科研課題范文

1、科研課題范文 新手做課題研究怎么寫研究背景？很多人敗在這兩點！ 隨著素質教育、新課程改革的實施，國家和社會對教師的要求越來越高，家長們也越來越希望自家孩子的授課老師專業(yè)能力更強。教師做課題研究一般是針對教育教學中讓人困惑并亟待解決的小問題，進行深入的研究，尋求解決的方法和途徑。在做這樣的課題研究過程中，研究者逐漸找到出破解問題的鑰匙，教師的專業(yè)素養(yǎng)也會相應地逐漸提高，同時能獲得極大的成就感和幸福體驗。 科研課題研究報告，一般有申請報告、中期報告、結題報告。不管在課題研究的哪一個階段，撰寫課題研究報告時，第一大內容便是要對研究背景進行描述。所謂“研究背景”，也可以寫成“問題的提出”，是要闡述當前

2、想研究或正在研究的課題其內容確定的依據(jù)，驅使研究者確定研究題目的理由。若是開篇所陳述的研究理由不充分，便難以烘托出研究的價值，研究的必要性便大為降低。 那么，新手做課題研究怎么寫研究背景呢？很多人敗在如下這兩點！ 寫“研究背景”兩大誤區(qū)！ 第一、在“研究背景”中大寫研究成果 一般來說，研究報告第一大內容“研究背景”是寫糟糕的“教育現(xiàn)狀”、“教育現(xiàn)象”，即存在的問題，亟待解決的問題，驅使我們進行專題式研究的瓶頸問題，而“研究成果”應該放到報告的后半部分去撰寫。但是有的寫手卻把研究所獲得的研究成果放到這一部分來描寫。如小學低段語文新授課“五步”教學模式的實踐研究，筆者認為研究出結果了，是寫結題報告

3、了，所以在開篇第一個板塊內容就大寫特寫經(jīng)過研究取得了多少成果，探索形成了“五步”教學模式等等，寫得很輝煌，很驕傲，可是這卻放錯了位置，這樣“曬成就”的描述，應該放到報告后半部分的“研究成果”里去寫。 第二、描述“研究背景”內容空洞 有的研究課題在描述“研究背景”時羅列了幾點某些現(xiàn)象的不良現(xiàn)狀，但著墨不多，用力也不夠，顯得“研究的理由”不充分，這樣的描述會讓人發(fā)出質疑：“這種問題不算什么吧？”，“這么簡單的問題有人研究過，而且解決過吧？”有這樣的質疑說明什么？說明你寫的問題不是問題，小菜一碟！有啥好寫的！下面，我們來分析一下這兩個反問的深層含義吧。 第一個問題，“這種問題不算什么吧？”也就是說這

4、個問題沒有什么可研究的價值，沒有價值的問題值得研究嗎？答案是否定的。 第二個問題，“這么簡單的問題有人研究過，而且解決過吧？”也就是說相關問題有人研究過，將其研究成果拿來用，就可以解決自己的問題，那還有必要重復研究嗎？答案也是否定的。 拿別人的研究成果來用，這是借鑒，是教研，不是科研?？蒲惺切枰獎?chuàng)新的，科研是要探索出新認識、新觀點、新方法、新策略、新模式，這正是做課題研究的價值意義的關鍵所在。所以，陳述我們要研究的問題時，不能輕描淡寫，必須講究撰寫的方法，要體現(xiàn)出研究的價值意義。 “研究背景”中，教育現(xiàn)狀怎么寫？ 在撰寫“研究背景”時，要怎樣寫才能深刻地反應“教育現(xiàn)狀”呢？若用公式法表示，可以

5、遵循“痛苦描述+現(xiàn)狀調研”的公式去撰寫。 首先，為什么要進行“痛苦描述”？因為問題足夠嚴重我們才要進行研究，找出解決辦法，這便襯托出研究的必要性、迫切性。當然，再“痛苦”的描述也要與事實相符合，不能胡亂夸張，無病呻吟，喋喋不休，說個沒完。每個“痛苦”的描述須點到為止，簡潔明了。 用文字描述現(xiàn)實中存在的糟糕問題，這種帶有一定主觀色彩的描寫方式，屬于實證研究方法之一的定性研究、定性分析。其寫法是，先提綱式地羅列3-5個問題，從不同角度反應存在的讓人苦惱的系列問題，如教師困惑、學生問題、教學現(xiàn)象等等。每個小點子下面“痛心地”陳述問題有多么多么多么的嚴重，最好繪聲繪色，聲情并茂，而且可以加入小案例，甚

6、至可以配張小圖，但要注意，案例描寫需特別簡潔，要三言兩語便講清楚，配圖要佐證反應的問題，一圖即可。注意，再怎么“痛苦”也不能夸大，要實話實說，最好不要過于文學化的描述，更不能藝術加工。課題研究要客觀真實，切記！ 其次，怎樣撰寫“現(xiàn)狀調研”呢？這就需要先做調研，后做分析了。 調查研究法是科研課題的基本方法之一，一般包括問卷調查、訪談、座談等形式。問卷調查可以在“問卷星”網(wǎng)頁版進行問卷設計、發(fā)布、回收。注意，用問卷星設計，但做統(tǒng)計時，最好用excel，因為問卷星生成的統(tǒng)計圖表是單個題目的統(tǒng)計呈現(xiàn)，不方便進行匯總統(tǒng)計。 在“問卷星”網(wǎng)頁版設計發(fā)布問卷后，在后臺收集數(shù)據(jù)并用excel進行數(shù)據(jù)匯總，再將

7、數(shù)據(jù)表轉換成統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖。在我們撰寫報告時，不用插入問卷，只需要插入數(shù)據(jù)表或數(shù)據(jù)圖即可，最好是統(tǒng)計圖。將excel生成的餅狀圖、柱狀圖、條形圖、雷達圖插入科研報告中，然后在數(shù)據(jù)圖表下方進行數(shù)據(jù)分析，反應調查結果，為我們要研究的問題提供數(shù)據(jù)支撐。 使用“用數(shù)據(jù)說話”的方法做課題研究，是實證研究方法中的定量研究方法，它與前文所述的定性研究相互配合，使我們的課題研究更嚴謹，更具有科學性。 若是采用訪談、座談的方式進行“現(xiàn)狀調研”，也可以做數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析，方法同上。 科研課題研究報告，一般有申請報告、中期報告、結題報告，在撰寫“研究背景”時，描述存在的問題、困惑、煩惱，都可以采取“痛苦描述”和“現(xiàn)狀

8、調研”兩個方法來反應不良的教育教學現(xiàn)狀，同時要切記避免走入“大曬成就”和“言之無物”兩大誤區(qū)！ 當前，由于生物醫(yī)學的發(fā)展異常迅猛，不斷出現(xiàn)新的研究領域和新的 發(fā)展方向，有的正處于重大突破的邊緣，因此，關注和研究當前生物醫(yī)學發(fā)展前沿，了解其變化和走向，對推動生物醫(yī)學發(fā)展，加強科研管理的戰(zhàn)略性導向，促進管 理創(chuàng)新，具有十分重要的意義。 你作為推銷者的臉皮呢？厚臉皮是銷售人員的必備素質，沒有基本功或者想不通的改行吧！如此利國利民的大好事，讓你的忐忑不安，左顧右盼耽擱了，你問心無愧嗎？鼓起勇氣去吧，邁出第一步很重要，希望下個月不要業(yè)績又是雞蛋！ 根據(jù)我讀研的經(jīng)歷，我認為碩士課題的研究通常有以下幾種情況

9、。 1. 導師通常都會給一個大的研究方向，根據(jù)這個大的研究方向學生自己查閱文獻，了解這個研究方向的研究現(xiàn)狀，總結目前研究存在的問題或者還有哪些方面沒有人做過，從一個具體點入手，慢慢挖掘自己具體的研究方向，也就是得出一個idea。 2. 導師給出具體的研究方向。也就是說你做什么課題導師已經(jīng)計劃好了，你只需要自己設計實驗方案進行實驗即可，這種情況比較省事，不需要自己想要研究什么，也就是不需要自己想idea，只需要做一些實驗上的體力活以及數(shù)據(jù)處理就可以了。 3. 跟著師兄師姐的課題繼續(xù)做。還有的碩士課題方向不是很明確，進到組里就由師兄師姐帶，跟著他們做一些實驗，這樣有一個好處就是這個方向的研究比較成

10、熟了，實驗方案，操作步驟等都已成體系，按照之前的套路做就可以，做的東西比較多，出結果也很快，有的碩士到畢業(yè)能發(fā)好幾篇文章。這種情況下大的研究方向已經(jīng)定了，只需要考慮如何轉化為自己的研究課題就可以。 以上是我了解到的幾種碩士做研究課題的情況，希望對你有用。 謝邀， 健康去農殘，如果真的能夠實現(xiàn)，你將會是國人最該感謝的人。 大家都知道到飯店吃飯，難免會遲到很多劣質的食品添加劑，所以已經(jīng)有很多人盡量避免在外邊吃飯了。但是，回到家中吃飯，也不能夠免除食品上殘留的農藥成分。 正是基于這種情況，一些商家推出了各種“綠色無公害食品”。但綠色無公害食品真的就能夠完全放心嗎？我想大部分人是不完全相信的吧！ 去農

11、殘作為一個較為長期的話題，成為科研課題的可能性非常大，但我并非科研人士，也未了解到相關的科研項目信息。唯一能夠做的就是幫你把這個問題擴散出去。 我國目前的教育情況，理工科和經(jīng)濟類學科比較熱門，但還是有一些大學的農產(chǎn)品、農業(yè)相關領域學科比較有特色，可以嘗試聯(lián)系以農業(yè)為特色學科的大學是否有相關課題。 但要保證你的去農殘技術有實現(xiàn)的可能，并有一定的科學論據(jù)，否則可能只會被當做如永動機般的偽科學來對待。 其實問題可以更直接一些，考試之前是不是應該背范文。我相信這才是家長們真正關心的問題所在。 首先要說這個問題很好。相信很多作文不太好，但又比較在意分數(shù)的家長也關心這個問題。一方面如果不多看范文背范文 ，

12、分數(shù)就可能不如那些背了范文的同學；另一方面，背范文又不是長久之計，總不能次次都背，而且未來作文可不是背范文就能輕松解決的，再因此影響孩子學習的自主性與思考能力，豈不是得不償失。 那到底該怎么辦呢？ 首先，背范文這種行為我是堅決反對的。可是多看范文也要分怎么看，看多了背了下來不是好結果。而是看多了，明白了好作文是什么樣子，好作文是如何謀篇布局，如何組織語言，如何突出中心，如何選擇材料，這些都是我們應該對待范文的態(tài)度。 也就是說，我們不要背范文，而要像皰丁解牛一樣，研究范文。 說到這，我其實特別想推薦一本書，我的第一本思維導圖作文書。這本書里選擇的都是一些名家名篇，可以說是范文中的范文了。另外，作者對每一篇名篇都畫出了思維導圖，進行了研究與分析，對其中作者的意圖，文章的思想，以及語言的特色都有進行分析。這樣一本書，是會幫助學生對作文進行研究的。 其次，那是不是也完全不能背呢？