口語交際 “講述”.ppt

1、講 述,1.了解什么是講述，了解講述在口語交際中的重要作用。 2.學習講述的基本方法，掌握口語表達的特點。 3.通過講述訓練，在實踐中提高口語表達能力，學會把 一件事情講述清楚，學會大方得體地與人交流。,學習目標,一、講述要注意對象。 同樣的內容，對象不同，講述的方式也應有所不同。 比如給小孩子講故事，需要放慢語速，說清楚每個字， 用語盡量生動，表情要豐富；根據情節(jié)的復雜程度，要控制 講述的進度，必要時適當停一?；蛘咧貜鸵幌拢贿€應該根據 故事中角色的不同，適當變換語氣語調，模擬角色的聲音， 以使小孩子有直觀的感受。,交際指導,二、講述要注意場合。 在正式的場合進行講述，要事先做好準備，斟酌言辭

2、， 想好開頭和結尾，講述時的語調要平緩自然，語氣要莊重嚴 肅。 而日常聊天時的講述就可以隨意一些，語氣語調不妨多 些變化，甚至可以加一些幽默調侃的話語。但也要注意，日 常聊天時的講述也應內容合適、言語得體，以免引起誤解或 帶來不快。,三、講述要講究技巧。 比如，先敘述結果，再逐步講述事件的前因后果，解答 聽眾的疑惑，這樣可能比按時間順序講述有更好的效果； 再如，講述過程中到了緊要的環(huán)節(jié)，停頓片刻，賣賣關 子，設置懸念來勾起聽眾的好奇心； 又如講述時涉及故事中的人物，可以適當做一些肖像、 神態(tài)、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品質； 可以與聽眾互動，了解聽眾的感受；還可以運用多媒體手段

3、， 適當營造有利于講述的氛圍。,四、講述要注意口語表達的特點。 多用口語，避免過于書面化的表達，盡量不用生僻詞語 和專業(yè)術語。 注意語言簡潔，盡量使用簡單的句式，多用短句，少用 長句。 有時為了強調，提醒聽者注意，可以適當重復。 語氣、語調要自然大方，避免給人拿腔拿調的感覺。 可以輔以必要的體態(tài)語，如表情、手勢等，但要注意跟 講話內容相配合，自然得體。,我有這樣一位朋友 從小到大，除了家人，我接觸最多的就是我的一位好朋友書。對我來說，書是春天的暖風，是夏天的溪水，是秋天的麥子，是冬天的太陽。 一開始，我從老家剛來青島上學的時候，一個人也不認識。那時的我特別內向，沒有人來找我玩，我也不會主動去和

4、別人交朋友，于是常常獨來獨往，實在太悶的時候，就只能看看書。剛開始看書時，感覺特別枯燥、乏味，可慢慢地，我不知不覺地愛上了看書，甚至到了手不釋卷的程度。那時，我把書當作自己最真摯的朋友，書就是一個形影不離的好伙伴。 后來，我有了第一個朋友，但我沒有把書忘掉。直到今天，我結交了許多好朋友，但是我也沒有拋棄書這個,交際示例,一直陪伴我走過那段最無聊、最煩悶的時光的好朋友。因為 它永遠都是我的知己。每天晚上，我總會捧著一本書津津有 味地讀，慢慢品味文字的韻味和哲理。只有書，才能陪伴著 我進入甜美的夢鄉(xiāng)。每當我受到委屈或者遇到不愉快的事情 時，我都會去找我的好朋友書，用一張張翻開的書頁撫 慰自己的心靈

5、，在書籍中找回自我，在書籍中重拾快樂。也 正是書，讓我豐富了知識，讓我開闊了眼界，讓我了解了世 間百態(tài)，讓我的人生變得豐富多彩。 高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯?！苯裉?，我 才真正懂得這句話的含義。書，無私地教給我知識，帶領我 走向光明的未來。我愛我的好朋友書。,1.最近，某校開展踐行弟子規(guī)活動。一晚，媽媽因 某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到弟子規(guī)中“父 母教，須敬聽”的訓規(guī)，低頭不語了。對于小明的表現，作 為他的同學，你想對他說些什么? 示例：小明，你是好樣的！學了弟子規(guī)后能夠自 覺遵守訓規(guī)，我為你點贊！我們都要向你學習。,針對訓練,2.傳統閱讀與網上閱讀都有利有弊，同學們對此議論 紛紛。你認為哪種閱讀方式好呢? 為什么? 示例一：我認為傳統閱讀好。因為傳統閱讀可以讓我們 觸摸書本，感受書香，