孔乙己微課教案

1、孔乙己微課教案 楊俏姐1、 導(dǎo)入同學(xué)們，吳敬梓兩勁燈草的細(xì)節(jié)刻畫讓人們永遠(yuǎn)記住了吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生，魯迅先生長衫的描寫入木三分地刻畫了封建知識(shí)分子孔乙己?？滓壹撼闪藚群爸欣^狂人日記后又一篇討伐封建制度的戰(zhàn)斗檄文。今天，讓我們?cè)俅纹纷x文章精煉的人物描寫，一同來探究孔乙己第一次出現(xiàn)在咸亨酒店的形象有何深意。2、 析一析1、魯迅先生是這樣描寫孔乙己第一次出場(chǎng)的主體形象，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）品味句子精煉的人物概括描寫。（2）分析孔乙己的特殊性和矛盾性，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖 。2、現(xiàn)在,我們一起來討論以下問題，請(qǐng)同學(xué)們將關(guān)

2、鍵詞標(biāo)注在學(xué)案上。（1）、孔乙己為什么“站著喝酒”？（經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，生活貧困潦倒、好喝懶做。經(jīng)濟(jì)地位社會(huì)地位和短衣幫一樣低。） （2）、孔乙己為什么“穿長衫”？（死要面子，不愿意與“短衣幫”為伍，封建社會(huì)賦予的教條萬般皆下品惟有讀書高，自認(rèn)為高人一等，看不起勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，擺讀書人的架子） 小結(jié)：像孔乙己這樣“穿長衫站著喝酒”的人在魯鎮(zhèn)沒有第二個(gè)，他是唯一的一個(gè)。他介于“短衣幫”和“長衫主顧”之間，是一個(gè)身份尷尬、在夾縫中求生存的人,他既不屬于封建剝削階級(jí)，也不屬于勞動(dòng)人民階層，是一個(gè)敵對(duì)異己的矛盾人物，這也注定了他悲慘的結(jié)局。（3）那么，是什么原因讓孔乙己成了這樣一個(gè)“站著喝酒而穿長

3、衫的唯一的人”？長衫主顧和短衣幫之間，等級(jí)森嚴(yán)，孔乙己和這兩種人都不同，他的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位、思想意識(shí)的嚴(yán)重矛盾,充分說明了他深受封建思想的毒害，“萬般皆下品，惟有讀書高”的封建教條使他成了封建文化的犧牲品。作者通過孔乙己這一人物形象來鞭撻封建制度下民眾的冷酷無情和封建科舉制度為培養(yǎng)殘酷的統(tǒng)治者這一本質(zhì)和罪惡。3、 練一練現(xiàn)在，我們來完成練習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)孔乙己人物的矛盾性?？滓壹菏牵赫局染茀s又（穿長衫）的人。身材高大卻又（好喝懶做）的人。窮困潦倒卻又（從不拖欠酒錢）的人。以讀書人自居卻又（半個(gè)秀才也沒撈到）的人。竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白卻又（偶有偷竊）的人。使人如此快活卻又（可有可無）的人。4、

4、猜一猜“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”是孔乙己一生的寫照，它涵蓋了了孔乙己的身份、身世、性格和社會(huì)背景?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們從圖中任選一個(gè)人物，學(xué)習(xí)魯迅先生概括人物形象的精煉手法,用一句話通過人物的鮮明特點(diǎn)來概述人物形象，這句話中不能出現(xiàn)人物姓名，然后請(qǐng)其他同學(xué)來猜一猜你描述的是誰，如果同學(xué)們猜對(duì)了，說明你抓住了人物的特點(diǎn)。附：杜甫：有“詩圣”之稱。是唐代盛世末期憂國憂民的現(xiàn)實(shí)主義愛國詩人。曹操：東漢末期政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，是三國中曹魏政權(quán)的奠基人。魯智深：水滸傳中慷慨大方、嫉惡如仇、豪爽直率卻粗中有細(xì)的梁山好漢。孫悟空：由“美猴王”到“齊天大圣”再到“斗戰(zhàn)勝佛”，他走過了一個(gè)不平

5、凡的戰(zhàn)斗歷程。李清照：“多才多藝多情女，多苦多悲多難人”，是中國古代罕見的才女，擅工書畫，尤精詩詞，開創(chuàng)了女作家愛國主義創(chuàng)作的先河，是宋代最偉大的一位女詞人，婉約派代表人物，有“千古第一才女”之美譽(yù)。諸葛亮：三國時(shí)期蜀漢的丞相，他的一生“鞠躬盡瘁，死而后已”,是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。賈寶玉：紅樓夢(mèng)中想要擺脫貴族社會(huì)桎梏卻有不得不依附貴族階級(jí)的帶有濃厚傷感主義和虛無主義的悲劇人物。林黛玉：中國古代文學(xué)作品中哭得最美的女子。“心較比干多一竅，病如西子勝三分?！眱?nèi)慧外秀，富有詩意美和理想色彩的悲劇人物。5、 課堂總結(jié)，布置作業(yè)。1、 課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們領(lǐng)略了精煉概括人物形象描寫的精妙，同時(shí)通過魯迅先生短短的十七個(gè)字更深層次的了解了封建制度對(duì)讀書人的毒害，魯迅先生說：“孔乙己是一個(gè)遭