北師大初中語文八上《6詩二首望廬山瀑布》word教案(1)

1、望廬山瀑布教案望廬山瀑布 站立起來的水(2課時(shí) )課前預(yù)習(xí)：了解作者，準(zhǔn)確誦讀，感受詩歌意境。相關(guān)課程標(biāo) 準(zhǔn)： “對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！痹u價(jià)任務(wù)：1、 檢查新知，鞏固舊識2、 師指導(dǎo)學(xué)生可以指名讀、默讀、齊讀3、 分小組討論、賞析4、 談?wù)勛约旱淖畲蟾惺芙虒W(xué)目標(biāo)：1. 激發(fā)學(xué)詩的興趣，積累詩的名句。2. 有感情的朗讀和背誦，感悟詩人對大自然的贊美之情。3. 朗讀本詩，把握詩的內(nèi)涵，體會作者運(yùn)用的擬人手法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦，感悟詩人對大自然的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀本詩，把握詩的內(nèi)涵，體會作者運(yùn)用的擬人手法。課時(shí)安排： 2 課時(shí)第一課時(shí)

2、一、檢查新知，鞏固舊識1、給下列加點(diǎn)的字注音。紫煙（）前川（）絕壁（）踩空（）頑皮（）復(fù)雜（）興奮（）刺激（）翻新（）展覽（）zchunju ciwnf xngcf nl n2、補(bǔ)充完整下列詞語。提心 _膽夜以 _日多 _多彩_ 峨壯觀魂飛_散驚恐萬 _無窮無 _不 _一切目不轉(zhuǎn) _吊繼姿巍魄狀盡顧睛3、解釋句中加點(diǎn)詞語。遙看瀑布掛前川川：河流。疑是銀河落九天九天：指天的最高處。水從絕壁上失聲叫喊下來絕壁：極陡峭不能攀援的山崖。4、文學(xué)常識填空。望廬山瀑布水的作者是_號 _朝代 _站立起來的水作者是當(dāng)代女詩人 _ _。（李 白 青蓮居士唐 伊路）5、背誦望廬山瀑布水。二、多種形式閱讀師指導(dǎo)學(xué)生

3、可以指名讀、默讀、齊讀第二課時(shí)三、思考：1、從文中那些語句可以看出作者運(yùn)用了擬人化的手法？2、作者從那些角度來描寫水？視覺 : 失聲叫喊大笑聽覺 : 玩耍驅(qū)趕展覽，演出3、作者僅僅是在寫水嗎？從哪些語句可以看出？意志豐碑賞析這兩首詩歌，思考：你認(rèn)為那首寫的精彩，為什么？四、比較探究：1、正確把握望廬山瀑布水和站立起來的水所運(yùn)用的修辭手法。望廬山瀑布水主要運(yùn)用了比喻和夸張的手法，如：香爐峰上籠罩的云氣，由于在日光映照下變成了紫色，作者就把它比喻成紫煙，又把瀑布比喻成掛在山前的河流，生動(dòng)地寫出山之高，落差大，瀑布水流長。同時(shí)，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！币痪溥\(yùn)用了夸張手法，寫瀑布水如同來自

4、天際，突出瀑布水自上而下的宏偉氣勢。站立起來的水 主要運(yùn)用擬人手法，把瀑布寫活了， “它們一腳踩空”“大聲叫喊著下來”“大笑著下來”“在玩耍”“在趕場”，生龍活虎，神采飛揚(yáng)。別具一格的是結(jié)尾部分，作者寫瀑布水是站立起來的，用它們眾志成城的決心，堅(jiān) 強(qiáng)的意志，多姿多彩的生命，筑成了瀑布這巍峨壯麗的豐碑。 這是多么離奇的相像， 又是多么熱情的贊美， 瀑布在作者的筆下活了起來，站立了起來。2、望廬山瀑布水站立起來的水黃果樹瀑布都是寫瀑布的，它們描寫的角度有何異同？望廬山瀑布水是單純從視覺的角度描寫瀑布的。站立起來的水從聽覺角度寫水的聲音像 是在叫喊；從視覺角度寫水的形態(tài)像是在玩耍、被驅(qū)趕著的、在趕場；還從觀察者的角度寫人的感受：感覺水是重疊著，站立起來的，有決心，有意志，有生命。望廬山瀑布水站立起來的水寫的都是遠(yuǎn)觀瀑布的情景，而黃果樹瀑布則是寫近看瀑布的情景，作者不但 用耳朵聽，用眼睛看，還用手撫摸，用軀體感受。五、練習(xí)背誦六、板 書：站立起來的水一、讀二、析三、賞四、背熱愛自然贊美生命七、教學(xué)反