對象屬性的設置方法，初步體驗成功的快樂。（3）通過創(chuàng)建“動物人類的朋友”網站，使學生樹立人與動物和諧相處，真愛、善待和保護動物的觀念。二、教學重點難點：1、教學重點：（1）認識FrontPage窗口結構及主要菜單的功能。（2）掌握建立、刪除網站的基本方法。（3）掌握簡單網頁設計的基本方法，如文字、圖片以及水平線的插入與編輯等。（4）掌握設置網頁屬性的一般方法。2、教學難點：（1）站點的作用和存儲路徑。（2）網頁的保存。三、教學過程：1、創(chuàng)設情境、導入新課（1）教師將配套光盤上“動物”網站展示給學生

19、看，并分析網站的基本結構和主題。（2）師生共同討論對比FrontPage與Word的異同，進入教學主題創(chuàng)建網站站點與制作首頁設計。設計意圖：通過討論對比，自然過渡，激發(fā)興趣，活躍氣氛。2、任務驅動、自主學習（1）教師啟動FrontPage，介紹各窗口組成，并與office中的其他軟件作比較，分析有什么異同。學生打開軟件，并結合教材仔細觀察。（2）由于我們的網站需要多個網頁文件以及相關圖片、聲音文件等，所以網站建設初期就要做好管理準備，我們以站點的形式來管理網站內容的文件。出示任務一：建立一個站點。（3）教師指導學生對照書本進行學習，學生明確教師要求后，閱讀教材，進行自主學習。學生操作期間教師巡

20、視課堂，做個別輔導。針對學生普遍存在的問題，教師做詳細講解。（4）進一步提問：在文件夾列表中看到了什么？引導學生分析一般首頁的組成情況，提出制作要求。出示任務二；設計首頁。學生可脫離教材中各對象的具體擺放要求，構思自己網站首頁中各對象的布局，但必要的元素不得缺少。（5）出示任務三：編輯主頁。教師提出編輯要求，引導學生設置相關對象的屬性。學生示范，講解如何設置文字、圖片、水平線以及網頁屬性等。教師強調必須切換到普通模式窗口下編輯。（6）出示任務四：保存網頁。教師邊示范邊講解。學生認真聽講，按要求保存自己的網頁。設計意圖：在完成基本任務的前提下，鼓勵學生創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自主學習合作學習能力。3、課堂

21、小結、師生評價（1）教師引導學生進行總結，針對本節(jié)課的重點知識進行提問，了解學生對相關知識的掌握。（2）學生相互欣賞作品，推薦優(yōu)秀作品在全班進行展示，師生共同評價，教師對完成情況好的學生和幫助他人的學生給與表揚。設計意圖：引導學生對所學的知識進行梳理，并及時了解學生對教學內容的掌握情況，鼓勵學生互幫互助。四、教學反思：1、學生可以自定主題，根據(jù)主題確定網站內容。在教學中，教師可以要求學生設計的網頁內容不同，但網頁設計的基本要求要與教師的教學要求一致，保證教學內容落實到位。2、由于課堂時間有限，若用大量時間讓學生收集資料，則無法完成任務。為了使學生能有更多時間學習網頁設計，教師可以事先多準備一些

22、各種類型的素材，以方便學生查找和使用第十一章 第二節(jié) 制作網站（二）應用表格布局網頁教案設計一、教學目標：1、知識與技能：（1）了解表格在網頁設計中的作用。（2）掌握網頁中表格的制作方法、表格屬性的設置方法以及單元格的修飾與編輯方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。（3）能夠根據(jù)網頁設計內容，正確布局表格的結構，掌握表格嵌套的設計方法。2、過程與方法：（1）利用對比學習，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。（2）通過用表格結構設計網頁，使學生進一步理解表格的作用、功能及網頁設計方法的多樣性，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。（3）通過自主探究，使學生掌握軟件的使用規(guī)則，培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、情感態(tài)度與價值觀

23、：（1）通過對比學習使學生體驗軟件學習的一般方法及規(guī)律，提高學生自主學習的能力。（2）通過運用表格布局網頁對象活動，進一步掌握各種不同對象屬性的設置方法和規(guī)律，體驗創(chuàng)造的快樂。（3）通過“動物人類的朋友”網站的設計與制作，激發(fā)學生關愛動物、保護動物的責任感，從而進一步樹立共同改善人類生存環(huán)境的意識。二、教學重點難點：1、教學重點：（1）了解表格在網頁設計中的重要作用。（2）掌握插入、編輯表格的方法及表格的屬性設置。（3）掌握單元格的修飾與屬性的設置。2、教學難點：表格的嵌套在網頁設計中的應用。三、教學過程：1、創(chuàng)設情境、導入新課（1）展示兩個頁面并進行比較：一個使用表格布局，但表格邊框隱藏（看

24、不出表格痕跡），其頁面工整，文本、圖片擺放對稱，具有一定的規(guī)律；另一個頁面凌亂，圖文混雜，擺放雜亂。（2）提問：你喜歡那個頁面的布局？學生回答。（3）提出問題：有什么方法可以達到第一個頁面的效果。觀察第三個頁面，內容與第一個頁面相同，顯現(xiàn)頁面中表格的邊框。（4）學生討論、交流，回顧Word中學習過的表格，領悟表格在FrontPage中的作用。設計意圖：通過對比學習，培養(yǎng)學生知識遷移的能力。2、任務驅動、自主學習（1）展示一些由表格布局的網頁，引導學生分析其表格結構，自然過渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。（2）出示任務一：規(guī)劃網頁表格的布局。分層完成該任務，基礎相對薄弱的學生僅要求讀懂教材

25、中的網頁表格布局，知道規(guī)則，根據(jù)表格的行數(shù)與列數(shù)，調整至最終樣式；基礎扎實、操作能力較強的學生可以跳出教材，自行設計表格網頁布局，并將自己的表格設計繪制在教材上。設計意圖：分層教學，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇任務難度，并動手分析和進行創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的模仿以及創(chuàng)新能力。（3）出示任務二：新建一個頁面，用表格布局該網頁，并在該網頁中放入相應內容。FrontPage中表格的插入于編輯與Word中的表格操作類似，教師著重引導學生進行知識遷移。（4）學生操作，教師安排操作熟練的學生進行演示。設計意圖：培養(yǎng)學生知識遷移的能力和動手能力。（5）出示任務三：在表格中插入圖片、輸入文字。任務四：表格屬性

26、以及單元格屬性的設置。（6）學生根據(jù)自己的實際情況選擇任務難度，可按教師的具體要求操作，也可根據(jù)自己的意圖進行設計。設計意圖：確保達到教學目標的同時，給學生一定的自主空間，鼓勵他們去創(chuàng)新，而不應讓學生一成不變地生硬模仿。（7）出示任務五（提高內容）：表格的嵌套。學生動手制作網頁。設計意圖：更好的發(fā)揮優(yōu)秀學生創(chuàng)作思維動手能力。3、課堂小結、后續(xù)活動（1）教師引導學生回憶本節(jié)課學習的內容：在FrontPage中插入表格、編輯表格以及表格嵌套的基本方法等。（2）教師展示優(yōu)秀作品，表揚完成任務的學習，對未完成任務的學生，應鼓勵他們利用課余時間繼續(xù)完成。四、教學反思：第十一章 第二節(jié) 制作網站（三）制作

27、動態(tài)網頁教案設計一.教學目標：1知識目標：掌握插入動畫、設置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告的方法。2能力目標：能在網頁設計時根據(jù)網頁的需要適當插入動畫、背景音樂、橫幅廣告。3情感目標：培養(yǎng)學生網頁設計的審美能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作學習能力。二.教學重點、難點：1教學重點：培訓學生逐步建立優(yōu)秀網頁的標準。2教學重點：插入動畫、設置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告。三.教學模式（或方法）：任務驅動法、情景教學法、合作學習法、自主學習法和分組討論法。四.教學手段：1、實施任務驅動，把學生的主動權交給學生，引導學生動手嘗試、觀察辨析、合作探究、運用教、練結合的方法，讓學生體驗并制作動態(tài)網頁。2、采用半成

28、品加工策略，提供一些素材，讓學生直接制作，提高學習的效率。五.教學準備：1、教師準備一些優(yōu)秀動態(tài)網頁作品。2、教師準備一些文字和圖片素材。3、教師提供一些制作動態(tài)網頁的演示動畫。六.教學過程：內容過程目的引入新課1、教師演示一些優(yōu)秀動態(tài)網頁作品。2、提問：這些動態(tài)網頁是如何制作的呢？引起學生的共鳴。3、揭示本節(jié)課學習的內容。（制作動態(tài)網頁）1、開門見山，明確這節(jié)課學習的內容。2、演示優(yōu)秀作品，引起學生的興趣。講解新課1、教師簡單介紹一下插入動畫、設置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告的方法。2、提供插入動畫、設置背景音樂、插入交替顯示的橫幅廣告的演示動畫。1、講解一下制作動態(tài)網頁的方法。2、提供

29、制作動態(tài)網頁的演示動畫讓學生自學。創(chuàng)作作品1、教師提供一些素材及布置制作動態(tài)網頁的任務。2、學生欣賞提供的演示動畫，挑選自己有用的素材，開始嘗試制作作品。3、教師巡視檢查，做個別指導。4、學生如有疑問，一方面可以向指教，另一方面也可以與周遍同學小聲討論。1、培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習的能力。2、積極參與討論，培養(yǎng)師生之間的感情。觀摩討論小組評價1、按小組交流作品，挑選出較有特色的作品。2、教師參與討論，幫助學生進行評價。1、培養(yǎng)學生自主討論和合作學習的能力。2、增強學生的學習興趣。作品展示1、將挑選出來的作品在全班展示。2、學生對其進行評價。3、教師對網頁的優(yōu)缺點進行總結。鞏固提高1、學生對

30、自己的作品進行修改。2、保存自己的作品。3、教師巡視指導，幫助學生解決疑問。培養(yǎng)學生精益求精的精神。教后感第十一章 第二節(jié) 制作網站（四）制作交互功能的網頁教案設計一、教學目標：1、知識與技能：（1）了解交互式網頁的概念、表單的功能和作用，以及表單在網頁設計中的應用。（2）掌握表單組建的功能及使用方法，能夠設置個表單組件的屬性。2、過程與方法：能夠靈活運用表單設計具有交互功能的網頁。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習與創(chuàng)作，使學生感受表單在網頁中的作用，體驗網頁的交互功能。二、教學重點難點：1、教學重點：（1）了解表單的交互功能，掌握表單各組件的使用方法。（2）學會設計簡單的具有交互功能的網頁。2

31、、教學難點：（1）表單中分組框的作用及屬性設置。（2）表單組件中按鈕名稱與分組關系。三、教學過程：1、創(chuàng)設情境、導入新課教師將網上具有表單功能的網頁展示給學生，讓學生參與網上調查或申請注冊等，體驗交互功能導入新課。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。2、任務驅動、自主學習（1）教師講解簡單表單的制作。出示任務一：完成簡單的個人信息的表單制作。（2）教師巡視并及時指出學生操作過程中的問題，學生完成任務一，并根據(jù)教師的提示修改自己網頁中存在的問題。（3）教師反饋任務一中比較普遍的問題。學生認真思考教師的提問，積極回答問題。設計意圖：由于學生第一次接觸表單所以采用教師講解的方式，目的是讓學生掌握表單元件的

32、插入方法。（4）教師出示任務二：完成知識問答表單及按鈕屬性的設置。教師讓個別學生進行演示，給優(yōu)秀學生一個展示自我的空間。設計意圖：表單的插入并不難，關鍵是如何正確地應用，因此此處可以給學生一個自我創(chuàng)作的空間。讓學生了解表單元件的運用不是唯一的，了解表單的提交方式。3、展示作品、課堂小結教師展示優(yōu)秀表單網頁，總結本課知識，引導學生進行回顧。設計意圖：總結本課知識，鞏固所學。展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生。四、教學反思：本節(jié)內容是在學生已經基本掌握靜態(tài)網頁設計方法的基礎上，進一步了解網頁的交互功能及其簡單設計方法。教師引導學生理解網頁的交互功能及實現(xiàn)方法，在教師指導下，學生探究表單組件的功能及屬性設置。本

33、節(jié)內容為學生今后學習動態(tài)網頁設計奠定了基礎。第十一章 第二節(jié) 制作網站（五）框架網頁的制作教案設計一、教學目標：1、知識與技能：（1）了解框架結構網頁的概念及在網頁中的作用，了解它與表格網頁的區(qū)別。（2）掌握框架結構網頁的建立、框架結構的拆分、框架的刪除等。（3）掌握框架中頁面設置及保存的方法，如設置初始網頁按鈕、新建網頁按鈕等。2、過程與方法：（1）能夠區(qū)分框架結構屬性設置與網頁屬性設置的不同點。（2）通過框架結構網頁設計，使學生對網頁的整體結構有更進一步的認識。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）能夠將表格與框架結構網頁結合使用，在創(chuàng)作中體驗樂趣。（2）培養(yǎng)學生網頁設計的審美意識、創(chuàng)新意識。二、教

34、學重點難點：1、教學重點：（1）框架網頁的作用和功能，框架的建立與屬性設置。（2）框架中各個頁面之間的關聯(lián)，每個框中頁面的設置方法。（3）框架網頁的保存方法。2、教學難點：（1）框架結構網頁中框架屬性與頁面屬性的設置方法。（2）理解框架結構的多頁面存儲方法及各頁面之間的關聯(lián)。三、教學過程：1、創(chuàng)設情境、導入新課（1）教師展示一組表格制作的網頁，引導學生找出它們的共同特點。并提問如何快捷地制作這種網頁（學生回答：使用復制、粘貼快捷地制作）。（2）教師又提問：有沒有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導入新課框架網頁的制作。設計意圖：通過對比、比較，引導學生思考，激發(fā)學生學習的樂趣。2

35、、任務驅動、自主學習（1）教師展示一個框架網頁，引導學生理解框架網頁的概念。（2）出示任務一：框架網頁的新建與保存。教師要求學生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第74頁的實踐學習。（3）教師講解框架結構中的每個框都是一個獨立的選項文件，即網頁文件，因此當框架確定之后，需要為每個框分別指定其網頁文件的來源，可以通過每個框中的“新建網頁”按鈕和“設置初始網頁”按鈕進行選擇。（4）學生理解框架網頁的概念，通過閱讀教材中的內容，自學新建框架網頁的操作，初步了解“新建網頁”和“設置初始網頁”兩個按鈕的不同，并認真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。（5）出示任務二：相關頁面的制作與設置。教師

36、要求學生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第75、76頁的實踐學習。（6）學生制作相關頁面，同時也是對前面所學內容的復習和回顧。教師反饋學生的操作情況，開展評比活動，對表現(xiàn)好的學生給與表揚。（7）出示任務三：框架網頁屬性的設置。學生自主探究學習，有問題可向教師尋求幫助。教師基礎扎實的同學完成任務后可進行拓展學習。（8）教師請學生示范操作，并說明自己設置的方法和原因。同時鼓勵做的比較好的學生。設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習能力，對于課堂教學難點，學生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點。3、展示作品、課堂小結（1）教師給出一些常見的框架結構應用界面，如Web郵箱頁面等，引導學生總結本課內容，并

37、讓學生分組，推進一些優(yōu)秀作品在全班展示。（2）教師點評，并鼓勵完成作品比較好的學生。設計意圖：拓展學生的視野，使學生了解框架的應用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵學生，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。四、教學反思：本節(jié)課是在學習完簡單網頁、表格布局網頁、交互式網頁的基礎上，進一步學習網頁的設計方法。由于學生已經具備了一定的網頁設計基礎知識與技能，所以教師可以根據(jù)學生的實際情況，采用更靈活的教學方法。教師可以簡單介紹框架結構網頁的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設置與網頁屬性設置的方法與區(qū)別。然后由學生根據(jù)教師提供的學案及演示動畫，完成框架網頁設計任務。第十一章 第二節(jié) 制作網站（六）設置超鏈接教案設計一、教

38、學目標：1、知識與技能：（1）了解超鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義，掌握同一站點內以及不同站點間網頁超鏈接的創(chuàng)建方法。（2）掌握網頁內書簽的作用及創(chuàng)建書簽鏈接的方法，掌握交互式按鈕、框架網頁內超鏈接的設置方法。（3）理解熱區(qū)的含義及創(chuàng)建方法。2、過程與方法：（1）通過創(chuàng)建網頁超鏈接的操作，使學生了解網頁中創(chuàng)建超鏈接的基本方法，消除對網頁鏈接的神秘感。（2）通過對不同對象設置超鏈接的操作，使學生總結出操作的規(guī)律，培養(yǎng)學生自主學習與操作的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：完成超鏈接，使學生感受成功的喜悅和快樂。二、教學重點難點：1、教學重點：（1）超鏈接的含義及鏈接源和鏈接目標的含義。（2）超鏈接的

39、制作方法給文字、圖片添加超鏈接，制作書簽鏈接，給交互式按鈕添加超鏈接，在框架頁面內創(chuàng)建超鏈接等。2、教學難點：（1）書簽鏈接的名稱及對應鏈接位置的設定。（2）在框架頁面中創(chuàng)建超鏈接時，目標對象所選擇的窗口顯示形式。三、教學過程：1、創(chuàng)設情境、導入新課（1）展示兩個主頁，一個已經創(chuàng)建了超鏈接，一個沒有超鏈接，讓學生進行比較并找出區(qū)別，引出本課課題超鏈接。（2）提問：我們在先前的學習中，哪個軟件中的相關操作與它類似？什么是超鏈接？（3）學生展開交流，通過對比找出不同點，并積極思考，回答教師的問題。設計意圖：通過對比操作、交流，再輔以知識遷移，明確本節(jié)課教學內容。2、任務驅動、自主學習（1）引導學生

40、回顧PowerPoin中超鏈接的制作方法（教師提示：右擊鏈接源，利用快捷菜單創(chuàng)建超鏈接），輔以教材中的內容，讓學生自行探究并完成以下任務。（2）出示任務一：在同一站點內不同頁面之間建立鏈接。學生嘗試完成p78至80頁實踐學習的1、2、3題。（3）教師巡視，及時指導，安排學生示范操作并講解如何創(chuàng)建超鏈接。（4）教師要求學生演示在框架網頁中創(chuàng)建交互式按鈕的超鏈接的方法。教師提問：演示者的操作對嗎？有沒有問題？（5）教師講解，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。（6）出示任務二：同一站點同一頁面內的鏈接。學生嘗試完成p80頁實踐學習的第4題。（7）教師講解：由生活中的書簽引入，介紹“書簽鏈接”的概念，然后再演示如何操作。（8）學生認真聽講后模仿制作，教師巡視指導。（9）出示任務三：站間超鏈接。學生嘗試完成p81頁實踐學習內容。（10）教師請學生演示并檢驗學生的自學情況。設計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習合作學習能力。師生互動，培養(yǎng)師生的情感。讓學生演示，鼓勵優(yōu)秀學生。3、探究學習、實踐操作（1）展示一幅郵箱圖片，為其建立鏈接到