祖國(guó)像媽媽一樣

1、小學(xué)音樂(lè)花城版五年級(jí)上冊(cè)第一課祖國(guó)像媽媽一樣教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：祖國(guó)像媽媽一樣是一首兩段體的歌曲,旋律優(yōu)美,節(jié)奏較慢,抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情.第一樂(lè)段旋律重于抒情,第二樂(lè)段通過(guò)音型的變化,使情緒轉(zhuǎn)向贊頌,曲調(diào)也變得更加熱情和舒展,與第一樂(lè)段形成對(duì)比.表達(dá)了孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)及在祖國(guó)懷抱快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福感，情緒活潑歡樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)：(一) 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、體會(huì)歌曲藝術(shù)審美力，感受旋律的優(yōu)美。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)自由美好生活的贊美和熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。(二) 過(guò)程與方法1、從聽(tīng)入手，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中，逐步掌握歌曲的情緒情感，并以此為依據(jù)，調(diào)整自己的演唱。2、在歌曲欣賞中學(xué)會(huì)分析比較獨(dú)

2、唱與合唱不同演唱形式的作用;從教材開(kāi)設(shè)的”音樂(lè)網(wǎng)站”中,獨(dú)立學(xué)會(huì)”休止符”的知識(shí)。(三) 知識(shí)與技能1、有感情的演唱歌曲。2、在學(xué)唱的過(guò)程中感受反復(fù)記號(hào)、連音線記號(hào)的用法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音歌唱我們偉大的祖國(guó)。2、學(xué)會(huì)使用反復(fù)記號(hào)3、新節(jié)奏型 o x x x | x. xx | x x x | 及 歌曲旋律中7度和8度大跳的準(zhǔn)確演唱。四、教學(xué)方法：視唱法與聽(tīng)唱法相結(jié)合進(jìn)行學(xué)唱。 五、教學(xué)用具：多媒體、電子琴六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、視頻播放祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你。2、提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道那些歌頌祖國(guó)的歌曲？今天老師也帶來(lái)了一首優(yōu)美的歌曲，大

3、家想不想聽(tīng)一聽(tīng)？二、師生換位，學(xué)唱新歌1、播放歌曲范唱祖國(guó)像媽媽一樣，學(xué)生初次感受旋律。2、再次播放歌曲范唱，提問(wèn)歌曲節(jié)拍、含義、強(qiáng)弱規(guī)律。3、出示歌譜。學(xué)生用“mu”小聲模唱。并在音樂(lè)聲中劃拍子。（教師強(qiáng)調(diào)弱起小節(jié)）4、老師彈奏旋律，學(xué)生填唱歌詞。（老師及時(shí)強(qiáng)調(diào)不足之處）5、學(xué)生齊唱歌曲。教師提問(wèn)歌曲情緒？6、有感情的演唱歌曲。7、用領(lǐng)唱、合唱的形式演繹歌曲。三、合作探究、小組討論1、文字小游戲：“我”、“媽媽”、“我”，提出問(wèn)題：中間加一個(gè)什么字能讓這句話成立？（加一個(gè)“愛(ài)”字） 2、祖國(guó)像媽媽一樣哺育我們的成長(zhǎng)，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們的媽媽平時(shí)是怎樣照顧你們的？你們又為媽媽做了些什么？（小組討論并說(shuō)一說(shuō)）3、師小結(jié)：我們的媽媽時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心、呵護(hù)著我們，從小我們學(xué)會(huì)的第一句話是叫媽媽，我們學(xué)會(huì)的第一支歌是世上只有媽媽好。她們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗪芏?，我們也要用?shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們，要學(xué)會(huì)感恩。四、欣賞、拓展。1、提問(wèn)：誰(shuí)知道自己媽媽的生日？2、提問(wèn)：你能準(zhǔn)確說(shuō)出中華人民共和國(guó)的生日是哪一年的幾月幾日？（1949年10月1日，毛澤東主席在天安門(mén)城樓莊嚴(yán)地向全世界宣布“中華人民共和國(guó)成立了”。）3、欣賞今天是你的生日，中國(guó)。五、總結(jié)是?。≌f(shuō)起祖國(guó)媽媽，我們有唱不完的歌訴不完的